Arborescence : nom/ le nombre/ le pluriel des noms composés Exercice 4 : Consigne : Vous mettrez au pluriel les mots (verbe, adverbe, préposition, nom, adjectif) entre parenthèses en ajoutant un « S » si nécessaire. Exemple : un grand-père des grands-pères Aide : En général, dans un mot composé, le nom et l’adjectif prennent la marque du pluriel. Dans un mot composé, le verbe ne prend jamais la marque du pluriel. singulier ou pluriel ? VERBE + VERBE Pas de marque du pluriel exemples un va-et-vient → des va-et-vient NOM (pluriel) + préposition + NOM singulier un arc-en-ciel → des arcs-en-ciel VERBE + NOM (pluriel le plus souvent) Adverbe ou Préposition + NOM (pluriel) un porte-serviette → des porte-serviettes un presse-citron → des presse-citrons un après-midi → des après-midis NOM (pluriel) + NOM (pluriel) une porte-fenêtre → des portes-fenêtres ADJECTIF (pluriel) + NOM (pluriel) un grand-père → des grands-pères (attention : une grand-mère → des grand-mères) NOM (pluriel) + ADJECTIF (pluriel) (attention : sauf nord, sud+nationalité) un coffre-fort → des coffres-forts (attention : un sud-américain → des sudaméricains) une sourde-muette → des sourdes-muettes ADJECTIF (pluriel) + ADJECTIF (pluriel) 1. Mi-mars, Lucie a écrit à ses grand___-parent___, tous deux sourd___-muet___ de naissance, pour leur demander s’ils pouvaient lui prêter un de leurs appartements en bord de mer pour les vacances d’été. grands-parents/sourds-muets (S/S/S/S) Indice : un grand-parent = ADJECTIF + NOM Un sourd-muet = ADJECTIF + ADJECTIF 2. Ils ont en effet deux trois-pièces : l’un sur la Côte d’Azur, l’autre sur la Côte d’Emeraude en Bretagne. Son grand-père lui a rapidement répondu que l’appartement de Cannes serait occupé par un couple d’enseignant____-chercheur____ en biologie, mais que celui de la Côte d’Emeraude serait disponible. enseignants-chercheurs (S/S) Indice : un enseignant-chercheur = NOM + NOM 3. Il faudra seulement qu’elle pense à arroser les plantes et à nourrir les poisson___-chat____ pendant son séjour. poissons-chats (S/S) Indice : un poisson-chat = NOM + NOM 1 4. Quatre mois plus tard, ravie, Lucie est partie pour la Côte d’Emeraude à vélo (elle n’habite qu’à 40 km de l’appartement) avec deux collègues sud___-américain____. sud-américains (S/S) Indice : un sud-américain = NOM invariable + ADJECTIF Ex : une nord-américaine, une sud-africaine, des sud-coréens 5. Même si le trajet n’était pas long, les trois camarades avaient pris soin de ficeler sur leurs porte___-bagage___ plusieurs chambres à air au cas où ils crèveraient en route. porte-bagages (S/S) Indice : un porte-bagages = VERBE + NOM 6. Une fois arrivés, ils étaient bien fatigués et ils se sont installés dans des chaises longues sur la plage. Là, ils ont mangé des Paris___-Brest___ en attendant leurs amis. Paris-Brest (S/S) Indice : un chou à la crème = NOM PROPRE + NOM PROPRE : invariable 7. Patrice et Germain, leurs copains sapeur___-pompier___, les ont rejoints avec des verres à vin et une bouteille de Saint-Émilion. sapeurs-pompiers (S/S) Indice : un sapeur-pompier = NOM + NOM 8. Mais comme ils n’avaient rien pour ouvrir la bouteille, Lucie est allée dans le bar d’à côté. Le serveur lui a présenté trois ou quatre tire____-bouchon____ : elle n’avait qu’à choisir celui qu’elle préférait ! En voyant ce groupe de jeunes sur la plage, des agents de police ont stoppé leur voiture mais ils ne sont finalement pas descendus de leur véhicule : ce n’étaient que des jeunes qui discutaient joyeusement sur la plage. tire-bouchons (S/S) Indice : un tire-bouchon = VERBE + NOM 2