INTERROGATION TOTALE / INTERROGATION PARTIELLE. QU

INTERROGATION TOTALE / INTERROGATION PARTIELLE.
1. QU’EST-CE QU’UNE INTERROGATION TOTALE ?
1.1. Définition.
Une interrogation totale porte sur toute la phrase, elle porte sur l’action exprimée par le verbe.
On y répond par oui, non ou si.
Peux-tu dessiner un beau mouton ? → oui, je peux / non, je ne peux pas.
→ la question porte sur l’action exprimée par le verbe conjugué, le fait de pouvoir ou
non bien dessiner le mouton ; on ne demande pas ce qu’il va dessiner ou bien si le
mouton est beau ou vilain.
1.2. Constructions.
 niveau de langue soutenu :
Inversion du pronom personnel sujet + « ? » :
Etes-vous prêts ?
Reprise du groupe nominal sujet par un pronom : Les enfants sont-ils prêts ?
NB/
 niveau de langue courant :
Locution « est-ce que… » + « ? » :
Est-ce que les enfants sont prêts ?
 niveau de langue familier :
Intonation de la voix montante + « ? » :
Vous êtes prêts ? Les enfants sont prêts ?
Un pronom personnel sujet inversé est relié au verbe qui précède par un tiret :
Entends-tu ?
Attention à l’orthographe : a-t-il entendu ? a-t-elle entendu ? a-t-on entendu ?
(on intercale un -t- pour éviter la rencontre des deux voyelles)
2. QU’EST-CE QU’UNE INTERROGATION PARTIELLE ?
2.1. Définition.
Une interrogation partielle porte sur une partie de la phrase, elle porte sur le sujet, le
complément d’objet ou le complément circonstanciel. On ne peut pas y répondre par oui ou non.
 elle porte sur le sujet :
qui a fini ?
 elle porte sur le COD / COI :
que lis-tu ? A qui penses-tu ?
 elle porte sur le complément circonstanciel : depuis quand as-tu fini ? Où vas-tu ?
2.2. Constructions.
Une interrogation partielle est introduite par un mot interrogatif :
 un pronom interrogatif
 un adverbe interrogatif
 un déterminant adjectif interrogatif
(qui, que, qu’, quoi, lequel ?…)
(comment, où, quand, pourquoi ?…)
(quel, quels, quelle, quelles ?)
2.3. Niveau de langue.
 niveau de langue soutenu :
 niveau de langue courant :
 niveau de langue familier :
où vas-tu ? quand pars-tu ?
où est-ce que tu vas ? quand est-ce que tu pars ?
tu vas où ? Tu pars quand ?
INTERROGATION TOTALE / INTERROGATION PARTIELLE.
1. Recopie chacune de ces interrogations et précise si elle est totale ou partielle. Justifie ta
réponse.
1. Connais-tu le Petit Poucet ? – 2. Quel conte connais-tu également ? – 3. Qui a lu des contes de
Grimm ? – 4. Est-ce que vous avez aimé cette lecture ? – 5. Les ogres sont-ils toujours aussi
méchants ? – 6. Quand viendras-tu à la maison ? – 7. Pourras-tu amené la cassette du film ? – 8.
Quel film veux-tu ? – 9. Trouves-tu cet exercice facile ? – 10. Comment trouves-tu cet exercice ?
2. Recopie chacune de ces phrases interrogatives et réécris-les dans le niveau de langue
indiqué entre parenthèses.
1. Est-ce qu’il reste du gâteau ? (langage soutenu) – 2. Pourquoi tu ne m’en as pas laissé une part ?
(langage soutenu) – 3. Dois-je tout lui dire maintenant ? (langage courant) – 4. Tu aimerais qu’on
te fasse la même chose ? (langage soutenu) – 5. Tu as rangé ton assiette ? (langage courant) – 6.
Veux-tu m’écouter quand je te parle ? (langage familier) – 7. Je t’ai déjà dit de me laisser
tranquille ? (langage soutenu) – 8. Est-ce que je peux venir chez toi ? (langage soutenu)
3. Recopie chacune de ces phrases déclaratives et transforme-les en interrogations totales en
langage soutenu (inversion du sujet) puis en langage courant (est-ce que).
1. Vous connaissez l’aventure de Pinocchio. – 2. Nous avons du temps devant nous. – 3. Les
parents aiment aussi les belles histoires. – 4. Vous n’avez rien entendu. – 5. Il y a beaucoup d’élèves
dans cette classe. – 6. Le CDI est ouvert dès le début des cours.
4. Recopie chacune de ces interrogations partielles en entourant le mot interrogatif et
indique la classe grammaticale de ce mot.
1. Combien y a-t-il d’élèves dans cette classe ? – 2. A quelle heure les cours commencent-ils ? – 3.
Où se trouve la salle informatique ? – 4. Comment s’appelle le prof de gym ? – 5. Quand ont lieu
les cours de sport ? – 6. Pourquoi ne va-t-on pas plus souvent à la piscine ? – 7. Que doit-on faire
pour réussir à l’école ?
5. Recopie ces phrases déclaratives et transforme-les en interrogations partielles (langue
soutenue). Utilise le mot interrogatif entre parenthèses (modifications nécessaires !)
1. Il est venu chez moi le mois dernier. (Quand) – 2. Il a apporté de nombreux cadeaux. (Que) – 3.
Il est venu en vélo. (Comment) – 4. Il a déposé ses paquets devant le sapin. ( Où) – 5. Il a accepté de
rester la nuit. (Que) – 6. C’était mon cousin de Paris. (Qui) – 7. Mon cousin est reparti dès le
lendemain parce qu’il reprenait le travail. (Pourquoi) – 8. Il reviendra dans trois mois. (Quand)
6. Recopie ces phrases déclaratives et transforme-les en interrogations partielles portant sur
les mots en gras. (niveau de langue soutenu)
1. Nous passerons nos vacances à la montagne. – 2. Nous allons partir dans trois jours. – 3. Nous
voyagerons en train parce que c’est plus reposant. – 4. Nous emporterons deux petites valises. –
5. Zim, notre chien, viendra avec nous. – 6. Nous jouerons aux cartes pendant le voyage. – 7.
J’aurai besoin de crème contre le soleil, une fois arrivé sur place. – 8. Sa mère est venue nous
rendre visite la semaine dernière.
7. Recopie chacune de ces interrogations partielles en précisant sur quoi porte la question.
(sujet, COD, compléments circonstanciels de lieu, temps, manière, cause…)
1. A quelle heure les cours commencent-ils ? – 2. Où se trouve la salle informatique ? – 3.
Comment es-tu arrivé ici ? – 4. Quand ont lieu les cours de sport ? – 5. Pourquoi ne va-t-on pas plus
souvent à la piscine ? – 6. Que doit-on faire pour réussir à l’école ? – 7. Qui est responsable du
cahier de texte ? – 8. Que veut-il ? – 9. Qui a pris une telle décision ?