Éléments pour la construction d`une programmation

Éléments pour la construction d’une programmation
dans le domaine de la grammaire
Réflexion sur une programmation spiralaire autour de la phrase, du groupe nominal et du verbe
le GN
le verbe
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S 10
Extrait de Etudier la langue au cycle 3. Orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire
Jean-Paul Vaubourg, SCEREN, 2010
S 11
S 12
Mise en lien Révision
la phrase
S2
Mise en lien Révision
S1
Mise en lien Révision
Exemple pour le premier trimestre, sur 12 semaines :
Exemple pour le cycle 3
Dans chaque période d’une ou deux semaine(s) sont travaillés
- systématiquement conscience orale de la langue, écrit (orthographe), et formalisation grammaticale ;
- parfois en lien avec la lecture et / ou la compréhension en littérature et / ou dans toutes les disciplines.
Par exemple pour le cycle 3 en début de CE2
Les trois domaines de la grammaire au cycle 3
la phrase
le GN
le verbe
1 ou 2 semaine(s)
segmentation en groupes de
sens par déclamation orale de
la phrase
modalités d’usage des points
(ordinaire, d’interrogation,
d’exclamation) par rapport à
la virgule
suite de la définition de la
phrase ; possibilité de choix
entre ; et .
1 ou 2 semaine(s)
1 ou 2 semaine(s)
expansion et réduction
(exercices oraux)
- accord de l’adjectif
qualificatif avec le nom
- premier repérage de la
rupture de la chaine d’accord
après une préposition
- natures : adjectif qualificatif
et nom commun, déterminant,
prépositions de et à
- fonction : sujet
manipulation au niveau du
verbe (temps simples /
composés ; passé / présent /
futur)
- les 6 personnes et les lettres
finales du verbe
- repérage du genre et du
nombre dans le sujet pour le
ramener à il, elle, ils ou elles
identification du verbe par
deux critères (dont celui
donné en cycle 1)
Extrait de Etudier la langue au cycle 3. Orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire
Jean-Paul Vaubourg, SCEREN, 2010
Programmation des notions pour l’ensemble du cycle 3 (d’après le Socle commun des connaissances
et des compétences et les programmes officiels)
La phrase
Conscience de
la langue, oral
(francophones
/ non
francophones)
- reconnaissance et
segmentation de la phrase
(phrases complexes)
- les compléments essentiels
et circonstanciels (ou de
verbe et de phrase)
- distinguer les principaux
homophones grammaticaux
(remplacer a par avait …)
- la construction syntaxique
(reprise pronominale,
conjonction…)
- les types de phrases
Écrit
(Orthographe)
Formalisation
grammaticale
- repérage du verbe, du sujet,
des compléments : les
groupes dans la phrase
- différence entre nature et
fonction
- les types de phrases et la
ponctuation usuelle
Le groupe nominal
Le verbe
- les 3 expansions du nom
(adjectif épithète,
complément du nom,
subordonnée relative)
- l’accord dans le groupe
nominal : accord en genre des
noms et des adjectifs
qualificatifs non muets
- la reprise pronominale
- choix entre les deux temps
principaux des systèmes de
temps au passé (PS ou PC) et
valeurs des temps
- utilisation à bon escient les
temps étudiés
- enrichissement de la
maitrise de la morphologie
verbale (et connaissance des
exceptions, comme il
prena…): morphologie
verbale
- l’adverbe
- la phrase passive et la
phrase active.
- orthographe correcte des
- orthographe correcte des
principaux homophones
principaux homophones
grammaticaux
grammaticaux
- accords dits GN (Genre et
- relation sujet-verbe (les 6
Nombre dans le GN)
personnes) en lien avec le
- particularités des marques
classement des erreurs
du pluriel de certains noms et orthographiques et le codage
de certains adjectifs
des erreurs
- accord à droite d’être
(adjectif attribut et participe
passé) et absence d’accord
avec avoir (compléments
d’objet et participe passé)
- connaissance de
l’orthographe des verbes les
plus fréquents
- approche de la phrase
complexe
- maitrise du codage orthographique et connaissance des
procédures de correction d’erreurs
- toutes les correspondances grapho-phoniques, y compris les
règles de position
- natures : nom, déterminant,
- repérage du verbe et du
adjectif (les différents
sujet (situations complexes)
déterminants ; l’article),
- fonctions : compléments du
adverbe, préposition
verbe
- fonctions : complément du
- conjugaison des verbes
nom ; GN complément du
réguliers et de verbes
verbe ; adjectif épithète ;
irréguliers fréquents aux
subordonnée relative
temps fréquents
- adverbe
- préposition
Pour construire la programmation d’année, les enseignants du cycle 3 font étudier les notions de ce
tableau, de façon spiralaire par périodes d’une ou deux semaine(s).
Extrait de Etudier la langue au cycle 3. Orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire
Jean-Paul Vaubourg, SCEREN, 2010