CENTRE D’INTERET : Comment les objets techniques communiquent-ils entre eux ? Séquence 1 : découverte des différents modes de transmission Les objets techniques appartiennent à l’environnement proche des élèves Contexte : Les élèves connaissent les objets techniques de détection mais ne connaissent pas le principe de fonctionnement. Dans notre collège l’éclairage se met en marche dès qu’une personne arrive dans le couloir, dès l’entrée en classe le détecteur de présence le voyant rouge s’active…. COLLEGE : Auteur : CLASSE □ 6ième 5ième □ 4ième □ 3ième Durée indicative : But recherché : Connaître les modes de transmission et les composants qui assurent cette fonction.. Décrire sous forme schématique, le fonctionnement d’un objet technique. (1) Représentation fonctionnelle Identifier les modes et dispositifs d’acquisition de signaux, de données.(1) Acquisition du signal. Associer à chaque bloc fonctionnel les composants réalisant une fonction.(2) Représentation fonctionnelle Identifier les composants d’une interface entre chaine d’énergie et chaîne d’information (réels ou objets graphiques virtuels).(2) Interface, mode de transmission. Établir un croquis du circuit d’alimentation énergétique et un croquis du circuit informationnel d’un objet technique.(3) Représentation fonctionnelle Repérer dans les étapes de l’évolution des solutions techniques la nature et l’importance de l’intervention humaine à coté du développement de l’automatisation.(2) Évolution des solutions techniques. Associer un mode de transmission à un besoin donné (1) Transport du signal. Identifier la nature d’une information et du signal qui la porte. (1) Forme du signal Socle commun Pilier 3 : - A partir de l’observation du fonctionnement d’un objet technique, l’élève identifie qualitativement des grandeurs caractéristiques, en particulier celles d’entrée et de sortie. - L’élève traduit une information selon une consigne qu’il doit connaître. Pilier 4 : Démarche d’investigation Séance 1 : lister les différents moyens de détection que les élèves connaissent – Découverte du capteur de présence par groupe – Etablir un croquis - Mise en évidence des blocs fonctionnels et présentation collective. Séance 2 : Découvrir les modes de transmission – Investigation par groupe des objets techniques : avantages et inconvénients de chaque système – réalisation d’un document informatique simple Séance 3 : Problématique : comment faire communiquer trois ordinateurs et une imprimante dans une même habitation ? Justifier pourquoi vous choisissez telle ou telle solution sous forme de document. Séance 4 : situation déclenchante : vidéo Pourquoi a-t-on fait évoluer les techniques de transmission ? Séance 5 Structuration : résumé des séances précédentes sur un document. Introduire une recherche sur la fibre optique. Les supports : Vidéo – photo – capteur Télécommande Câbles Par ondes Plan de la maison Emplacements des ordinateurs et de l’imprimante Vidéo : porte de garage (personne qui arrive en voiture, ouverture automatique) Recherche Internet