Arborescence : nom/ le nombre/ le pluriel des noms composés Exercice 4 : Consigne : Vous mettrez au pluriel les mots (verbe, adverbe, préposition, nom, adjectif) entre parenthèses en ajoutant un « S » si nécessaire. Exemple : un grand-père des grands-pères Aide : En général, dans un mot composé, le nom et l’adjectif prennent la marque du pluriel. Dans un mot composé, le verbe ne prend jamais la marque du pluriel. Pour Gchannel Mettre la mind-map (cf ficher aide générale) avant le tableau ci-dessous. singulier ou pluriel ? VERBE + VERBE Pas de marque du pluriel exemples un va-et-vient → des va-et-vient NOM (pluriel) + préposition + NOM singulier un arc-en-ciel → des arcs-en-ciel VERBE + NOM (pluriel le plus souvent) Adverbe ou Préposition + NOM (pluriel) un porte-serviette → des porte-serviettes un presse-citron → des presse-citrons un après-midi → des après-midis NOM (pluriel) + NOM (pluriel) une porte-fenêtre → des portes-fenêtres ADJECTIF (pluriel) + NOM (pluriel) un grand-père → des grands-pères (attention : une grand-mère → des grand-mères) NOM (pluriel) + ADJECTIF (pluriel) (attention : sauf nord, sud+nationalité) un coffre-fort → des coffres-forts (attention : un sud-américain → des sudaméricains) une sourde-muette → des sourdes-muettes ADJECTIF (pluriel) + ADJECTIF (pluriel) 1. Mi-mars, Lucie a écrit à ses grand___-parent___, tous deux sourd___-muet___ de naissance, pour leur demander s’ils pouvaient lui prêter un de leurs appartements en bord de mer pour les vacances d’été. grands-parents/sourds-muets (S/S/S/S) Indice : un grand-parent = ADJECTIF + NOM Un sourd-muet = ADJECTIF + ADJECTIF 2. Ils ont en effet deux trois-pièces : l’un sur la Côte d’Azur, l’autre sur la Côte d’Emeraude en Bretagne. Son grand-père lui a rapidement répondu que l’appartement de Cannes serait occupé par un couple d’enseignant____-chercheur____ en biologie, mais que celui de la Côte d’Emeraude serait disponible. enseignants-chercheurs (S/S) Indice : un enseignant-chercheur = NOM + NOM 3. Il faudra seulement qu’elle pense à arroser les plantes et à nourrir les poisson___-chat____ pendant son séjour. poissons-chats (S/S) 1 Indice : un poisson-chat = NOM + NOM 4. Quatre mois plus tard, ravie, Lucie est partie pour la Côte d’Emeraude à vélo (elle n’habite qu’à 40 km de l’appartement) avec deux collègues sud___-américain____. sud-américains (S/S) Indice : un sud-américain = NOM invariable + ADJECTIF Ex : une nord-américaine, une sud-africaine, des sud-coréens 5. Même si le trajet n’était pas long, les trois camarades avaient pris soin de ficeler sur leurs porte___-bagage___ plusieurs chambres à air au cas où ils crèveraient en route. porte-bagages (S/S) Indice : un porte-bagages = VERBE + NOM 6. Une fois arrivés, ils étaient bien fatigués et ils se sont installés dans des chaises longues sur la plage. Là, ils ont mangé des Paris___-Brest___ en attendant leurs amis. Paris-Brest (S/S) Indice : un chou à la crème = NOM PROPRE + NOM PROPRE : invariable 7. Patrice et Germain, leurs copains sapeur___-pompier___, les ont rejoints avec des verres à vin et une bouteille de Saint-Émilion. sapeurs-pompiers (S/S) Indice : un sapeur-pompier = NOM + NOM 8. Mais comme ils n’avaient rien pour ouvrir la bouteille, Lucie est allée dans le bar d’à côté. Le serveur lui a présenté trois ou quatre tire____-bouchon____ : elle n’avait qu’à choisir celui qu’elle préférait ! En voyant ce groupe de jeunes sur la plage, des agents de police ont stoppé leur voiture mais ils ne sont finalement pas descendus de leur véhicule : ce n’étaient que des jeunes qui discutaient joyeusement sur la plage. tire-bouchons (S/S) Indice : un tire-bouchon = VERBE + NOM 2