Descriptif des lectures et activités - LYCEE MARC BLOCH Val

NOM et Prénom du candidat : |_____________________________________________|
Première STMG (608)
FRANÇAIS - E. A. F. 2011 - 2012
Descriptif des lectures et activités
1/ L’homme en question : Qu’est-ce-que l’homme ? Une difficile définition.
Lectures analytiques :
 Pascal, Pensées, « Les deux infinis »
 Jean-Claude Carrière, La Controverse de Valladolid
 Voltaire, Candide, 19 (du début à « … l’y attendre avec deux moutons. »)
2/ L’homme en question : Comment un géant d’encre et de papier propose-t-il une critique
plaisante de l’humanité ?
Œuvre intégrale : Voltaire, Micromégas
Lectures analytiques :
 Chapitre 1 (en entier)
 Chapitre 4 (De « Le nain qui jugeait quelquefois un peu trop vite… » à « … l’excès de
petitesse dont étaient les habitants de notre globe »)
 Chapitre 7 (de « Alors M. Micromégas adressant la parole… » jusqu’à la fin).
Lectures et activités complémentaires pour ces deux séquences :
-
Voltaire, Candide (lecture cursive intégrale) ; comparaison des deux contes philosophiques.
Kant, Qu’est-ce que les Lumières (extrait)
Bougainville, Voyage autour du monde, seconde partie, chapitres 2 et 3 (extraits)
Roland Barthes, Mythologies, « Bichon chez les Nègres, 1957
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-
Diderot, Le Supplément au voyage de Bougainville, 1796 (Les adieux du vieillard)
Montaigne, Essais, « Des cannibales ».
Larges extraits du téléfilm La Controverse de Valladolid
Extraits du téléfilm Galilée : pourquoi la théorie de l’héliocentrisme a-t-elle eu du mal à s’imposer
en Europe ?
- Repères sur l’humanisme
3/ Théâtre, texte et représentation : Marivaux, L’Epreuve ; une comédie est-elle toujours
comique ?
Lectures analytiques :
 Scène 1 en entier
 Scènes 3 à 6
 Scène 21 et 22
Le texte est disponible à cette adresse : http://fr.wikisource.org/wiki/L%E2%80%99%C3%89preuve
Activités et lectures complémentaires :
 La comédie de Plaute à Marivaux en passant par Molière : évolution du canevas bâti autour des
personnages maître / enfants / valets ; spécificité de Marivaux.
 Les différents types de comique
 Représentation de L’Epreuve au théâtre de Louviers (mise en scène de Clément Hervieu-Léger) :
http://www.francetv.fr/culturebox/lepreuve-de-marivaux-ou-les-tourments-de-lamour-vuspar-clement-hervieu-leger-77891
 Tableau synoptique : lire la pièce / voir la pièce : convergences et divergences – fidélités et
libertés du metteur en scène
 Molière, L’Ecole des femmes (la pièce n’a pas été lue intégralement) : comparaison des mises en
scène de Robert Manuel au théâtre de Monaco (Arnolphe joué par Michel Galabru) (un court
extrait ici : http://www.dailymotion.com/video/x25dlw_l-ecole-des-femmes-galabru_creation
) où l’accent est mis sur le comique farcesque de l’œuvre et la mise en scène de Didier Bezace
au festival d’Avignon (Arnolphe joué par Pierre Arditi) (un extrait là :
http://www.youtube.com/watch?v=3QTO_iPmjQo ) : mise en scène grave et austère.
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4/ La poésie a-t-elle une dimension politique ?
Lectures analytiques :
 Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, « L’Albatros »
 Victor Hugo, Châtiments, Souvenir de la nuit du 4
 Paul Éluard, « La Poésie doit avoir pour but la vérité pratique ».
Activités et lectures complémentaires :
Petit parcours poétique complémentaire :
 Ronsard, Odes, « Mignonne, allons voir si la rose »
 Baudelaire, Les Fleurs du mal, Tableaux parisiens, « À une passante »
 Rimbaud, Poésies, « Vénus anadyomène »
 Apollinaire, Alcools, « Le Pont Mirabeau »
5/ Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde
Problématique : en quoi les procédés et ressources propres au roman permettent-elles tout à la fois de
proposer au lecteur de l’action et une réflexion sur l’humanité.
Lectures analytiques :
1. Malraux, La Condition humaine, Première partie, pp. 9-17 (incipit : jusqu’à « Et toujours cette
sensation de mal de mer »).
2. Malraux, La Condition humaine, pp. 56-58, de « Kyo devinait sa vareuse... » à « ...des ombres à leur
poste. »
3. Malraux, La Condition humaine, pp. 183-187, de « Les nuages bas et lourds... » à « ... plus supporter
aucune présence. »
4. Malraux, La Condition humaine, pp. 305-310, de « Katow, depuis la mort de Kyo... » à « ... ceux qui
n’étaient pas encore mort attendaient le sifflet. »
Activités et lectures complémentaires :
1. Organisation et structure de La Condition humaine
2. Le titre de La Condition humaine
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Quelques autres héros de roman…
 Marivaux, Le Paysan parvenu, dernière partie (fin du roman)
 Balzac, La Maison Nucingen (extrait)
 Flaubert, Madame Bovary (incipit)
 Camus, L’Étranger (incipit)
M. Chambré,
Professeur de Lettres classiques
M. Cantrelle,
Proviseur du lycée Marc Bloch
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