Lectures en 6e (fin de cycle 3) Genres Titres La Belle et la Bête de Mme Leprince de Beaumont Le Petit Prince de St Exupéry Peau d’Âne de Perrault Les Contes de la mère l’Oye de Perrault Conte Les Contes à l’envers de Philippe Dumas, Boris Moissard Les Contes de la rue Broca de Gripari Le Livre de la jungle de Kipling Histoires comme ça de Kipling Récit jeunesse Récit d’aventures La Rivière à l’envers de JeanClaude Mourlevat Il faut sauver Saïd de Brigitte Smadja La grammaire est une chanson douce d’Erik Orsenna Vendredi ou la vie sauvage de Tournier Le Royaume de Kensuké de Morpurgo Mille et une nuits Le Lion de Kessel Compétences visées Domaine : LANGAGE ORAL - Ecouter pour comprendre - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Parler en prenant en compte son Objectifs établis - Ecrire un conte - Savoir identifier les caractéristiques d’un conte - Définir le merveilleux - Mettre en voix auditoire : » pour partager un point de vue personnel, des sentiments, des connaissances ; » pour oraliser une œuvre de la littérature orale ou écrite. Domaine : LECTURE ET COMPREHENSION DE L’ECRIT - Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture. - Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. - Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome. Domaine : ECRITURE - Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre - Produire des écrits variés en s'appropriant les différentes dimensions de l'activité d'écriture Images fixes Gravures de Doré Gravures de Doré Une peinture du Douanier Rousseau Images animées Film de Cocteau Freaks de Browning (monstre) Film de Usborne Film de Demy Les films de Michel Ocelot (Princes et princesses) Edward aux mains d’argent Publicité Princess Bride Shrek Dessin animé / film Un film de Miyasaki Sur les chemins de l’école - Ecrire un épisode d’aventures - Donner des références culturelles - Identifier le cadre propre à un récit d’aventures Les Aventures du prince Ahmed (1e film d’animation) de Reiniger L’Odyssée et l’Iliade d’Homère Récit de l’Antiquité Domaine : ETUDE DE LA LANGUE Elle sera menée lors des séquences selon une progression encore à déterminer. - Réaliser un exposé - Décrire un monstre - Définir l’épopée - Donner des références culturelles Bible : récits de création Théâtre Gilgamesh Ils se marièrent et eurent beaucoup de Philippe Dorin Cendrillon / Pinocchio de Pommerat (théâtre) 3 petites pièces / Le Médecin malgré lui de Molière Calligrammes d’Apollinaire et autres Poèmes de René-Guy Cadou Poèmes sur le thème du printemps Poésie Haïkus La Sixième de Morgenstern : lecture en vue de l’entrée en 6e pendant l’été Coupe Achille, Troie encouragé par O Brothers des frères Athéna, Tue Cohen (parodie en fin Hector. de séquence) Parcours BNF sur l’Odyssée Extraits des 10 Commandements de Cécil B. Demille Le prince d’Egypte - Mettre en voix, en corps - Connaître le vocabulaire - Savoir identifier le genre théâtral Mises en scène Thème du printemps en lien avec le printemps des poètes (haiku ; calligrammes ; poème du Moyen-Âge avec le mot « reverdi ») - Mettre en voix - Distinguer différentes formes poétiques - Réaliser un recueil avec des poèmes qu’ils écrivent et qui reprend les formes poétiques + illustrations