orthographe-4-CE

ETUDE DE LA LANGUE
 Orthographe (nouveaux programmes 2008) CE1/ CE2
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Séquences
Le nombre des noms : singulier / pluriel
Compétences
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Le genre de l’adjectif : masculin / féminin

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Dans le groupe nominal simple, marquer l’accord de l’adjectif
qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
Écrire sans erreur les pluriels des noms se terminant par s, x, z ; par
-al, par -ou.
Dans le groupe nominal simple, marquer l’accord de l’adjectif
qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des
adjectifs.
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
Le nombre de l’adjectif :singulier / pluriel


Dans le groupe nominal simple, marquer l’accord de l’adjectif
qualificatif avec le nom qu’il qualifie.
Utiliser sans erreur les marques du pluriel et du féminin des
adjectifs.
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L'accord sujet-verbe.
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Les accords dans le groupe nominal.
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Marquer l’accord entre le sujet et le verbe dans les phrases où
l’ordre sujet-verbe est respecté.
Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet (y compris
pronom personnel) dans les phrases où l’ordre sujet-verbe est
respecté, et où le verbe est à un temps simple.
Orthographier sans erreur les formes conjuguées apprises.
Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés,
sans confondre, en particulier, les terminaisons (-e, - es, - ent ; - ons
et -ont ; - ez, - ais, - ait et -aient ; - ras, - ra).
Accorder sans erreur le déterminant et le nom, le nom et l’adjectif
(épithète).
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Les homophones grammaticaux.
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Écrire sans erreur des homophones grammaticaux en liaison avec le
programme de grammaire (a/à, ont/on, est/et, sont/son)
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Objectifs opérationnels
Indiquer si un nom est au singulier ou au pluriel.
Dans une phrase, choisir le nom au singulier ou au pluriel qui
convient.
Ecrire le pluriel d’un nom.
Trouver le singulier d’un nom.
Former le pluriel des noms en :al aux
Former le pluriel des noms en :ou s
Mémoriser les exceptions.
Identifier le nom qualifié par l'adjectif qualificatif.
Accorder l’adjectif au féminin / masculin selon le genre du
nom.
Trouver le féminin des adjectifs particuliers (sec, beau, vieux
…)
Produire des phrases avec des adjectifs au masculin ou au
féminin.
Repérer et classer les adjectifs selon qu’ils soient singulier /
pluriel.
Trouver le pluriel d’un adjectif qualificatif.
Trouver le singulier d’un adjectif.
Produire des phrases avec des adjectifs au singulier ou au
pluriel.
Accorder un adjectif qui se rapporte à un ou plusieurs noms
Dans une phrase, repérer le sujet.
Classer des sujets selon qu’ils soient au singulier ou au pluriel.
Dans une phrase, repérer le verbe et le relier au sujet.
Compléter une phrase avec le GN qui convient.
Compléter une phrase avec la forme verbale qui convient.
Accorder les verbes à l’infinitif avec leur sujet.
Compléter une phrase avec un GN de son choix.
Associer un groupe sujet au verbe correctement accordé.
Réécrire des phrases en remplaçant les GN par le pronom
personnel qui convient.
Indiquer le genre et le nombre d'un GN.
Accorder le déterminant et le nom ( masculin féminin /
singulier pluriel).
Accorder le déterminant, le nom et l'adjectif épithète (
masculin féminin / singulier pluriel).
Compléter une phrase avec a/à en ayant recours à la
substitution « a / avait »
Compléter une phrase avec ont/on en ayant recours à la
substitution « ont / avaient »
Compléter une phrase avec est/et en ayant recours à la
substitution « est/ était »
Compléter une phrase avec sont/son en ayant recours à la
substitution « sont / étaient»
Écrire des phrases avec les homophones grammaticaux
étudiés.