Objectifs en terme d`EEDD

Fiche EEDD
Discipline : S .V.T
Niveau : Seconde
Durée envisagée : 1h30 (classe dédoublée)
Référence au programme :
Influence de l’Homme sur le cycle du carbone
Objectifs en terme d’EEDD :
Faire comprendre aux élèves que leurs activités quotidiennes ont une influence sur la perturbation
du cycle du carbone = déséquilibre entre la quantité de CO2 émise dans l’atmosphère et son
recyclage vers d’autres réservoirs de carbone
Discuter de la mise en relation probable de ce phénomène avec le réchauffement climatique.
Documents utilisables :
Document 1 : Cycle du carbone (construit ou pas par les élèves avant)
Document 2 : Estimation du flux de carbone atmosphérique lié aux activités humaines, incidence
de ce flux sur le recyclage du CO2 dans l’hydrosphère, les sédiments et les roches.
Document 3 : Historique de l’évolution du taux de CO2 et de la température atmosphériques
Déroulement de la séquence :
Acquis : cycle du carbone avec couplage des enveloppes et effet de serre
Poser le problème initial à partir du document 1 : Qu’est ce qui pourrait perturber le cycle du
carbone ?
Activités proposées aux élèves par groupes de deux :
 Faire la liste des activités au court de la journée (remplir première colonne d’un tableau)
 Faire le lien entre chacune de ces activités et le cycle du carbone (remplir la seconde
colonne du tableau)
 Présenter son travail à la classe sur une affiche par exemple
 Echanger sur les réponses apportées par les différents groupes
 Déduire les conséquences de l’intégration des activités humaines au cycle du carbone
(document 2 si nécessaire)
o Nouveau questionnement : En quoi la modification du cycle est néfaste ?
 Exploiter les réponses apportées par les élèves/acquis. Corréler les propositions à la saisie
des informations du document 3.
BILAN : fin de séquence
Les activités humaines rejettent du CO2 dans l’atmosphère ; ces activités utilisent en quelques
dizaines d’années, le carbone qui a mis des millions d’années à être stocké dans les roches
fossiles.
Il en résulte une augmentation rapide du taux de CO2 dans l’atmosphère qui amplifie
vraisemblablement l’effet de serre à l’origine du changement climatique probable
 Envisager une ouverture rapide sur les solutions individuelles à apporter à ce problème =
reprendre par exemple la chronologie des activités de la journée en faisant l’inventaire de
tous les écogestes possibles pour limiter les rejets de CO2 .
Lycée Allende Hérouville : 19/01/2006