le-livret-de-l
publicité
Faire parler un personnage. Voici un extrait de le royaume des devinettes. Peu à peu, l’homme se redressait, peu à peu ses joues se coloraient. Bientôt il put parler : - Tu possèdes un grand pouvoir, dit-il. De la mort, tu m’as ramené à la vie. Peut-être serais-tu capable de délivrer la belle ensorcelée ? - La belle ensorcelée ? dit Obo dans un souffle. - Elle est plus belle que le jour. Emprisonnée loin d’ici, à Riorim. Voici la carte pour y aller, un magicien me l’a donnée. - J’irai ! s’écria Obo. - J’écris une histoire Le livret qui peut m’aider Ce livret est ton compagnon pour écrire une histoire. Il peut t’aider à trouver des idées, à améliorer ton texte, à corriger tes fautes d’orthographe. 9 Le temps de l’histoire Le présent Apprends à t’en servir et il deviendra un excellent compagnon pour devenir un écrivain en herbe. Sommaire 1. écrire une histoire – la structure 2. la chronologie – l’ordre de l’histoire 3. le thème abordé Je chant Je fin Je pren Tu chant Tu fin Tu pren Il chant Elle fin On pren Nous chant Nous fin Nous pren Vous chant Vous fin Vous pren Ils chant Elles fin Les filles prenn L’imparfait le passé simple Il y a très longtemps, Tout à coup, 4. les personnages 5. des mots pour organiser mon histoire Je chant Il entra Ils entrèrent 6. les synonymes des verbes les plus courants Tu chant Il finit Ils finirent 7. règles sur les accords sujet / verbe Il chant Il vécut Ils vécurent 8. les accords dans le groupe du nom. 9. le temps de l‘histoire – la personne 10.faire parler les personnages. Nous chant Vous chant Ils chant - 9. exercices sur le temps de l’histoire. 1.écrire une histoire, tu dois respecter une logique . CE1 + CE2 Le présent Situation initiale c’est le début de l’histoire Quand je (aller)__________ me coucher, je (devoir) _________ faire très attention, parce que je (savoir) __________ qu’il (être) Problème Il se passe quelque chose _________ là ! Pourtant, dès que je (se pencher) _________________ pour le Actions – aventures J’écris toutes les péripéties voir, il (se cacher) _______________. Alors, j’(appeler) ________________ papa et maman. Résolution du problème CE2 L’imparfait / passé simple Situation finale Un petit nuage blanc (pleurer) ___________ ce qui (donner) _______________ de la pluie. Il ne (connaître) _____________ personne. Un jour, le vent (arriver) et il lui (demander) _______________ s’il (pouvoir) ___________ être son ami. Est-ce que tout « s’arrange » ? Comment ? N’oublie pas de trouver une fin ! 2. L’histoire doit être écrite dans l’ordre ! Voici un petit exercice qui va t’aider à comprendre. Noirs et blanc 8. Dans le groupe du nom . Dans le groupe du nom, tous les mots sont du même genre. Le + tableau + noir = masculin La bataille commença. Cette + pointe + tordue = féminin Elle dura…longtemps…longtemps… Jusqu’au moment où il ne resta plus qu’un seul éléphant vivant. Pendant des années, on ne vit plus d’éléphant sur la Terre. Le plus souvent, on rajoute un au féminin. –e pour passer du masculin Mais, depuis peu, les éléphants qui ont de grandes oreilles et les éléphants qui ont de petites oreilles se regardent de façon étrange… Il y a longtemps déjà, Les éléphants du monde entier Etaient noirs ou blancs. Ils aimaient tous les autres animaux. Mais entre eux ils se haïssaient Et chaque clan vivait dans un coin de la jungle. Un jour les éléphants noirs décidèrent de tuer tous les éléphants blancs et les éléphants blancs décidèrent de tuer tous les éléphants noirs. Tous les éléphants qui ne voulaient pas la guerre S’en allèrent loin de la jungle, Et on ne les revit jamais. Puis un jour, les petits enfants Des éléphants ou des éléphants noirs Qui n’avaient pas voulu de la guerre sortirent de la jungle. Ils étaient gris. Longtemps les éléphants gris vécurent en paix. Dans le groupe du nom, tous les mots sont du même nombre. Un + gros + animal = singulier Les + jeunes + soldats = pluriel Le plus souvent, on rajoute un pluriel. –s pour passer du singulier au 7. Accords entre le sujet et le verbe. Le verbe s’accorde avec son sujet. Est-ce que le sujet est au singulier ? Est-ce que le sujet est au pluriel ? Julie ouvre la porte. = singulier Les enfants entrent. = pluriel Exercice : Complète par e ou ent. Elle croqu___ dans la pomme. Les coureurs arriv____. Ils entr____. Jacques et Paul jou____ au football. La foule entr______ dans le cinéma. 3. Il existe plusieurs catégories d’histoires : - les histoires d’aventures - les histoires de science – fiction - les histoires fantastiques - les romans policiers - les contes - les histoires historiques Tu peux aussi choisir un thème : - l’amitié - la différence - l’amour - le rire - les couleurs - le sport - l’école … 5. Des mots pour organiser mon histoire. Mots invariables Ici Ceci Voici Dans Dedans Puis vers Toujours ailleurs Fois Parfois Autrefois Quelquefois Pendant Cependant Maintenant Dessus Dessous Quoi Pourquoi Tôt Bientôt Aussitôt plutôt Avant Alors Devant dehors Pendant Maintenant Pas Plus Longtemps sans Jamais Depuis Sous Je suis là Voilà déjà Beaucoup Tout à coup trop Comment Souvent Vraiment Parce que Chaque Presque Lorsque puisque Sur Pour Autour Aussi Ainsi Assez Chez Mais Jamais Très Près Après quand surtout Bien Combien rien Comme Contre Encore Ensuite Entre chaque Avec 6. Les synonymes Il y a des verbes que l’on emploie souvent. On peut les remplacer d’autres verbes plus précis pour éviter les répétitions. Faire Fabriquer Réaliser Créer Composer Accomplir former aller Circuler Conduire Se déplacer Marcher Se diriger Nager Se promener Voyager Se rendre Dire et répondre Aboyer Affirmer Ajouter Annoncer Avouer Chuchoter confier Crier Déclarer Demander Discuter Expliquer Grogner Hurler Interroger Marmonner Murmurer Nier Ordonner Parler Prononcer Raconter Ronchonner S’exclamer Soupirer Supplier 6. Trouve des synonymes de dire 4. Les personnages . Si tu n’as pas d’idées, choisis un personnage principal parmi la liste. : Une sorcière - Un lutin - Arthur - l’écolier - La maîtresse Mamie Biscuit le chien - Tigrou le chat - Jean - le lapin Théodore l’écureuil Zigozim - le martien Henri - le roi L’inspecteur Trouvetou - Ma mère - L’oncle Patrick - La fleur marguerite - Le géant… L’écolier Il le petit garçon ce chenapan Mamie Elle ma grand-mère Malou Julie et Lilie Elles les chipies les jeunes filles Les chiens Ils Jim et Biscuit Exercice : Remplace le mot ou le groupe de mots barré. Loïc cherche ses chaussons. Les jeunes filles regardent sous l’armoire. Mais ses chaussons ont bien disparu ! Loïc va certainement se faire gronder. Tout à coup, les filles aperçoivent Tex dans la cour. Tex a quelque chose dans la gueule. les cockers La maîtresse dit une histoire aux enfants. .Que veux-tu ? dit la girafe. Fermez la porte ! dit le directeur. Ne parlons pas trop fort, dit blaireau. Le rat dit « lâche-moi ! » et promit contre sa liberté qu’à son tour il lui rendrait service. La surveillante dit aux enfants de se taire. Monsieur Jacques dit la bonne nouvelle à tout le monde. Johanna dit un secret à Sandy.
