ENQUÊTE 2 ANTIQUITÉ AU PROCHE-ORIENT L’HISTOIRE COMMENCE-T-ELLE À SUMER OU DANS LA VALLÉE DU NIL ? LES PREMIÈRES VILLES DE L’ HUMANITÉ ????? Ce vendredi 13, j’ai regardé un film effrayant qui m’a empêché(e) de dormir toute la nuit. J’en ai encore des frissons dans le dos. Il s’agissait du film « L’exorciste » de W. Friedkin. Je suppose que tu le connais aussi ce film d’horreur. Si oui…. Peux-tu m’en rappeler brièvement l’histoire ? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Depuis, je ne pense plus qu’à ce film et je veux vérifier s’il y a des éléments historiques qui peuvent m’éclairer un peu. Au début du film, le Père Merrin fait des fouilles archéologiques sur un site en Irak. Il y découvre une statuette d’un démon. Situation problème : D’après le Père Merrin, la statuette daterait du Ier millénaire avant Jésus-Christ et est originaire de Babylone. Recherche des informations qui me permettraient de connaître la religion des hommes qui vivaient au Ier millénaire av. J.C. dans le Proche – Orient ainsi que concernant la ville de Babylone (où était-elle située, qui la dirigeait et comment y vivait-on ?). Tu me feras un compte-rendu de tes découvertes en me rédigeant une synthèse sous forme de tableau. A. ESPACE DE VIE Recherche dans l’atlas historique où se trouve la ville de Babylone. Colorie et complète la carte. Colorie : en bleu la mer méditerranée, la mer caspienne, le golfe persique, la mer morte et la mer rouge, Le Tigre, l’Euphrate, le Jourdain et le Nil En vert les rives gauches et droites des fleuves En jaune tout le reste, ce sont les déserts Replace en noir les villes suivantes : Babylone, Our, Mari, Assour, Thèbes, Memphis, Jérusalem. Ecris en rouge le nom des pays suivants (en caractères d’imprimerie) : EGYPTE, MESOPOTAMIE, PALESTINE Réponds à la première partie de ta situation problème : (écris une phrase structurée). _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ENTRONS DANS LA VILLE DE BABYLONE La région qui s’étend entre les fleuves Tigre et Euphrate s’appelle la Mésopotamie (Méso = entre et potamos = fleuve - la ville entre les 2 fleuves). Cette région est située en Irak, un pays dont la capitale est Bagdad. A 90km de Bagdad, au bord de l’Euphrate, se dressait la ville de Babylone. Lis, compare des documents de même nature et d’un sujet semblable puis réponds aux questions 1.Plan de la ville de Babylone sous Nabuchodonosor II (in Arkéojunior N°49 janvier 1999 p.26) Colorie la carte en respectant la légende 2. Maquette de la ville de Babylone (2003) Coche les cases qui conviennent Traces ? Texte image vestige souvenir Originale reconstituée Contemporain Oui non Doc.1 Doc.2 Repasse dans les mêmes couleurs que dans le doc.1 les éléments que l’on retrouve aussi sur le doc.2 A ton avis, à quoi servaient les remparts entourant la ville ? Lis, compare et analyse des documents traitant d’un même sujet mais de natures différentes. Doc. 3 D’après Nabuchodonosor II (605-562 avant J.-C.) « (…) ce qu’aucun roi n’avait fait avant moi… j’ai construit un grand mur. Je creusai le fossé… Je fis courir autour de grands flots d’eau comme les vagues de lamer et je l’entourai de marais. (…) Je mis fermement en place les portes (8). Je postai à leurs entrées de féroces taureaux de cuivres et d’effrayants dragons, remplissant ces portes de splendeur pour l’émerveillement de toute la nation. (…) Je fis construire le palais haut comme une montagne. Je rendis magnifique ma royale demeure. Un décor fait de briques colorées ornait les murs de la salle du trône. J’y amoncelai de l’argent, de l’or et des pierres précieuses, tout ce qui a de la valeur et qui est beau. (…) » Doc.4 la Ziggourat (maquette 2003) La Ziggourat de Babylone, appelée " la Maison du Fondement, du Ciel et de la Terre " ( L'Etemenanki ), était haute de plus de 90 mètres, avait 7 étages et au sommet un petit temple où demeurait en permanence le dieu de la ville, Mardouk. Ces tours mésopotamiennes, dont celle-ci est la plus élevée de toutes, seraient une figuration de la montagne vers le sacré. Elle irradiait complètement le site de Babylone puisqu'elle était visible de tous les côtés. En Mésopotamie, on considérait la ziggourat comme un escalier pour permettre aux dieux de venir facilement sur terre. 1) Que désirait le roi Nabuchodonosor II pour Babylone ? 2) En observant les documents 2 et 4 et en comparant le texte 3, quel était le matériau de construction utilisé pour construire les bâtiments en Mésopotamie ? 3) Dis avec tes mots ce qu’est une ziggourat. 4) Quel est un élément qui est la base de la majorité des grandes constructions de l’époque : - le problème du logement - les centres de commerce - les centres politiques - les centres religieux B. DES ACTIVITES POUR REPONDRE A DES BESOINS Voici diverses reproductions. Observe-les et note en dessous de chaque l’ ou les activité(s) présentée(s). Pour garder une trace de leur production et des échanges commerciaux, les Mésopotamiens furent ceux qui inventèrent l’écriture (vers 3300avant Jésus –Christ). On quitte alors la préhistoire pour entrer dans l’Histoire. Observe les différents documents et complète ensuite le tableau. Les anciens habitants de la Mésopotamie avaient une idée très élevée de leur écriture. Les scribes, Dub-Sar, ont laissé des essais sur leur formation, qui sont devenus des textes classiques maintes fois recopiés dans l’école, l'E-Dub-Ba, la « maison des tablettes », pour expliquer que « de tous les métiers humains dont le dieu Enlil a nommé les noms, il n’a nommé le nom d’aucun métier plus difficile que l’art du scribe », qui exigeait de longues années d’apprentissage. L’écriture pictographique (vers -3300) Dieu femme homme poisson L’écriture cunéiforme (IIème millénaire av. J.-C.) Tablette d’écolier Basse Mésopotamie, fin du IIIe mil.av. J.-C. Musée du Louvre. De l’éducation d’un scribe Basse Mésopotamie, 1749 av. J.-C. Musée du Louvre Nom de l’écriture Définition Support d’écriture Matériel utilisé pour écrire Nom de celui qui écrit D. Se représenter le monde Enfin, après ce périple dans la bibliothèque de Bagdad et toutes ces fouilles concernant Babylone et la Mésopotamie je suis tombé(e) sur une pièce protégée. J’y ai découvert des malles contenant des statuettes, des amulettes, des stèles et aussi de nombreux ouvrages traitant des croyances mésopotamiennes. Enfin, j’allais en savoir plus à propos de Pazuzu. Voici différents documents qui vont t’aider à résoudre la situation-problème. Tâche 1 Réécris ici la situation-problème qui t’est donnée : _________________________________________________________________________________ Tâche 2 Lis, et analyse les divers documents qui te sont donnés pour répondre à cette S-P Doc. 1 Kudurru du roi cassite Mellishipak II (Mellishikhu) 1188-1174 av. J.-C. Musée du Louvre.Marbre noir. Hauteur : 0,68 cm - Largeur : 30 cm - Épaisseur : 19 cm Ce kudurru fut découvert à Suse (Iran). Il fait partie d'un butin de guerre réalisé lors d'une razzia. Elle fut menée par un roi élamite au XII e siècle avant. J.-C. sur Babylone.Ce kudurru (stèle) et son contenu sont placés sous la protection de grands dieux mésopotamiens. Ces grands dieux sont représentés par des symboles. Elle se lit de gauche à droite et de bas en haut. Le premier symbole en haut à gauche est un croissant de lune, il s'agit de Sin, dieu lune, qui régit le temps. NOM NOM ÉLÉMENT SUMÉRIEN AKKADIEN AN ADAD l'orage ANU le ciel EA ENLIL père des dieux dieu cosmogonique, protecteur de l'Assyrie ASHUR ENKI ASTRE la nappe souterraine, l'Abzu (ou la magie en akkadien : Apsu) l'atmosphère ISHTAR la planète Vénus la guerre et l'amour MARDUK Jupiter dieu protecteur de Babylone NABÛ Mercure l'écriture NANNA SIN la Lune le temps qui passe NINGAL NINGAL épouse du dieu Nanna NINURTA la guerre SHAMASH le Soleil la justice et la divination INANNA UTU ZABABA Dieu de la ville de Kish Doc. 2 PAZUZU, le démon du vent du sud, un démon à la tête de lion Pazuzu au Louvre Pour éviter de tomber malade ou pour guérir d'une maladie, les Mésopotamiens confectionnaient des amulettes. Parmi celles-ci, cette plaque qui est exposée au musée du Louvre. Elle fut réalisée dans le but de ramener la démone Lamashtu aux Enfers, et ainsi d'abandonner le corps du malade dont elle avait pris possession. La plaque est tenue par le démon Pazuzu. On le voit de dos, derrière la plaque. Sa tête est visible sur la face de la plaque. Plaque pour conjurer la démone Lamashtou, Ie millénaire, h. : 13,3 cm, bronze face de la plaque dos de la plaque Le démon Pazuzu possède des caractéristiques physiques qui pourraient effrayer plus d'une personne : une tête de lion, un corps recouvert d'écailles, des ailes, des serres et un pénis en forme de serpent. Tâche 3 Analyser ce qui est représenté sur une trace objet. Voici une reconstitution de la stèle de Pazuzu (doc. 2). Tu vas apparier chaque petit texte cidessous à la partie de la stèle concernée. A : procession de démons - ils demandent à la démone Lamashtu de retourner aux Enfers B : la Lamasthu est sur un âne qui est placé sur un bateau - elle tient un serpent dans chaque main - deux petits chiens sucent ses tétines - devant elle, des victuailles qui servent à l'attirer aux Enfers - derrière elle, le démon Pazuzu, son mari, la fait fuir. Pazuzu est donc utile pour chasser la démone du corps du malade. C : le malade lève les mains au ciel - de chaque côté de son lit, deux prêtres font un rituel exorcistique dans le but de chasser la démon du corps du malade. D : le malade se place sous la protection des divinités qui sont représentées par leurs symboles Doc.3 amulette de Pazuzu (Louvres) Tâche 4 : compléter un tableau en utilisant les documents. Nature du doc. Thème principal Rôle joué par le doc. Doc. 1 Doc.2 Doc.3 Réponds ici à la S-P qui t’était donnée (en rédigeant des phrases structurées) : ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Tâche 5 : complète ce tableau synthèse (en rouge) SYNThèSE : ce que je retiens de la vie en Mésopotamie Ce que j’ai découvert et que je retiens A. Espace de vie B. Des activités pour répondre à des besoins C. Les rapports entre les gens D. Se représenter le monde