Dimensions dans l`Univers

L’Univers
Activité Lycée
DIMENSIONS DANS L’UNIVERS
Nous allons observer le ciel avec le logiciel Stellarium de manière à
découvrir les objets qui remplissent l’Univers : la Lune, les planètes du
système solaire, les étoiles... L’objectif est de découvrir les
fonctionnalités de base du logiciel Stellarium ainsi que les unités
adaptées pour exprimer les distances qui nous séparent des astres qui
remplissent notre ciel.
Compétences
S’approprier
réaliser
analyser
communiquer
Niveau (A,B,C,D)
I – Découverte du satellite naturel de la
Terre : la Lune Ouvrir le logiciel Stellarium.
 Régler l’heure à 21h30 le 12/09/2016.
 Quel est l’astre du ciel visible vers le Sud en ce début de
soirée ? (s’approprier)
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 Sélectionner et zoomer avec la molette sur cet astre.
 Décrivez en quelques mots l’aspect de cet astre.
(réaliser)
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 Relever
la distance qui sépare la Terre de cet astre en
km.
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 Un miroir déposé sur la Lune a servi à mesurer la
distance entre notre planète et notre satellite naturel avec
une précision sans précédent. Le 9 mai 1972, un rayon
laser émis depuis un observatoire terrestre et réfléchi par le
miroir a permis à des chercheurs du Massachusetts
Institute of Technology de mesurer la distance Terre-Lune
en comptant le temps mis par la lumière pour atteindre le
miroir et revenir sur Terre. Le résultat ? La Lune était à 376
285 kilomètres de la Terre (il faudrait plus de 160 jours à
une voiture roulant à une vitesse constante de 100 km/h
pour parcourir une telle distance).
 Faire
un schéma de ces deux astres et représenter le
trajet de la lumière au cours de cette expérience. Calculer
le temps mis par la lumière pour parcourir la distance entre
la Terre et cet astre. On rappelle que la vitesse de lumière
dans le vide, notée c, est égale à 300 000 km/s soit
3x108 m/s. (réaliser)
Schéma (réaliser)
II– Planètes du système solaire visibles
le 12/09/2016–
 Quelle(s)
planète(s) du système solaire est (sont)
visible(s) dans le ciel vers le Sud-Ouest juste après le
coucher du Soleil le 12/09/2016 à 21h30? (réaliser)
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 Sélectionner et zoomer avec la molette sur cet astre.
 Décrivez ce(s) astre(s)? (réaliser)
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 Relever la distance qui nous sépare de cet astre en unité
astronomique noté UA. Chercher la signification de cette
nouvelle unité.
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III- Les étoiles-
 Observer vers le Nord-Ouest juste un peu au-dessus de
l’horizon.
 Quelle célèbre constellation observez-vous ? (réaliser)
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 Expliquer, à partir d’un schéma, comment peut-on
retrouver l’étoile polaire appelée « Polaris » à partir de
cette constellation. (réaliser)
Schéma
 Quelle
est la particularité de l’étoile polaire ? Utiliser un
schéma pour justifier cette particularité. (analyser)
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Schéma
mythologie grecque ?
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 Relever la distance qui nous sépare de l’étoile Sirius, la
plus brillante dans l’hémisphère Nord (elle se lève vers 5h
du matin le 12/09/2016). Quelle distance nous sépare de
cette étoile? Donner la définition de cette nouvelle unité.
(s’approprier)
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 Calculer la distance Terre-Sirius en km. Quelle est
d’après-vous, l’unité la plus adaptée pour exprimer cette
distance et pourquoi ? (réaliser)
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 Quel
est le temps mis par la lumière émise par Sirius
pour arriver sur Terre ? Voit-on cette étoile en direct ou en
différé. Expliquer. (analyser)
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 Rappeler
 Régler l’heure à 5h00 du matin le 13/09/2016. Observer
vers l’Est juste un peu au-dessus de l’horizon. (réaliser)
 Nommer les étoiles les plus visibles. Ont-elles toutes la
même couleur ? (réaliser)
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 Cliquer respectivement sur les icônes « lignes, étiquettes
et dessins des constellations ».
 Quel est le nom de la
constellation « phare », en forme
de sablier, bien visible et qui représente-t-elle dans la
les différentes unités de distance rencontrées
au cours de cette séance en précisant leur définition.
(communiquer)
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