niveaux français mathématiques autres matières
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Éléments des programmes d’études de la France Le programme croisé Nouveau-Brunswick France intègre certains éléments des programmes enseignés en France à ceux enseignés au NouveauBrunswick. Ce programme est ouvert à tous les enfants. En classe, les élèves sont exposés à des apprentissages différents. Bien que le programme risque d’être légèrement plus exigeant, il a été préparé en respectant les niveaux de développement. En français, l’accent est mis sur la grammaire et la poésie. La pratique soignée en calligraphie est très importante et cela jusqu’à la 5e année. En mathématique, les élèves sont amenés à apprendre les tables et l’étude plus avancée de grands nombres. Partout dans l’école, les élèves du programme croisé fréquentent les élèves du programme du Nouveau-Brunswick; partagent les mêmes espaces; participent à la vie scolaire et aux initiatives d’apprentissage qui sont destinées à l’ensemble des élèves de l’école. Voici un tableau qui ressort des objectifs propres au programme croisé qui diffèrent du programme du Nouveau-Brunswick. niveaux Maternelle français - reconnaitre les lettres (majuscules, minuscules, cursives) dans différentes graphies (programme du NB : majuscules seulement) - écrire en cursive son prénom - réciter des comptines et poésies - démontrer une conscience phonémique - trouver dans son lexique mental un mot qui rime avec un mot donné mathématiques - écrire les nombres jusqu’à 20 - se repérer dans l’espace d’une page - situer des évènements les uns par rapport aux autres autres matières - apprendre des rondes et chants - s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions après une écoute musicale - s’exprimer et représenter par un dessin - réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé. - observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire une collection - nommer les principales parties du corps humain et leurs fonctions - connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation - connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion et reproduction 1re année 2e année 3e année - écrire en cursive les minuscules - réciter des comptines et poésies - faire une copie parfaite - reconnaitre et nommer des antonymes - classer des mots en ordre alphabétique - identifier le groupe sujet et le groupe verbal - reconnaitre le genre et le nombre - écrire en cursive les minuscules et les majuscules - réciter comptines et poésies - faire une copie parfaite - reconnaitre et nommer des synonymes et des antonymes - distinguer des mots selon leur classe (verbe, nom propre et commun, déterminant, adjectif) - reconnaitre et utiliser genre et nombre - accord dans le groupe verbal et nominal - reconnaitre le passé, présent, futur - conjugaison des verbes être, avoir et du 1er groupe (présent, passé composé, futur) - utilisation de la virgule dans une énumération - famille de mots - écrire en cursive minuscules et majuscules - réciter des comptines et poésies - faire une copie parfaite - utiliser des synonymes et antonymes - accorder dans le groupe nominal et verbal - reconnaitre le passé, présent, futur - compter, lire, écrire, représenter et comparer les nombres jusqu’à 100 (programme du NB : jusqu’à 60) - mémoriser les doubles et les moitiés - lire l’heure juste et la demie - utiliser de la règle - distinguer les cinq sens et leur fonction - découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays - reconnaitre les emblèmes et symboles du Canada et de la France - compter, lire, écrire, représenter et comparer les nombres jusqu’à 1 000 (régulier jusqu’à 100) - mémoriser les tables de multiplication (2, 3, 4, 5, 10) - diviser par 2 et 5 - lire l’heure juste, la demie et le quart - connaitre la relation entre le kg et g, km et m - utiliser la règle - utiliser un quadrillage - découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays - reconnaitre les emblèmes et symboles du Canada et de la France - construire un circuit électrique simple - compter, lire, écrire, représenter et comparer les nombres jusqu’à 10 000 (régulier 1 000) - utiliser l’addition et la soustraction jusqu'à 10 000 - mémoriser les tables de multiplication de 2 à 10 - connaitre une technique opératoire de la division avec un diviseur à un chiffre - décrire les structures qui permettent aux animaux de vivre dans différents environnements - identifier les substances selon leur état (solide, liquide, gaz) - connaitre les risques liés à l’usage de l’Internet Éducation physique : 4e année 5e année - conjuguer des verbes être, avoir, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir et du 1er et 2e groupe (présent, imparfait, futur) - identifier le verbe conjugué dans une phrase et fournir son infinitif - transformer une phrase simple affirmative en négative ou interrogation ou inversement - construire et compléter famille de mots - utiliser le dictionnaire - explorer des suites numériques par intervalle de 250 - reconnaitre le losange et le triangle rectangle - utiliser l’équerre et le compas - reconnaitre et tracer un angle droit - connaitre la relation entre mm et cm, ml et L - lire l’heure à la seconde près - retrouver plusieurs balises dans un espace semi-naturel en s’aidant d’une carte, d’un plan - en natation, connaître et utiliser plusieurs formes d’appui et de propulsion dans l’eau. Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps. Se déplacer de façon adaptée dans des milieux variés - en ski de fond, utiliser les principes d’équilibre et de coordination dans l’exécution d’actions locomotrices -conjuguer des verbes (être avoir, dire, faire, aller, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir et du 1er et 2e groupe) au présent, imparfait, futur et passé composé. De plus, passé simple des verbes être et avoir. -écrire sans erreur, sous la dictée, un texte de 10 phrases. -respecter la convention de la coupe syllabique à la ligne (li-gne) -copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes. -participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de politesse. -savoir ce qu’est une abréviation -se repérer dans une bibliothèque -100 000 au lieu de 10 000 -Dénominateur de fractions : centième -nombre décimaux : centième -Addition et soustraction des nombres décimaux -Multiplication d’un n0mbre décimal par un chiffre naturel. -Utilisation de la règle graduée, l’équerre et le compas. -Compléter un développement de cube ou de prisme à base rectangulaire. -Vocabulaire géométrique -Mesurer les angles d’une figure -Formule du périmètre et de l’aire du carré et du rectangle Éducation physique : À venir À venir Éducation physique : - retrouver plusieurs balises dans un espace semi-naturel en s’aidant d’une carte, d’un plan - orienter sa carte à l’aide de la boussole - en natation, connaître et utiliser plusieurs formes d’appui et de propulsion dans l’eau. Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps. Se déplacer de façon adaptée dans des milieux variés - dans le cadre du golf, utiliser les éléments d’apprentissage suivants : frapper un objet avec force et précision: orientation du corps; frappe de l’objet (placement de la ou des parties du corps, placement de l’outil); accompagnement (prolongement) - en natation, connaître et utiliser plusieurs formes d’appui et de propulsion dans l’eau. Coordonner respiration et propulsion pour nager vite ou nager longtemps. Se déplacer de façon adaptée dans des milieux variés Version révisée le 4 octobre 2016
