Activité « Yom RABIN » Classe de lycée ( יב, יא,) י Fiche du professeur : Cette activité utilise le poème d’Eluard pour montrer et dénoncer- le pouvoir du mot Poème de Paul Eluard Il y a des mots qui font vivre Et ce sont des mots innocents Le mot chaleur le mot confiance Amour justice et le mot liberté Le mot enfant et le mot gentillesse Et certains noms de fleurs et certains noms de fruits Le mot courage et le mot découvrir Et le mot frère et le mot camarade Et certains noms de pays de villages Et certains noms de femmes et d'amis. I/ Avant de lire le poème 1. Demander à chaque élève d’écrire sur une feuille, 5 mots qui sont pour lui les plus importants (= qui le « font vivre » = ce qui revient à demander quelles sont les valeurs les plus importantes pour chacun). 2. Demander de former des couples avec leur voisin de table pour confronter leur liste, discuter et dresser ainsi une liste de 5 mots commune au couple. 3. Regrouper en groupe de 4 : discuter et dresser une liste de 5 mots commune aux 4 élèves. Pendant cette réflexion, le prof passe dans les rangs et fournit le vocabulaire qui manque aux élèves, les élèves discutent en groupe pour ne garder qu’une liste de 5 mots –en fait pour obtenir une échelle de valeur. 4. Le professeur rassemble à nouveau les élèves et demande à chaque groupe de 4 de donner sa liste commune de 5 mots. Le professeur dresse la liste au tableau en prenant soin de distinguer une liste de noms abstraits, une liste de noms concrets et une liste de verbes : 5. A titre d’exemple Famille maison Dormir Amour voiture manger Santé Smartphone Jouer du piano …. … … Cette distinction permettra une meilleure lecture du poème Conclure cette activité en disant que s’affichent au tableau les valeurs communes les plus importantes de la classe de « …… » et que le poème qu’on va lire présente les valeurs suprêmes de l’auteur Paul Eluard, poème écrit en 1944 (situer l’époque : Eluard résistant). II/ Lecture du poème Voir le vocabulaire du poème et introduire les contraires, exemples : Vivre et mourir- Innocent et coupable -Chaleur et froid -Confiance et trahison Courage et lâcheté etc…. Questions de compréhension du poème à titre d’exemple: Qu’est-ce un mot innocent pour Eluard ? Y-a-il des mots coupables ? Exemples ? Quelles valeurs symbolisent les mots concrets comme : « fleurs…fruits…village… » Quelle valeur représente le verbe « découvrir » ? Quelle est la valeur la plus importante pour Eluard ? Etc …………. III/ Demander aux élèves d’écrire « à la manière de… »- L’opposé du poème d’Eluard : Il y a des mots qui tuent………. Rattacher l’exercice à l’atmosphère de haine qui régnait lors de l’assassinat de Rabin, aux mots utilisés à l’époque qui ont conduit à l’acte criminel qui a suivi. Michèle Ben Avraham Conseillère pédagogique