Semaine 4 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : écrire
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Semaine 4 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : écrire correctement des phrases interrogatives Date : ………………………………………………….. Consigne : Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives : Exercice 1 1. Paul était malade la semaine dernière. 2. Ta chambre était agréable. 3. Paris est une ville très animée, le soir. 4. Le hamster est un animal. 5. Au début de l'hiver, les abeilles s'enferment dans la ruche. Exercice 2 1. Le soir, le gardien saluait ma mère dans le couloir. 2. Tu es né au Sénégal. 3. Vous avez habité en Ethiopie. 4. Les prix de l'essence sont élevés en France. 5. Sa maison est vieille. Semaine 4 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : écrire correctement des phrases interrogatives Date : ………………………………………………….. Consigne : Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives : Exercice 1 1. Paul était malade la semaine dernière. 2. Ta chambre était agréable. 3. Paris est une ville très animée, le soir. 4. Le hamster est un animal. 5. Au début de l'hiver, les abeilles s'enferment dans la ruche. Exercice 2 1. Le soir, le gardien saluait ma mère dans le couloir. 2. Tu es né au Sénégal. 3. Vous avez habité en Ethiopie. 4. Les prix de l'essence sont élevés en France. 5. Sa maison est vieille. Semaine 5 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : écrire correctement des phrases exclamatives Date : ………………………………………………….. Consigne : Transforme ces phrases déclaratives en phrases exclamatives : 1.Cette maison est magnifique. 2. C'est agréable de se promener au bord de la mer. 3. J'ai eu peur en regardant le film hier soir. 4. La montagne est belle. 5. C'est un bon joueur de foot. 6. Ce perroquet est superbe. 7. C'est intéressant de visiter un musée. 8. Ce garçon court vite. 9. Vous chantez bien tous ensemble. 10. Les fourmis sont des animaux étranges Semaine 6 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : écrire correctement des phrases exclamatives Date : ………………………………………………….. Consigne : Transforme ces phrases déclaratives en phrases exclamatives : EXERCICE 1 1.Cet animal est étrange. 2. C'est utile d'apprendre les mots d'usage. 3. Les gâteaux dans cette pâtisserie sont délicieux. 4. C'est une belle leçon de courage. 5. Cette carte est mal reproduite. EXERCICE 2 1. L'eau de cette rivière est froide. 2. C'est gentil d'être venu me voir aujourd'hui. 3. Le livre que j'ai lu la semaine dernière m'a plu. 4. Les chats sont cruels avec les souris. 5. J'aimerais conduire une voiture de course Semaine 7 Matière grammaire : Niveau : CM1 Compétence : trouver le verbe dans une phrase et son infinitif (1) Date : ………………………………………………….. Consigne : Souligne le verbe dans la phrase et écris son infinitif entre parenthèses : Sophie s’amuse dans la cour. (………………) Richard prend du Coca-Cola. (………………) Dans la classe, on écrit. (………………) Au goûter, Thomas avale des gâteaux. (………………) La nuit, le chien ronfle dans sa niche. (………………) Papa mange du fromage. (………………) Maman aime les gâteaux. Le matin, la dame écoute la radio. (………………) En classe, Luc travaille bien. Dans la cour, Sylvie joue à la balle. (………………) Dans le couloir, une maîtresse gronde un enfant. (………………) Ce garçon tape souvent des enfants. (………………) A la maison, les enfants regardent la télévision. (………………) Dans la cour, Alex joue à la balle avec ses amis. (………………) Le matin, je mange une tartine de confiture. (………………) Le soir, j’écoute de la musique. (………………) Aujourd’hui, à la cantine, nous mangeons de la purée. (………………) Ce matin, David efface le tableau. (………………) Dans le jardin, maman arrose les plantes. (………………) ……………………………………………………………………………………………………………………………. Semaine 8 Matière grammaire : Niveau : CM1 Compétence : trouver le verbe dans une phrase et son infinitif (2) Date : ………………………………………………….. Exercice 1 : Dans le texte suivant, souligne les verbes conjugués au crayon à papier. Pour chaque verbe souligné, écris son infinitif en-dessous : Du XI è au XIIIè siècle, les campagnes s’enrichissent grâce à de nouvelles techniques. A la fin du XIIIè siècle, avec la jachère, on prend l’habitude de laisser la terre se reposer un an ou deux. On pratique aussi l’assolement : sur un même champ, on change les cultures (blé puis raves par exemple). Ainsi, la terre produit plus puis mieux. De un seul grain de blé pour trois récoltés au XI è siècle, on en obtient dix, cent cinquante ans plus tard. Le forgeron chauffe le fer dans sa forge et façonne des outils plus perfectionnés. L’invention du moulin à eau représente un progrès technique immense. Ce moulin sert à moudre le blé, à marteler le fer, à écraser les chiffons pour la fabrication du papier. Exercice 2 : Classe les verbes ci-dessous dans le tableau : prendre, épeler, payer, pouvoir, obéir, obtenir, établir, jeter, choisir, courir 1er groupe 2ème groupe 3ème groupe Exercice 3 : Lis le texte ci-dessous et entoure les verbes à l’infinitif : Recette des Blinis aux champignons Préparer un mélange de champignons. Les faire revenir dans une poêle. Ajouter une noisette de beurre. Finir en liant avec un peu de crème. Prendre des blinis. Mettre une cuillère de champignons sur chacun. Faire réchauffer. Servir aussitôt. Semaine 9 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : distinguer verbes, noms, articles, déterminants possessifs, pronoms personnels sujet, adjectifs qualificatifs Consigne : Trie ces mots selon leur classe grammaticale : arrêter – table – un – je – il – Strasbourg – les – vous – noir – rouge – tes – furieux – Paris – Bertrand – nous – elles – boire – voir – une – des – ma – ta – cheval – fille – Villiers – grand – petit – mon – tu – ils VERBE NOM COMMUN NOM PROPRE ARTICLE DEFINI ARTICLE INDEFINI DETERMINANT POSSESSIF PRONOM PERSONNEL SUJET ADJECTIF QUALIFICATIF Semaine 10 : Matière : grammaire Niveau : CM1 (Révision) Compétence : distinguer verbes, noms, articles, déterminants possessifs, pronoms personnels sujet, adjectifs qualificatifs Consigne : Trie ces mots selon leur classe grammaticale : arriver – clou – un – je – il – Paris – les – vous – noir – bleu – tes – curieux – Paris – Fernand – nous – elles – tendre – savoir – une – des – ma – ta – ouvrir – moto – Sarcelles – grand – joli - mon – tu – ils ARTICLE INDEFINI NOM COMMUN ARTICLE DEFINI NOM PROPRE PRONOM PERSONNEL SUJET ADJECTIF QUALIFICATIF VERBE DETERMINANT POSSESSIF Semaine 10 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : distinguer déterminants démonstratifs, déterminants interrogatifs, pronoms personnels, pronoms relatifs, les adverbes (de lieu, de temps, de manière) , négations Consigne : Trie ces mots selon leur classe grammaticale : ne … pas – me – moi – cette – mieux - vous – quelles – dessous - qui – ces – près – proche – après – avant – autrefois – hier toi – quelle – ne…plus – nous – elles – ce – cet –maintenant – ensuite – doucement - te – ne … jamais – nous – ici – loin - à coté de - se– dont – où – lentement – quel – je - quels- m’- tu - t’ – il – elle – ils - dessus DETERMINANTS DEMONSTRATIFS DETERMINANTS INTERROGATIFS PRONOMS PERSONNELS PRONOMS RELATIFS ADVERBES DE LIEU ADVERBES DE TEMPS ADVERBES DE MANIERE NEGATIONS Semaine 11 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : distinguer déterminants démonstratifs, déterminants interrogatifs, pronoms personnels, pronoms relatifs, les adverbes (de lieu, de temps, de manière) , négations Consigne : Trie ces mots selon leur classe grammaticale : volontiers - vous – qui – ces – près – proche – après – avant – ne…plus – nous – elles – ce – cet –maintenant – ensuite – doucement– dont – où – lentement – admirablement – je – autrefois – nous – ici – loin - hier - toi – quelle - quels- m’- tu - t’ –dessous – elle - te – ne … jamais - à coté de - se – ils – dessus - ne … pas – me – moi – cette - il – quelles - désormais, dorénavant – parfois – plus - premièrement NEGATIONS ADVERBES DE TEMPS DETERMINANTS INTERROGATIFS DETERMINANTS DEMONSTRATIFS ADVERBES DE MANIERE PRONOMS PERSONNELS ADVERBES DE LIEU PRONOMS RELATIFS Semaine 12 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : évaluation 1er trimestre (1) Date : ………………………………………………….. 1) Effectue les transformations des phrases : -Ecris ces phrases déclaratives à la forme négative : Demain nous avons rendez-vous. ……………………………………………………………………. Ils sont venus me voir . ………………………………………………………………………………….. -Ecris ces phrases déclaratives sous forme de questions : Les vacances commenceront dans deux semaines ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. Le bus est arrivé avant moi . ……………………………………………………………………………… -Ecris ces phrases déclaratives à la forme exclamative : Ce plat est délicieux. ……………………………………………………………………………… Cette équipe est fabuleuse. ……………………………………………………………………………… 2) Souligne le verbe conjugué dans la phrase et écris son infinitif entre parenthèses : Les abeilles volent en direction de la ruche. (………………..) Les élèves finissent leurs évaluations cette semaine. (………………………) Elles prennent leurs manteaux. (…………………………..) Chaque enfant prendra son repas dans la cantine. (…………………………..) 3) Classe ces verbes selon leur groupe : Prendre – choisir – voir – caresser – trouer – finir 1er groupe 2ème groupe 3ème groupe 4) ARG : Indique en vert la nature grammaticale des mots, et en rouge les fonctions grammaticales (S, V, COD, COI, C.C. lieu, C.C. temps, C.C manière) : Les élèves travaillent leurs mathématiques tous les jours dans la classe avec courage. …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Semaine 12 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : évaluation 1er trimestre (2) Date : ………………………………………………….. Classe ces mots selon le ur nature grammaticale : Tu chantes – finir – voiture – Alphonse – ses – ce – lentement – qui – comment – je – joli – un – le – quel – ici – ne ….pas – demain VERBE conjugué NOM COMMUN NOM PROPRE ARTICLE DEFINI ARTICLE INDEFINI DETERMINANT POSSESSIF PRONOM PERSONNEL SUJET ADJECTIF QUALIFICATIF ADVERBES DE TEMPS NEGATIONS DETERMINANTS DEMONSTRATIFS ADVERBES DE MANIERE VERBE à l’infinitif DETERMINANTS INTERROGATIFS ARTICLE DEFINI PRONOMS RELATIFS ADVERBES DE LIEU Semaine 13 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le Sujet, le Verbe, le COD, le COI (1) 1) Lis ce texte. Entoure les verbes conjugués et souligne les sujets. A Toulouse, nous donnions notre spectacle sur une place. Par malheur, un agent de police voulait nous faire partir. Des personnes avaient assisté à la scène et revenaient aujourd’hui. Joli Cœur, le singe de la troupe, aperçut en premier l’agent. Aussitôt, il se mit à se promener autour de moi, raide, se tenant de façon ridicule. 2) Dans chaque phrase souligne le sujet et entoure le verbe. • Cette nuit, le vent soufflait dans la cheminée. • Sous la pierre se cache un crabe. • Les enfants se promènent au bord de la rivière. • Demain matin, mon frère jouera dans le jardin. • Les petits de la lionne jouent en se culbutant les uns sur les autres. 3) Dans les phrases suivantes, souligne en bleu le sujet des verbes écrits en gras. • Ces lunettes protégeaient mes yeux du soleil éblouissant. • La fourmi n’est pas prêteuse. • Sous les arbres de l’avenue se promenaient des couples. • Dans leur camping-car, sur une aire de repos, dormaient un touriste et sa femme. 4) Indique sous les groupes soulignés s’ils sont COD ou COI : Sandrine remporte la coupe. C’était la dernière manche. Les joueuses frappaient la balle avec prudence. Chacune pensait à la victoire. Sur sa chaise, Noah lançait des encouragements à Sandrine ; il se méfiait de sa nervosité en fin de match. Enfin, la Française fit un dernier service gagnant et jeta sa raquette au public. Le président remit à Sandrine une superbe coupe. 5) Entoure le verbe, souligne le COD ou le COI : Cet enfant respecte le règlement. Tu penses à ta sœur. Le pont traverse la rivière. Il écrit à ses parents. Ces marchands vendent des légumes. Les bateaux quittent le port. Elle ressemble à une princesse. Nous lançons des morceaux de pain. Vous pensez aux prochaines vacances. Un élève répond à la question. Semaine 14 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le Sujet, le Verbe, le COD, le COI (2) Dans chaque phrase, souligne le GNS, encadre le S, souligne le V, souligne le COD et/ou le COI : Mohamed joue au ballon. Nadine et Lara traversent la rue. Les voitures roulent . Les piétons traversent la rue. Ghislaine et Pascal parlent à leurs amis. Le gardien de mon immeuble a poussé un hurlement. Les journalistes de la télévision s’étonnent de sa réponse. Michel et Lara ont bu leur thé. Cette voiture appartient à José.. Tu as appris ta liste des mots d'orthographe. Tu fermes la fenêtre. Je mélange les cartes. Anne et Sophie jouent . Ils mangent du chocolat et du pain. Semaine 14 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le Sujet, le Verbe, le COD, le COI (3) 1/Dans les phrases suivantes, souligne le verbe conjugué, colorie le groupe sujet en vert et le verbe en rouge. (Attention aux sujets inversés) (utilise « C’est…qui » sur la feuille ou dans la tête) Les garçons jouent au ballon. A cinq heures sonne la cloche. Mes parents regardent souvent la télévision le soir. Gaétan et Alexia aiment bien les mathématiques. Pendant trois heures vole l’avion. Au bout de la rue sombre, brillent les phares d’une voiture. L’activité préférée des enfants est de regarder la télévision . Vois-tu les oiseaux là-haut dans le ciel ? Dans la rue jouent les enfants . Les élèves et le directeur discutent dans la cour. 2/Invente un groupe sujet pour chaque phrase (attention aux accords) ……………………….. aiment les pains au chocolat. ………………………….. ramasse des champignons dans la forêt. …………………………..manges des cerises. ………………………….. enregistrons une émission à la télévision. ………………………….. chantez très bien. Dans les phrases suivantes, souligne le verbe conjugué, colorie le groupe sujet en vert et le verbe en rouge. Remplace le groupe sujet par le pronom personnel qui convient quand cela est possible Amélie aime bien travailler sur les heures. ……………………………………………………………… Dans la cour jouent les enfants . ………………………………………………………………. Ma sœur et moi travaillons toujours ensemble. ………………………………………………………………… Vous ressemblez beaucoup à votre maman. ……………………………………………………………….. Semaine 15 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le COD, le COI (1) Indique si le GN souligné est un COD ou un COI. COD Jeanne d’Arc a délivré Orléans. Pierre apportera des jeux de société. Baptiste parle souvent de son grand-père. Mélanie pensait à ses amis. L’entraîneur se plaint de ses joueurs. Je t’emprunte un stylo pour faire le devoir. Le facteur nous a indiqué un bon restaurant. Le capitaine du navire réfléchissait à la manœuvre. Caroline et Nicolas ont écrit à leurs parents. Je m’étonne de ton manque de sérieux. Pour son anniversaire, Bastien a reçu une jolie montre. Les élèves préparent un exposé sur le loup. Laurène brosse ses chaussures, puis les cire. Bertille connaît par cœur sa leçon. La dactylo tape une lettre. Le lutteur s’attaque à son adversaire. Le lutteur attaque son adversaire. L’arbitre se présente à la foule. La foule siffle l’arbitre. Une dame sourit à son voisin. Le chat s’empare de la souris. Elle me parle de ses ennuis. Paul pense à ses vacances. Fernande a des soucis. La grand-mère tricote des chaussettes. Semaine 16 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le COD, le COI (2) COI Souligne les COD en bleu et les COI en rouge : Dans le grand arbre, les écureuils mangent des noisettes . Le soir, les enfants montent les tentes dans une clairière . Baptiste parle de son grand-père . Hier, Mélanie repensait à son merveilleux voyage . Au stade, le joueur a marqué un joli but . Nous enverrons une lettre à nos parents . Les jardiniers plantent des tulipes devant la mairie . Dans cette classe, nous ne manquons pas de chaleur . On ne souffre pas du froid avec cette combinaison . Vous avez acheté une nouvelle voiture ? Ont-ils écouté leurs camarades ? Avez-vous pardonné à vos ennemis ? J’ai lu toute la journée ! Avec mes cousins, nous avons visité Paris . Souvent, la nuit, Sophie rêve d’animaux étranges . Ce garçon ressemble au directeur . Semaine 17 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le GNS, le V, le COD, le COI, les Compléments Circonstanciels 1 Recopie les phrases suivantes sur ton cahier en passant des lignes et souligne le GNS (en utilisant « c’est … qui ») , le V, le COD ou COI (s’il y en a un), les C.C (C.C. Lieu, C.C. Temps, C.C. Manière) : Exemple : Le petit garçon mange un gâteau dans la cuisine. Exemple : C’est Le petit garçon qui mange un gâteau dans la cuisine. GNS V COD CC Lieu J'ai posé mon cartable sur la table. Hier, nous avons étudié la renaissance. Lentement, le chat s'approche de la souris. Une tempête a ravagé la région l'année dernière. Je trace un cercle avec mon compas. Gaëtan se baigne dans la rivière. L'incendie éclata soudainement au crépuscule. A cette époque, on parcourait le monde en bateau. Maintenant, je vais jouer dans le jardin. Chaque jour, à l'école, les enfants doivent travailler en s'appliquant. ………………………………………………………………………………………………… P’’tit PL1 1 rubrique grammaire règles no 15 et 16 page 7 Semaine 19 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le GNS, le V, le COD, le COI, les Compléments Circonstanciels 2 Recopie les phrases suivantes sur ton cahier en passant des lignes et souligne le GNS (en utilisant « c’est … qui ») , le V, le COD ou COI (s’il y en a un), les C.C (C.C. Lieu, C.C. Temps, C.C. Manière) : Exemple : Le petit garçon mange un gâteau dans la cuisine. Exemple : C’est Le petit garçon qui mange un gâteau dans la cuisine. GNS V COD CC Lieu Hier, nous somme tombés dans la neige . Les enfants et le maître étudient les maths chaque matin dans la classe. Rapidement, le chat et la souris se poursuivent dans la maison. A Cergy – Pontoise, la classe utilisera ses connaissances pendant quatre jours. Gaston parle à son professeur pendant la récré dans le couloir de l’école. Semaine 19 : Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : Reconnaître le GNS, le V, le COD, le COI, les Compléments Circonstanciels 2 Recopie les phrases suivantes sur ton cahier en passant des lignes et souligne le GNS (en utilisant « c’est … qui ») , le V, le COD ou COI (s’il y en a un), les C.C (C.C. Lieu, C.C. Temps, C.C. Manière) : Exemple : Le petit garçon mange un gâteau dans la cuisine. Exemple : C’est Le petit garçon qui mange un gâteau dans la cuisine. GNS V COD CC Lieu Hier, nous somme tombés dans la neige . Les enfants et le maître étudient les maths chaque matin dans la classe. Rapidement, le chat et la souris se poursuivent dans la maison. A Cergy – Pontoise, la classe utilisera ses connaissances pendant quatre jours. Gaston parle à son professeur pendant la récré dans le couloir de l’école. Semaine 20 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : reconnaître un adjectif attribut, épithète, apposé (1) Compétence : accorder correctement des adjectifs attribut, épithète, apposé (1) 1- Indique le genre (masculin, féminin) et le nombre (singulier, pluriel) des noms : Entoure dans les adjectifs la marque du féminin (e) et/ ou la marque du pluriel (s) : Exemple : les voitures(féminin / pluriel) gris e s a)la rose fanée b)lesgrandes tourterelles c)la jolie fille d)les tables basses 2- Souligne directement sur cette feuille les adjectifs et indique entre les lignes si les adjectifs sont attributs ou épithètes : La petite créature resta silencieuse. Cet énorme engin immobile paraissait abandonné. Leur ________________________________________________________________________________________ puissante machine invulnérable était très mystérieuse. Ces petits êtres demeuraient inoffensifs. ________________________________________________________________________________________ Soudain, le jeune loup devint inquiet. 3- Accorde correctement les adjectifs attributs 1.Cette vieille chatte devenait (jaloux). 2. Les paysages de Provence sont (pittoresque). 3. Les fleurs de son jardin étaient très (beau). 4. La rue où tu habites est devenue (bruyant). 5. L'étrange créature resta (silencieux). 3- Ecris au pluriel les adjectifs qualificatifs (Aide-toi de la règle ortho no1 du P’tit PL1) 1. des (grand) maisons 2. les (jeune) cuisiniers 3. des dates (récent) 4. les (magnifique) bateaux 5. Les tribunaux (régional) 6. Les étages (supérieur) 7. ces vieillards (acariâtre) 8. ses genoux (blessé) 9. tes fautes (grave) 10. des carreaux (cassé) Semaine 21 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : reconnaître et accorder un adjectif attribut, épithète, apposé (2) 1- Indique le genre (masculin, féminin) et le nombre (singulier, pluriel) des noms : Entoure dans les adjectifs la marque du féminin (e) et/ ou la marque du pluriel (s) : Exemple : les voitures (féminin / pluriel) gris e s a)les joueurs noirs b)lesjoueuses noires c)la lourde bicyclette d)les chattes grises 2-Souligne directement sur cette feuille les adjectifs et indique entre les lignes si les adjectifs sont attributs ou épithètes : Je lui parlais mais elle restait (sourde) à mes propos. ___________________________________________ attribut Je lui parlais mais Sous les (rares) applaudissements l'homme continuait son discours. ______________________________________________________ épithète Sous les (rares) Les enfants étaient (fiers) de leur nouvelle plaisanterie. _____________________________________________ attribut Les enfants étaie Le visage de Laurent semblait (imperturbable) face à mes suppliques. ________________________________________________________ attribut Le visage de Lau Au loin apparaissait la ville éternelle, aussi (belle) que dans les rêves. ________________________________________________________ épithète Au loin apparaiss Les pluies (torrentielles) provoquèrent une crue subite. ____________________________________________ épithète Les pluies (torren Malgré mes erreurs constantes Lucile demeure (patiente).______________________________________________ attribut 3- Accorde correctement les adjectifs attributs sur cette feuille : – – – – – – – – – Cette vieille chatte devenait (jaloux). Les paysages de Provence sont (pittoresque). Les fleurs de son jardin étaient (très beau). La rue où tu habites est devenue (bruyant). L'étrange créature resta (silencieux). Les dromadaires sont (résistantet paisible). Ces roses sont (beauet odorant). Tante Rose était (couturier). Les livres de français sont tout (neuf). ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 4- Ecris au pluriel les adjectifs qualificatifs (Aide-toi de la règle ortho no1 du P’tit PL1) 1. le château féodal 2. cet avion supersonique 3. son journal quotidien 4. une course folle 5. ce village montagnard 6. mon oeilgauche ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. Malgré mes erreu Semaine 23 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : reconnaître et accorder un adjectif attribut, épithète, apposé (3) 1. Entoure l’adjectif correctement accordé : intéressant. intéressant. Le maître nous a lu un conte Le maître nous a lu une histoire intéressante. intéressante. grand. grand. Autour de l’école, il y a un mur Autour de l’école, il y a une barrière grande. grande. délicieux. délicieux. J’ai préparé une tarte J’ai préparé un gâteau délicieuse. délicieuses. 2. Colorie l’adjectif qui convient : nu. Ce matin-là, les hommes avaient trouvé un bébé nue. petite argentée. Il était couché dans un Il avait la peau nid d’algues. petit argenté. grand Les gens se sont un peu moqués de sa nageoire. grande 3. Souligne les adjectifs qualificatifs : (il y en a 19) Le brave cheval blanc tirait la charrette. La souris grise grignote un gros morceau de fromage. Ces animaux sauvages ont été remis en liberté dans la savane africaine. Ils semblent très craintifs. L’éléphant indien a de petites oreilles par rapport à son cousin africain. Le guépard tacheté ne fait qu’une bouchée de la pauvre gazelle. Cet hibiscus bleu est couvert de magnifiques fleurs. Les lions couchés dans la savane paraissent inoffensifs. Les loutres espiègles jouent avec les poissons rouges avant de les dévorer. Le panda apeuré mange des pousses de bambou. 4. Accorde les adjectifs qualificatifs avec les noms qu’ils qualifient. Une route (mouillé) _______________ est une route (dangereux) ________________. La (vieux) ___________ dame raccommode les chaussettes (usé) ________. Une pluie (frais) ____________ et (glacé) ____________envahit la campagne. Ce perroquet (bavard) _____________ répète des phrases (amusant)______________. Les aventuriers (courageux) _________________ font de (beau) _______________ découvertes. Une dame traverse la rue (désert) _________________. Des châtaigniers bien (vertical) ____________ et (imposant) ____________ entourent la place. D’ (épais) ___________ murailles protègent les châteaux (féodal) ________________. Une douleur (vif) _______ a réveillé le cheval (gris) __________. D’ (énorme) _____________ chiennes (roux) ___________ rassemblent les brebis (égaré) _____________. Semaine 27 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : reconnaître et accorder un adjectif attribut, épithète, apposé (4) 1) Souligne les adjectifs qualificatifs : (10 adjectifs) Le grand chevreuil apeuré s'enfuit à travers les épais fourrés. Une aveuglante lumière blanche jaillit. Tout se déroulait selon le programme prévu. La voix grave du cosmonaute retentit dans la salle silencieuse. Une agréable odeur de pain grillé sortait de la cuisine. 2) Souligne les adjectifs qualificatifs : (15 adjectifs) Un tigre puissant et redoutable guette la frêle et innocente gazelle. La puissante voiture rouge dérape dans le dangereux virage. Hier, Julien a acheté un joli petit caniche noir. Le grand champion belge a remporté une magnifique victoire. Le vent violent soulève souvent des vagues énormes. 3) Mets les groupes nominaux suivants au pluriel : 1.un feu clignotant ………………………………………………. 2. le jeune docteur………………………………………………. 3. cette bouteille pleine………………………………………………. 4. ton timbre fiscal………………………………………………. 5. mon drap rapiécé………………………………………………. 6. notre petit cheval ………………………………………………. 7. ce ballon mou………………………………………………. 8. son oreille droite………………………………………………. 9. le doigt plié………………………………………………. 10. un vieil écolier……………………………………………… 4) Mets les groupes nominaux suivants au féminin : 1. un élève attentif ………………………………………………. 2. un beau chat noir ………………………………………………. 3. un acteur débutant ………………………………………………. 4. le frère de Louis ………………………………………………. 5. mon grand cheval gris ………………………………………………. 6. le travailleur manuel ………………………………………………. 7. ce garçon peureux ………………………………………………. 8. mon ancien ami ………………………………………………. Semaine 28 Matière : grammaire Niveau : CM1 Compétence : reconnaître et accorder un adjectif attribut, épithète, apposé (5) 1./ Mets au féminin : un gros chien un chat noir un bel homme …………………………………… …………………………………………… …………………………………………… un long grain un client exigeant un vieil homme …………………………………… …………………………………………… ……………………………………………. un cavalier élégant un marié heureux un beau chanteur ………………………………… …………………………………………… …………………………………………… un petit Japonais un fier héros un tigre méchant ………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………………. 2./ Mets au masculin : une nouvelle amie une écolière paresseuse une belle villageoise ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… l’ancienne gardienne une jument fougueuse une fille malicieuse …………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… une skieuse rapide ma sœur cadette une candidate heureuse ………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… une actrice muette une princesse élégante une lionne féroce ………………………………………… ……………………………………………… …………………………………………… 3./ Mets au pluriel : une grande fille un chapeau noir …………………………………………… …………………………………………… un long bateau un cahier bleu …………………………………………… …………………………………………… une grosse voiture un gros colis …………………………………………… …………………………………………… un bel homme …………………………………………… un vieil homme …………………………………………… du gaz inodore …………………………………………… un long clou un travail difficile un animal familier ………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… un signe astral un caillou pointu un hymne national ………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… une feuille morte un tableau mural une jolie rivière …………………………………………… …………………………………………… une grosse valise lourde ……………………………………….. un ouvrier adroit et actif ……………………………………… …………………………………………… un chemin long et étroit ………………………………………………..
