Les mots pluriel ou singulier

La grammaire de l’énonciation.
On explique les règles de constructions et pourquoi c’est comme ça. Le principe est qu’il faut
comprendre pour apprendre.
Exemple : l’adjectif se place toujours avant le nom car en anglais, on a besoin de qualifier avant de
nommer. On voit d’abord la couleur avant la voiture.
Faire comprendre aux enfants que les anglais sont différents de nous mais que ce n’est pas mal mais
que cela vient de leur culture. Ouvrir les enfants au monde.
Quelle place donnée à l’apprentissage de la grammaire dans nos classes ?
La forme est au service du sens.
La situation d’énonciation.
Enonciateur = maître
Co-énonciateurs = élèves
Enoncé = ce qui est dit
L’énonciateur choisit le temps , le déroulement de l’événement.
Dates :
Pour les années, jusqu’en 1999 on coupe le nombre en deux. On dit : nineteen ninety-nine.
A partir de 2000, on dit :two thousands and four (2004).
This et that
This = près dans l’espace et dans le temps.
That = éloignement temporel ou spatial.
These = pluriel de this
Those = pluriel de that
Exemples : In these days = de nos jours
In those days = dans le passé
In this day.
Les aspects
C'est la façon dont la personne qui parle envisage un événement.
Il existe trois aspects :
 simple
 Be + ing
 Have + en
Present perfect
Un pied dans le passé, un pied dans le présent.
On ouvre une valise et on regarde ce qu’il y a dedans.
Lien entre le passé et le présent.
Have you ever been in England ?
I have lived in Besançon for two years. = J’habite à Besançon depuis deux ans.
I lived in Besançon = J’ai habité à Besançon mais je n’y habite plus.
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Possession
Peter’s book. ‘s marque la possession.
Whose book is it ?
Le possesseur est toujours placé en premier.
Etapes de la construction d’une phrase.



On a un message à construire.
On choisit les mots (= lexique) (phonologie = prononciation)
On choisit les formes et les constructions. Affirmative, négative, interrogative, possession…
On utilise la grammaire et la phonologie de la phrase = intonation ou accentuation
Construction de deux verbes qui se suivent :
Verbe 1 + verbe 2 + ing : surtout pour les verbes de goût et de sentiment. Verbe + ing est mis à la place
d’un nom. I like phoning, chocolate… = J’aime le téléphone, le chocolat.
Verbe 1 + to + verbe 2. Verbe 2 est l’action. I like to phone. = J’aime téléphoner.
Verbes de goût et de sentiment à connaître en primaire :
Love, like, enjoy, prefer, hate, dislike.
Adverbes de fréquence à connaître en primaire :
Always, usually, often, sometimes, never.
On utilise le présent simple avec ces adverbes car on exprime des habitudes.
Auxiliaires :
Have, be et do.
La forme avec un auxiliaire ou auxiliée, l’énonciateur donne son point de vue. C’est une sorte d’arrêt
sur image. Le fait qu’il y ait un auxiliaire fait que l’énonciateur s’implique.
Formes simples :
Preterit, present simple.
L’énonciateur donne une information brute. On ne fait pas de commentaires.
Les phrases interrogatives ont toujours la même structure.
Auxiliaire
A
sujet verbe
S
V = A Savoir Vraiment
Would you like to go to Italy ?
A
S V
Where are you coming from ?
A S
V
Be est le seul verbe qui peut se passer d’auxiliaire dans une question.
Are you french ?
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Preterit
Action passée, datée et révolue.
Plu perfect ou past perfect
C'est le temps qui correspond à notre plus que parfait. On l'utilise quand l'action est antérieure à
une action passée.
He was angry because he hadn't received the letter.
HIER
AVANT HIER
Ago, for et since.
On utilise toujours le preterit avec ago = il y a.
On utilise toujours le present perfect avec since et for car il veulent dire depuis et l’action n’est pas
terminée.
For + durée
Since + date point de départ.
Ici since et for veulent dire depuis.
Si on utilise for avec un preterit, il voudra dire pendant. I swam for one hour. J’ai nagé pendant une
heure.
For veut aussi dire pour quand il est suivi d'un nom, ou car en anglais soutenu.
Compréhension globale
Réponse aux questions : what, who, when, where, why.
Ordre des mots:
Enonciateur anglais fait le choix de l’adjectif avant le nom.
S’il y a plusieurs adjectifs : moyen mnémotechnique.
T
A
C
O = taille, age, couleur, origine.
A tall black American boy.
On commence par l’adjectif le plus important. Si on veut privilégier la couleur par rapport à la taille,
on placera la couleur en premier.
Les adjectifs sont invariables.
Les différents énoncés
Affirmatif : sujet + verbe + complément
Négatif : marqueur de la négation not. (don’t, doesn’t, didn’t, isn’t, aren’t, hasn’t, haven’t,won’t, can’t,
couldn’t, shouldn’t, mustn’t…)
Interrogatif :
 Questions sans wh (yes or no questions)
o Be (verbe)
o Do ou did
o Be (auxiliaire) + verbe en ing = were you playing tennis when I came in ?
o Have got = have you got a brother ?
o Have + participe passé = present perfect
o Modaux (can, must, may, might, should…) = should I stay or should I leave ?
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 Questions avec wh
What, who, where, when, which, whose, why, how.
o How much + indénombrable. (quelque chose qu’on ne peut pas compter) (en anglais
le liquides sont indénombrables.) = how much is it ?
o How many + dénombrable = how many people are there ? (people est un pluriel)
o How long = durée, distance.
o How often = fréquence = How often do you go to the cinema a week ?
o How far = distance.
o How deep = profondeur.
o How wide = largeur.
o How fast = vitesse.
o What … for? = Pour quelle raison ? On place la préposition à la fin car on ne place
rien entre le wh et l’auxiliaire sauf pour which et whose.
o What … with ? = what did he open the letter with ? Avec quoi a-t-il ouvert la lettre ?
o Les questions qui commencent par who sont le plus souvent au singulier. Who is
responsible for those awful decorations?
o Which = lequel, laquelle, lesquels.
o Whose = à qui.
Any
Any s’utilise dans les phrases négatives et interrogatives.
Pluriel des noms propres
En français les noms propres n’ont pas de pluriel, mais en anglais les noms propres ont un
pluriel. On ajoute un s qui se prononce.
Exemple : les Wilson = The Wilsons
Le passif
Les anglais utilisent beaucoup le passif. Il remplace souvent expression avec « on ».
Le plus important se place en premier.
My car have been stolen. Le plus important est la voiture, donc on la met en premier.
= On a volé ma voiture.
My bed has been slept in = On a dormi dans mon lit.
I’ve been laugh at. = On s’est moqué de moi.
Les temps
Il y en a deux en anglais : le présent et le passé.
Le futur et le conditionnel ne sont pas des temps mais des expressions.
On fait la différence entre :
 Time = temps réel, chronologique
 Tense = temps grammatical
Pour exprimer le futur ou le conditionnel, l’anglais peut utiliser plusieurs tenses. (présent, be going
to…, you’d better…)
Will veut dire volonté. C’est un modal.
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Les articles
A + dénombrable singulier. On met an devant une voyelle et devant les trois mots suivants car on ne
prononce pas le :hour, honnest, hair.
Pas d’article devant les mots dénombrables au pluriel.
The a un sens spécifique.
I’m afraid of dogs but the dog that I saw yesterday was very calm.
On met a:
 Devant un nom de métier.
 Après without. = I left my house without an umbrella.
 Devant une expression de temps et de mesure. = three hours a day. 3 euros a pound.
On met the:
 Après le verbe play devant tous les noms d’instruments.
 Devant les noms de personnes au pluriel.
 Devant les noms de cour d’eau, de mer… The Channel.
 Devant les noms de pays au pluriel. The USA, The United Kingdom, The Netherlands…
 Devant un adjectif employé comme un nom. The rich = les riches. Pas de s car c’est un adjectif
donc invariable.
 Devant une nationalité.
Les mots pluriel ou singulier
Certains mots peuvent être des pluriels ou des singuliers. On utilise is ou are.
The family
The police
The government
The army
The audience
The crowd
It’s crowded = c’est bondé.
On forme le pluriel des mots en rajoutant un « s » ou « es » que l’on prononce. A bus – buses
Le pluriel des mots en "f" se fait en "ves". (calf, half, knife, leaf, loaf, self, shelf, thief, wife…)
Quelques pluriels irréguliers
Singulier
Analysis [is]
Child
Creterion
Crisis [is]
Foot
Pluriel
Analyses [i:z]
Children
creteria
crises[i:z]
feet
Singulier
Man
Mouse
Penny
Phenomenon
Tooth
Pluriel
men
mice
pence
phenomena
teeth
Il y a des pluriels qui ne changent pas : a means/means, a series/series…
Il y a des pluriels qui n'ont pas de "s" : fruit, fish (donc tous les poissons (salmon)), deer.
To
To a toujours une valeur de visée.
I prefer mathematics to french. = Je préfère les mathématiques au français.
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Les hypothèses
If I were 15, I should drop history. = Si j’avais 15 ans, j’arrêterai l’histoire.
Ici, on met were à la place de was pour marquer une rupture avec le réel. Ce n’est pas réel, je suis dans
l’hypothétique.
Be + adjectif + at + verbe en ing
On utilise toujours la préposition at et un verbe en ing derrière les adjectifs comme good, bad,
excellent…
I'm bad at playing tennis.
Vouvoiement
En anglais, il n'y a pas de vouvoiement. Donc pour marquer une certaine distance, on utilise des
tournures de phrases différentes, plus soutenues. On utilise aussi les modaux.
Exemple de plus en plus soutenu :
Can I open the window?
Could I open the window?
May I open the window? = Do you mind if I open the window?
Do you mind my opening the window?
Expression de la quantité
Français
Trop de
Tellement
Beaucoup
Beaucoup
Une grande quantité de
Plein de
Plusieurs
Assez
Un peu de
Peu de
Très peu de
Trop peu
Rien
Indénombrables
Too much
So much
A lot of = lots of
Much
A great deal of
Plenty of
Enough
A little
Little
Very little
Too little
No
Dénombrables
Too many
So many
A lot of = lots of
Many
Plenty of
Several
Enough
A few (= quelques)
Few
Very few
Too few
No
There was so much noise and so little air that I couldn't sleep.
We couldn't cross the street there were two many cars.
Less devant un indénombrable.
Few ou fewer devant un dénombrable.
Fewer and fewer people can read latin nowadays.
Less and less money…
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