DOMAINE : Vocabulaire - Académie de Nancy-Metz
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DOMAINE: Vocabulaire TITRE : Sentir Durée : 4x45min Compétences et connaissances visées : - s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient rédiger un texte en utilisant ses connaissances en grammaire et en vocabulaire savoir utiliser le dictionnaire Situation de travail : Matériel : Déroulement : Séance1 : Découverte « Vous allez rechercher les mots auxquels vous pensez quand je dis le mot Sentir. » Individuelle Ardoise ou cahier de brouillon - Recherche (Phase facultative) : Les enfants écrivent sur leur ardoise. Collective Tableau - Récolte de mots : les mots sont écrits les uns en dessous des autres sans classement particulier. Il est possible de refuser des mots avec justification si ceux-ci sont trop éloignés du sujet. L’enseignant peut aussi faire émerger d’autres mots susceptibles d’être pertinents pour la suite du travail. Collective - Classement : l’enseignant donne2 grandes catégories dans lesquelles peuvent être rangés les mots donnés : Ce qui est physique : ce qu'on ressent avec notre corps, nos mains, notre nez, notre bouche (sens) Ce qui est du domaine de l'émotion : ce qu'on ressent dans notre tête et notre cœur (sentiment) Observation : Par petit groupe - Des élèves sont chargés de constituer des affiches avec les termes entrant dans différentes catégories. Les affiches sont conservées en classe. - Prolongement possible : l’affiche créée peut servir de base à une production informatique Séance 2 : Approfondissement Collective Individuelle Collective - Travail autour du préfixe/suffixe/famille de mots : sentir, pressentir, ressentir, sentiment, pressentiment,sentimental, ressentiment. Sensation, sens, sensationnel,sensible, sensibilité, insensible Travail sur le sens du préfixe. Exercice : compléter un texte à trous avec les mots précédemment cités. - Revenir sur l'affiche « Physique » : classer ce qui sent bon/mauvais (détailler les noms de fleurs par exemple) Tout au long des séances des mots peuvent être rajoutés et copiés sur les affiches (ou le TBI) dans les catégories correspondantes. Séance 3 : Par petit groupe (3-4) puis par mise en commun Travail sur les actants (sujets et compléments) Complète les phrases avec des sujets et des compléments différents. …......................... sent …...................... ….............. sent que …........... …...............sentent.......................... …...................sentons que …............... …........................se sent......................... Sentez-vous …..................................... ? Même exercice avec des synonymes du verbe sentir : …...................... hume...................... …..........................reniflent........................ ….........................respirez........................... Séance 4 : Travail sur les adjectifs Étude de photos et/ou matière différentes (façon Kim toucher/goût/odeur,...) afin de faire émerger différents adjectifs pour faire une description : rugueux, doux, mou, piquant... Séance 5 : Productions orale et d’écrits Individuelle Production orale : Fabrication d'un jeu de mimes. Création de petites cartes sur lesquelles sont écrites une phrase contenant un des mots travaillés exemple : « Le poisson sent mauvais. » « Je me sens mal. » Les enfants doivent faire deviner aux autres le contenu de la carte par le mime. Production écrite : Écriture d'un petit texte sur le thème «Façon « C'est bien » de Philippe DELERME Fleur odeur parfum sentir mauvais nez puer odorat blairer sentiment renifler respirer orage se sentir mal se sentir pousser des ailes herbe mouillée impression ne pas pouvoir sentir quelqu'un goût poulet café chocolat langue 5 sens sucré sentir que ca va mal finir prédire salé doux piquant mou toucher peau goûter caresser corps se sentir bien/mal dans sa peau se sentir de mauvaise humeur fromage pieds humeur chaud/froid/tiède mouillé malade humer Sciences: - les 5 sens - semaine du goût - semaine des sciences Arts visuels : - Arcimboldo : composition de fleurs, de légumes (naturels ou photos) - abécédaire du toucher Sentir Vocanet Enseignement moral et civique: Littérature : - étude du texte descriptif (sentiments, sensations,...) - la sensibilité : soi et les autres. Identifier ses sentiments et accepter ceux des autres dans diverses situations (conflits, arts visuels, etc)
