Verbe, nom commun, nom propre, articles, déterminants possessifs

Etude de la langue Cycle 3 - 6ème
Les classes grammaticales des mots
Verbe, nom commun, nom propre, articles, déterminants possessifs, pronoms personnels (formes sujet), adjectifs
qualificatifs, adverbes
6ème
CE2
CM1
CM2
1) Concevoir/ créer un répertoire de classes de mots (mots rencontrés lors des différents apprentissages)
- Mise en place d’un code couleur (ex : verbe : bleu- nom commun : jaune….) : à définir
- Compléter ce répertoire avec les nouveaux mots rencontrés
2) Créer des collections de mots (varier les contraintes : quantité –difficulté)
-
le verbe : règles de vie,
consignes, énoncés
mathématiques, textes
prescriptifs,
Le nom commun / nom
propre
Varier le genre, le nombre.
Articles, déterminants
Varier le genre, le nombre
7/8 mots
Ex : trouve 7 verbes à
l’infinitif,
Ex : trouve 7 verbes à
l’infinitif qui commencent
par la lettre « m », ……
Ex : mimer des verbes
(théâtraliser)
-
Une dizaine de mots
Ex : trouve 10 verbes à
l’infinitif et qui
commencent par la lettre
«t»
Ex : trouve le contraire/
synonyme/ de ces 10
verbes
-
10 à 15 mots
Ex : trouve 10 verbes à
l’infinitif sur le thème de
…
Ex : trouve 5 verbes à
l’infinitif que l’on trouve
dans le dialogue.
Ex : complète le texte à
trous avec les verbes
donnés.
Ex : change le
registre/niveau de langue
de ces verbes
Ex : classe les mots : verbe Ex : trouve 10 noms
Ex : trouve 10 noms
ou nom commun ?
communs au masculin
communs au masculin
Ex : classe les mots : nom
pluriel
propre ou nom commun ?
Ex : construire un nom à
partir d’un verbe (et
inversement)
Ex : classe les mots :
Ex : classe les
Ex : classe les pronoms (
articles et déterminants
déterminants (possessifs/
possessifs, démonstratifs,
Ex : complète avec le
démonstratifs/interrogatifs) interrogatifs, relatifs)
déterminant correct
Ex : classe les articles
Stage ECLAIR - Groupe de travail : Progression Etude de la langue
-
15 mots
Ex : trouve 15 verbes à
l’infinitif
Ex : utilise les 5 verbes
dans un court texte
Ex : complète le texte à
trous avec les verbes de
ton choix
Ex : utilise ces mots dans
un court texte
Ex : complète le texte avec
les articles définis ou
partitifs
17 et 18 octobre 2011
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Etude de la langue Cycle 3 - 6ème
Pronoms personnels
Varier la complexité /la
longueur de la phrase
Adjectifs
Utiliser des images,
portraits, descriptions…..
Jeu de portraits
Lien avec les arts, la
lecture de paysages
Adverbes
Varier la complexité –la
quantité d’adverbes
Ex : remplacer le groupesujet par un pronom
personnel sujet
Ex : remplacer le groupesujet/ cod/ coi par un
pronom (sauf « en » et
« y »)
Ex : enrichir le GN
proposé
Ex : classe les mots : nom
commun ou adjectif ?
Ex : choisis l’adjectif en
respectant les accords
Ex : changer le sens du
verbe en utilisant un
adverbe
Ex : classe les mots : verbe
ou adverbe ?
Ex : classer les adverbes
(lieu, temps et manière)
Ex : enrichir une phrase
avec l’adverbe proposé
Prépositions
A partir d’images, de
descriptions…..
Stage ECLAIR - Groupe de travail : Progression Etude de la langue
(défini/ indéfini)
Ex : compléter le nom
Ex : remplacer le groupesujet/ cod/ coi par un
pronom
Transformer un texte en
remplaçant le pronom
sujet par un autre pronom
sujet.
Ex : place l’adjectif dans
la phrase pour qu’il soit
épithète/ attribut
Ex : déplacer les adjectifs
Ex : place l’adjectif pour
changer le sens de la
phrase
Ex : remplacer le groupesujet/ cod/ coi par un
pronom
Ex : utiliser les adjectifs
proposés dans un court
texte
Ex : enrichir un portrait
Ex : enrichir une phrase
avec un adverbe
Ex : construire un adverbe
à partir d’un nom
Ex : enrichir un court texte
avec des adverbes
Ex : classer les
prépositions de lieu, de
temps
Ex : enrichir une phrase à
l’aide des prépositions
données
17 et 18 octobre 2011
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Etude de la langue Cycle 3 - 6ème
Les fonctions
Connaissances et compétences
Le socle
commun de
connaissances
et de
compétences :
Items palier 2
Identifier les
fonctions des
mots dans la
phrase.
Les programmes de 2008
Démarches, activités et consignes possibles
CE2
CM1
CM2
6ème
Comprendre la différence entre la
nature d’un mot et sa fonction.
Connaître la distinction entre
compléments du verbe et
compléments du nom.
Identifier le verbe et le sujet (sous
forme d’un nom propre, d’un groupe
nominal ou d’un pronom personnel).
Reconnaître le complément d’objet
(direct et indirect) du verbe.
Reconnaître le complément du nom.
Savoir répondre oralement aux
questions où ?, quand ?, comment ?,
pourquoi ?
- Remplacer par des
pronoms personnels
sujets pour éviter la
répétition du
nom.
Support : extrait d’un
texte, production écrite
d’un élève
Le groupe nominal :
- Comprendre la fonction de ses
éléments : le nom (noyau du groupe
nominal, le déterminant (article,
déterminant possessif) qui le
détermine, l’adjectif qualificatif qui le
qualifie, le nom qui le complète.
Manipuler l’adjectif et le complément
du nom (ajout, suppression,
substitution de l’un à l’autre …).
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17 et 18 octobre 2011
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Etude de la langue Cycle 3 - 6ème
Connaissances et compétences
Le socle commun
de connaissances
et de
compétences :
Items palier 2
Identifier les
fonctions des
mots dans la
phrase.
Les programmes de 2008
Démarches et consignes possibles
CE2
CM1
Dans une phrase simple ou l’ordre
sujet-verbe est respecté :
Identifier le verbe et le sujet (nom
propre, groupe nominal, pronom
personnel, pronom relatif).
Reconnaître le complément d’objet
second.
Reconnaître les compléments
circonstanciels de lieu, de temps.
Reconnaître l’attribut du sujet.
Comprendre la notion de
circonstance : la différence entre
complément d’objet et complément
circonstanciel (manipulations).
Le groupe nominal :
- Manipulation de la proposition
relative (ajout, suppression,
substitution à l’adjectif ou au
complément de nom et
inversement).
Connaître les fonctions de l’adjectif
qualificatif : épithète, attribut du
sujet.
CM2
6ème
- Transformer le temps
du verbe dans une
phrase
- Observer les règles
d’engendrement au
présent, futur,
imparfait,
passé composé
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17 et 18 octobre 2011
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Etude de la langue Cycle 3 - 6ème
Connaissances et compétences
Le socle
commun de
connaissances
et de
compétences :
Items palier 2
Identifier les
fonctions des
mots dans la
phrase.

Les programmes de 2008
Démarches et consignes possibles
CE2
CM1
CM2
6ème
Déplacer
Supprimer
Ajouter un complément
Comprendre la distinction entre
compléments essentiels
(compléments d’objet), et
compléments circonstanciels
(manipulations).
Comprendre la notion de groupe
nominal : l’adjectif qualificatif
épithète, le complément de nom et la
proposition relative comme
enrichissements du nom.
Support : étiquettes
cf les programmes 6ème ?
 Amener l’élève à utiliser ses connaissances pour mieux écrire et réfléchir sur un texte. (Socle).
 Proposer d’harmoniser au niveau des affichages
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