Nom : Groupe : Date : Les groupes de mots et leurs fonctions Les
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Nom : _______________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________ Les groupes de mots et leurs fonctions Fiche 4.6 Activités de grammaire 4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE Les groupes de mots Le groupe nominal (GN) Le GN est un groupe dont le noyau est un nom, commun ou propre. Le nom peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions ayant la fonction de complément du nom. Le groupe adjectival (GAdj) Le GAdj est un groupe dont le noyau est un adjectif. L’adjectif peut être accompagné d’une ou de plusieurs expansions ayant la fonction de complément de l’adjectif. Le groupe verbal (GV) Le GV est un groupe dont le noyau est un verbe. Le GV peut être formé d’un verbe seul ou accompagné d’une ou de plusieurs expansions qui remplissent diverses fonctions. Le groupe prépositionnel (GPrép) Le GPrép est un groupe dont le noyau est une préposition. Celle-ci est toujours suivie d’une expansion ayant la fonction de complément de la préposition. Le groupe adverbial (GAdv) Le GAdv est un groupe dont le noyau est un adverbe. Le GAdv peut être modificateur d’un verbe, d’un adjectif ou d’un autre adverbe. Remarque Les fonctions de sujet, de prédicat et de complément de phrase correspondent aux fonctions syntaxiques dans la phrase. dans les classes où le manuel Zénith est utilisé. © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement Les fonctions dans les groupes de mots Fonction Exemples Le complément du nom est une expansion du nom noyau du GN. Il est souvent placé après le nom. Le musée municipal a été construit récemment. Stratégie Le musée de la municipalité a été construit récemment. Dans le cas d’un GN sujet, l’effacement du complément du nom permet de vérifier l’accord du verbe avec le nom noyau du GN. Le musée, un vieux projet, a été construit récemment. N GAdj N GPrép N GN N Subordonnée relative Le musée que j’ai visité a été construit récemment. N GPart Le musée appartenant à la municipalité a été construit récemment. Activités de grammaire G1-1 Zénith / Guide 11113 Nom : _______________________________________________ Les groupes de mots et leurs fonctions (suite) Groupe : _______ Date : ________________ Fiche 4.6 4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE Fonction Le complément du pronom est une expansion du pronom. Il est souvent placé après le pronom. Activités de grammaire Exemples Pron. Subordonnée relative Celui que je voulais visiter était fermé. GAdj Pron. GPrép Comblé, chacun d’entre nous appréciait la visite. Le complément de l’adjectif est une expansion de l’adjectif noyau du GAdj. Il est souvent placé après l’adjectif. Adj. GPrép Construit au centre-ville, le musée attire bien des visiteurs. Adj. Subordonnée complétive Je suis assuré qu’il deviendra un attrait touristique. V quelque chose GN Ils ont construit le musée. Stratégies • par quelqu’un, quelque chose ou cela, placés après le verbe ; • par les pronoms le, la, les, en, placés avant le verbe. Le complément indirect (CI) du verbe est une expansion du verbe noyau du GV. Il est joint au verbe par une préposition (à, de). V Subordonnée complétive La mairesse espère qu’on pourra agrandir le musée. Pron. V Ils l’ont construit. (On peut dire : Ils ont construit quelque chose.) à quelqu’un GPrép V de quelque chose Gprép J’ai parlé au conservateur de la nouvelle exposition. Stratégies Le CI peut être remplacé : de quelque chose Subordonnée complétive V • par une préposition (à, de) suivie de quelqu’un, quelque chose, quelque part ou cela, placés après le verbe ; Je me réjouis que le musée connaisse un tel succès. • par les pronoms lui, leur, en ou y, placés avant le verbe. Je lui ai parlé. (On peut dire : J’ai parlé à quelqu’un.) L’attribut du sujet est une expansion du verbe noyau du GV. Il est construit avec un verbe attributif (être, sembler, avoir l’air, etc.). Stratégie Pour savoir si un verbe est attributif, on peut le remplacer par le verbe être. Zénith / Guide 11113 Pron. V V attributif GN Cette femme deviendra une guide compétente. V attributif GAdj Elle semble douée pour nous faire apprécier les œuvres d’art. est GAdj Le conservateur paraît heureux. G1-2 Activités de grammaire dans les classes où le manuel Zénith est utilisé. Le CD peut être remplacé : quelque chose © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement Le complément direct (CD) du verbe est une expansion du verbe noyau du GV. Il est joint au verbe sans préposition. Nom : _______________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________ Les groupes de mots et leurs fonctions (suite) Fiche 4.6 4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE Fonction L’attribut du complément direct est une expansion du verbe noyau du GV. Il s’accorde avec le complément direct du verbe, non avec le sujet. Le modificateur est un GAdv ou un GPrép qui modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un adverbe. Activités de grammaire Exemples V attributif CD GAdj Il trouve la nouvelle guide compétente. V modifie GPrép Le conservateur est arrivé à l’heure et V modifie GAdv s’est présenté rapidement. modificateur Stratégie Un GAdv ou un GPrép est un modificateur s’il ne peut être déplacé hors du groupe qu’il modifie. La guide a parlé lentement. Lentement la guide a parlé. Compl. de P Le musée a ouvert ses portes hier. Hier, le musée a ouvert ses portes. Le complément du présentatif est l’expansion du présentatif (voici, voilà, il y a, c’est) dans une phrase à construction particulière. Présentatif GN C’est une exposition digne des grands musées. Présentatif Subordonnée complétive 1. a) Lisez l’extrait de roman suivant en prêtant attention aux groupes de mots en gras. dans les classes où le manuel Zénith est utilisé. © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement Voilà que l’on planifie la prochaine exposition. Du côté de l’hôtel, les marronniers dont nous avons parlé couronnent la muraille, ce qui n’empêche pas d’autres arbres luxuriants et fleuris de glisser dans leurs intervalles leurs branches avides d’air. À un angle où le feuillage devient tellement touffu qu’à peine la lumière y pénètre, un large banc de pierre et des sièges de jardin indiquent un lieu de réunion ou une retraite favorite à quelque habitant de l’hôtel, situé à cent pas, et que l’on aperçoit à peine à travers le rempart de verdure qui l’enveloppe. Vers le soir d’une des plus chaudes journées que le printemps eût encore accordées aux habitants de Paris, il y avait sur ce banc de pierre un livre, une ombrelle, un panier à ouvrage et un mouchoir de batiste dont la broderie était commencée ; et non loin de ce banc, près de la grille, debout devant les planches, l’œil appliqué à la cloison à claire-voie, une jeune femme, dont le regard plongeait par une fente dans le jardin désert que nous connaissons. Alexandre DUMAS, Le comte de Monte-Cristo, 1846. Activités de grammaire G1-3 Zénith / Guide 11113 Nom : _______________________________________________ Les groupes de mots et leurs fonctions (suite) Groupe : _______ Date : ________________ Fiche 4.6 Activités de grammaire 4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE b) Dans le tableau suivant, transcrivez au bon endroit les groupes de mots qui sont en gras dans l’extrait de roman de la page précédente et soulignez le noyau de chaque groupe. GN GAdj GPrép GV GAdv Ex. : de l’hôtel Nom dont le groupe de mots est complément Adjectif dont le groupe de mots est complément Pronom dont le groupe de mots est complément côté dont nous avons parlé luxuriants et fleuris d’air situé à cent pas des plus chaudes à ouvrage dont la broderie était commencée à la cloison à claire-voie que nous connaissons Zénith / Guide 11113 G1-4 Activités de grammaire dans les classes où le manuel Zénith est utilisé. Groupe de mots © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement 2. Dans le tableau suivant, écrivez au bon endroit le nom, l’adjectif ou le pronom dont chaque groupe de mots de la première colonne est complément. Référez-vous à l’extrait présenté au point 1 a). Nom : _______________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________ Les groupes de mots et leurs fonctions (suite) Fiche 4.6 Activités de grammaire 4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE 3. Donnez la fonction (CD, CI ou attribut du sujet) des mots ou des groupes de mots soulignés dans les phrases suivantes, tirées de l’extrait présenté au point 1 a). S’il s’agit d’un CD ou d’un CI du verbe, indiquez le verbe de ce complément, comme dans l’exemple ci-dessous. S’il s’agit d’un attribut du sujet, indiquez le sujet. Ex. : […] qu’on aperçoit à peine à travers le rempart de verdure qui l’enveloppe. l’ : CD du verbe enveloppe. 1. Du côté de l’hôtel, les marronniers dont nous avons parlé couronnent la muraille […]. 2. À un angle où le feuillage devient tellement touffu qu’à peine la lumière y pénètre, un large banc de pierre et des sièges de jardin indiquent un lieu de réunion […]. dans les classes où le manuel Zénith est utilisé. © ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement 3. […] il y avait sur ce banc de pierre un livre, une ombrelle, un panier à ouvrage et un mouchoir de batiste dont la broderie était commencée […]. 4. Indiquez le groupe de mots auquel appartiennent les deux mots soulignés dans la phrase suivante et précisez la fonction de ce groupe. À un angle où le feuillage devient tellement touffu qu’à peine la lumière y pénètre […]. Activités de grammaire G1-5 Zénith / Guide 11113
