Embryologie animal du 18/03

Embryologie animal du 18/03
Les règles du vivant :
-Il y a 6 règnes :
-2 règnes de bactérie = procaryote sans noyau:
-bactérie classique ou eubactérie.
-archébactérie : rencontrés dans les zones extrêmes (haute pression, froid)
-4 règnes des eucaryotes :
-protiste :
-tous les premiers eucaryotes unicellulaires = protozoaires.
-des êtres vivants + grands : algue verte/brune.
-fourre tout car différents groupes ont inventés la pluricellularité.
-3 groupes de pluricellulaires distincts :
-plante verte
-champignon
-animaux
-animaux et champignons sont plus proches entre eux que des plantes.
I/Présentation du règne animal
1/définition
-Critères qui s’appliquent aussi au champignon :
-Eucaryotes : avec noyau exclusion bactérie
-Hétérotrophes : besoin de se nourrir à partir de molécules organiques synthétisés par
d’autres êtres vivant  exclusion plante.
-Pluricellulaires  exclusion des protozoaires.
-Stock leur réserve de glucide sous forme de glycogène.
-Cellules sans paroi peptocellulosique.
-Critères différenciant les animaux :
-notion de mouvement : présence de tissu nerveux et musculaire (mais exception avec
animaux immobiles ou sans véritable tissu).
-production sexuée avec un stade diploïde prédominant.
-développement embryonnaire :
1-Fécondation  zygote (cellule œuf à 2n chromosomes)
2-Segmentation  morula puis blastula.
3-Gastrulation
4-Fin du développement embryonnaire  éclosion (espèce pondant des œufs)
ou la mise bas (espèce vivipare)
-développement post-embryonnaire (certaines espèces) : chenille  papillon donc
étapes sortant de la simple croissance.
-adulte ou imago : forme capable de reproduction sexuée (animaux + tous)
-larve : forme de vie libre à l’éclosion de l’œuf (ou à la mise bas) qui apparaît et qui
présente des différences importantes avec la forme adulte : chenille et papillon.
-embryon : organisme en voie de développement (depuis l’œuf jusqu’à l’éclosion sauf
pour l’espèce humaine où l’embryon s’arrête à 3 mois) embryogenèse.
-fœtus : définition propre à l’homme : être vivant en cours de développement au delà
de 3 mois  organogenèse.
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2/Classement des animaux
-basé sur des critères de ressemblances : c’est la systématique.
-morphologie
-anatomie
-anatomie interne
-embryologie du développement.
-génétique : séquençage de l’ADN
-mise en place par Linné.
-classification de Linné a pour but de rassembler les êtres vivants en ensembles du grand au
plus petit jusqu’à arriver à l’espèce.
-classification à 7 niveaux hiérarchiques :
1-règne animal
2-embranchement/phylum
3-classe
4-ordre
5-famille
6-genre
7-espèce
-avait pour but de refléter l’Ordre de la nature.
-d’autres niveaux hiérarchiques existent.
-exemple :
-Homme est genre « Homo », espèce « sapiens ». Famille des Hominidés (seul). Ordre
des primates. Classes des mammifères. Embranchement des chordé, sous embranchement :
vertébrés.
-Loup genre « Canis » espèce « lupus ». Ordre des carnivores (chat, ours). Classes des
mammifères (placentation, mamelles, poils). Embranchement des chordé, sous
embranchement : vertébrés.
3/Notion d’espèce
-Différents êtres vivant appartiennent à la même espèce si
-ils sont interféconds.
-ils se ressemblent.
-exceptions :
-la ressemblance : l’espèce des chiens qui ne se ressemblent pas mais sont
interféconds. Notion subjective.
-fécondité : censé ne souffrir d’aucune exception mais le cheval et l’âne sont 2 espèces
différentes (caryotype différent) qui ont déjà été croisés  hybride stérile donc le critère de
fécondité est bon car il n’y a pas de descendance au croisement.
-L’espèce est l’unité de classification.
-Nomenclature binomiale : nom du genre + nom de l’espèce (minuscule).
4) Le phylum ou embranchement
-dans le même embranchement = tout animaux à même plan d’organisation  chordé ou
arthropode (carapace articulé comme insecte ou crustacé).
-plan d’organisation mis en place pendant l’embryologie/ la gastrulation donc il sert de fil
conducteur pour présenter les animaux.
5) La théorie de l’évolution
-Darwin : descendance se modifie au fur et à mesure des générations  sélection naturelle
avec seul les plus aptes qui survivent. Les espèces s’adaptent à leur environnement.
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-Affinement de la théorie de l’évolution par :
-la paléontologie : découverte de fossile.
-la génétique : théorie synthétique de l’évolution ou néodarwinisme  1950 quand on
a découvert la notion de gène. Théorie neutraliste  des mutations neutres. Séquençage de
gènes.
-l’embryologie :
- Haeckel a émet sa théorie de la récapitulation de la phylogenèse au cours de
l’ontogenèse (développement embryonnaire)  quand une espèce « évoluée » telle
l’homme passe d’une cellule à son stade définitif, on passe par différents stades
ressemblant à des stades d’êtres vivants « peu évolué ».
-Conservation de mécanismes embryologiques gardés.
-Cela montre l’unité animal.
6)Homologie et analogie
-schéma : différents os qu’on pourrait tous appelé radius  os homologues.
-Pour démontrer une homologie :
-trouver l’ancêtre commun et démontrer que tous ces os sont des dérivations du
squelette de l’ancêtre commun (le notre est l’amphibien).
-définir qu’on parlait là de tous les tétrapodes.
-Homologie = caractères partagés par l’ancêtre et tous ses descendants.
-exemple de structures homologues : aile de l’oiseau et le bras de l’homme  membre
supérieur de tous les tétrapodes qui a été pour le vol pour l’un.
-Analogie ou homoplasie :
-exemple de l’aile de l’oiseau et l’aile de chauve-souris : pas d’homologie. « Aile » 
membre servant à voler mais il n’y a pas d’ancêtre commun qui avait une aile. L’oiseau et la
chauve-souris ont comme ancêtre le reptile (terrestre) et dans la branche des oiseaux ils ont
développer une structure de membre supérieur spécial pour voler, la chauve souris de son côte
a inventer un autre type de membre pour voler.
-œil de l’insecte, œil de l’homme  analogie.
7-1)Classement phénétique
- = Regrouper selon des critères de ressemblance en famille, genre, ordre, etc.
- Amphibien  reptile  oiseau et mammifère.
7-2)Classement phylogénétique
- a pour but de retracer l’histoire depuis l’ancêtre commun jusqu’aux descendants actuels.
- passage par dichotomies : ancêtre commun  innovations qui font qu’un groupe se sépare.
- exemple : groupe des reptiles inventent certaines formes temporales puis le crane des lézards
et celui des crocodiles est différents donc on définit un autre groupe. A partir d’un groupe on
définit un autre groupe = les oiseaux qui ont fait d’autres adaptations et à ce moment là on ne
parle plus de reptile parce que :
- en phylogénétique on ne retient que les noms des groupes qui sont monophylétique.
- groupe monophylétique = groupe d’animaux comprenant l’ancêtre et tous ses descendants.
[- les amniotes = le premier reptile amniote et tous les descendants]
- reptiles = tous les être vivants qui sont les amniotes (ont un amnios) sauf 2 groupes enlevés :
oiseaux et mammifères  le classement phylogénétique ne veut pas de groupes avec
exception  on utilise que des groupes avec l’ancêtre et tous ses descendants [donc on ne
peut plus utiliser « reptiles » dans le classement phylogénétique].
- complexe à présenter parce qu’à chaque niveau de bifurcation il faut définir de nouveaux
termes comme les 2 noms du haut.
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II/Développement embryonnaire et organisation générale des animaux
- En regardant les fossiles : traces de protozoaires unicellulaires et brutalement on a d’un seul
coup des fossiles avec tous les plans d’organisation qui sont présents.
1) Formation de tissus
-Parazoaires (à côté des animaux) : Il n’y a pas de véritables tissus.
- Eponges  cellules pas aussi jointives/ différenciées que quand on a des tissus
comme l’ectoderme, l’endoderme.
-Eumétazoaires (véritable animaux) 
2) Développement et symétrie corporelle
- Entre règne et embranchement.
- symétrie radiaire = circulaire avec un axe de symétrie central
- symétrie bilatérale = symétrie droite gauche.
- Animaux à symétrie radiaire sont diblastiques ou diploblastiques.
- embranchement des Cnidaires :
-Méduses
-Coraux
- une gastrulation  2 tissus : endoderme + ectoderme.
- Animaux à symétrie bilatérale : triplastique ou triploblastique.
- une gastrulation  3 tissus : mésoderme en plus.
- 2 subdivisions : notion de cœlome et formation du blastopore
- 1) Notion de coelome.
-Acœlomate : pas de coelome.
-exemple : ver plat  mésoderme plein + ectoderme + tube digestif.
-Cœlomate : véritable coelome
- cavité au milieu du mésoderme : somatopleure et splanchnopleure.
- exemple : ver annelé.
-Pseudo cœlomate :
- exemple : ver rond.
- cavité n’est pas bordé que par le mésoderme  entre mésoderme et
endoderme.
- 3) Prostomiens et deutérostomiens
a) Prostomien (stoma = bouche ) : la bouche se forme en premier.
-Quand gastrulation : orifice de l’archentéron (tube digestif primitif)  le blastopore qui
donne la bouche. L’anus se forme du côté opposé.
-Cœlome se forme par schizocoelie  se forme en plein milieu du mésoderme.
-Segmentation spirale  les petits blastomères ne sont pas à l’opposé donc tout est décalé
d’1/8ème de tour.
-Hyponeuriens : tube digestif au dessus et chaîne nerveuse ventrale.
-Distinction selon le coelome :
- acœlomates :
- verre plat = embranchement des plathelminthes.
- beaucoup de parasites.
- Fasciola hepatica = grande douve du foie qui parasite les bovins
(vaches) +++. Homme rarement contaminé.
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- Shistosoma sp = verre vivant des vaisseaux sanguins de l’intestin,
vessie de l’homme et donne une maladie = schistosomiase = 2ème maladie parasitaire
de l’homme après la malaria.
- Tænia sp= verre solitaire.
- « sp » parce qu’il y a plusieurs espèces.
-Pseudo cœlomate :
- verre rond = Némathelminthes.
- exemples de parasites
- larve d’un ankylostomes : parasite de l’homme.
- œuf d’oxyures : dans les sels.
- Trichines : forme larvaire dans du muscle, chez les chevaux ou
sangliers et l’homme se contamine en mangeant la viande si pas assez cuite.
- Caenorhabtitis elegans : n’est pas un parasite mais un ver rond qui vit
dans le sol. Facile à élever. Sert de modèle en embryologie.
-Cœlomates :
-3 embranchements.
- Annélides = ver annelé.
-Lombric
-Sangsue
-Mollusques : corps mou.
-Escargot
-Calmar
-Huître
-Moule
-pas dangereux, culinaire.
-Arthropodes = gagnant de l’évolution.
- sont arrivés en premier sur la terre, sortis de l’eau.
- le + grand nombre d’espèces : entre 1 et 1,5 millions d’espèces
- la moitié sont des insectes.
- la moitié ne sont pas connu.
- Mouche.
- Epeire (araignée)
- Homard, langouste, crevettes (crustacés).
b) Deutérostomien :
-Le blastopore donne l’anus et la bouche est à l’opposé.
-Coelome se forme par entérocoelie  cela voudrait dire que le coelome est un diverticule du
tube digestif et que secondairement il sera bordé par l’ensemble du mésoderme. Chez
l’homme qui est deutérostomien c’est difficile à reconnaître.
-Segmentation radiaire  2, 4, 8  blastomères superposés.
-Distinction selon le coelome : que des « cœlomates » :
-Echinodermes :
-Oursin
-Etoile de mer
-Chordés :
-vertébrés (homme).
-sont tous des épineuriens = tube nerveux dessus le tube digestif différent de
hyponeuriens.
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 Une version de l’évolution des animaux
-Artiozoaires à symétrie bilatérale = triblastiques
-Deutérostomiens
-Prostomiens
-Acoelomate
-Pseudo cœlomate
-Coelomate
-On ne connaît pas l’ordre d’apparition.
III/ Les cordés et leurs annexes
1) Présentation des cordés (=embranchement)
- 2 Sous embranchements :
1-Procordés
- Classes :
-céphalocordés
-urochordés
2-Vertébrés
-Agnathes = sans mâchoire
-classe des cyclostomes (bouche en forme de rond)
-Lamproie.
-Gnathostomes = avec mâchoire
-groupe des poissons (avec nageoire)
- poisson osseux : ostéichthyens
-la majorité des poissons : truite, thon, saumon.
- poisson cartilagineux : chondrichtyens
-requin
-raie
-groupe des tétrapodes (avec 4 pattes)
-Amphibiens = grenouilles (car stade larvaire dans l’eau et
stade adulte hors de l’eau).
- ordre des Anoures (sans queue)
-grenouille verte.
- ordre des Urodèles (avec queue)
-triton, salamandre.
-Reptiles
- amniotes (peuvent pondre œuf sur la terre)
- 4 ordres :
-Chélonien
-toutes les tortues.
-Ophidiens
-tous les serpents.
-Crocodiliens
-crocodile + alligator.
-Sauriens = Lacertiliens (Lacerta = lézard )
- lézard
- 2 branches ont donner la :
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-Classe des oiseaux
-serpentaire.
-Classe des mammifères
-Monotrènes ou protothériens : pondent encore des œufs.
-Ornithorynque
-Marsupiaux = métathériens
-Euthériens
-Euthériens = véritable placentaire
-Rat
-Homme
1) Les annexes embryonnaires ou extra embryonnaires.
-Sont des organes provisoires situés en dehors du corps de l’embryon.
-N’interviennent pas dans la formation de ses propres organes.
-Rôle : nutrition et/ou protection de l’embryon.
-Abandonné ou résorbé à la naissance.
-4 annexes embryonnaires définis :
- Vésicule vitelline : endoderme + splanchnopleure.
- Allantoïde : endoderme + splanchnopleure.
- Amnios : composé d’ectoderme et de somatopleure.
- Chorion : composé d’ectoderme et de somatopleure.
2) Etude d’un exemple : l’embryon/œuf de poule.
-Développement de l’œuf est un petit point rouge à la surface du jaune de l’œuf qui à 38° avec
œuf fermé va se développer.
-L’embryon de poulet se développe en 18J d’incubation.
-Gastrulation se fait à la surface du jaune.
-En coupe : plan d’organisation classique d’un vertébré  une chorde, un tube nerveux, un
ectoderme, des somites, des lames latérales.
-L’ectoderme, les lames de mésoderme et l’endoderme vont s’agrandir et essayer de faire tout
le tour du jaune de l’œuf ce qui donne la vésicule vitelline constitué de l’endoderme et de la
splanchnopleure extra embryonnaire qui sont en train de faire tout le tour du jaune de l’œuf.
-Rôle de la vésicule vitelline : nutrition/ utiliser les réserves du jaune de l’œuf.
- Seule annexe extra embryonnaire présente chez les poissons.
-De l’autre côté il y a de la somatopleure extra embryonnaire et de l’ectoderme qui constitue
le chorion sauf qu’il y a un repli qui se forme au dessus de la tête, au niveau postérieur et de
chaque côté. Quand ces 2 replies se rejoignent il y a formation de l’amnios  embryon
enveloppé par un repli de l’ectoderme extra embryonnaire qui définit la cavité amniotique
bordé par l’amnios. L’amnios permet à cet œuf de pouvoir être pondu sur la terre ferme car
l’embryon étant enveloppé de liquide il est protéger contre :
- le déséchement / la dessiccation
- les chocs mécaniques (+++) et thermiques.
-L’amnios existe depuis les reptiles (qui pondent leurs œuf sur terre ferme)  les reptiles et
tout leur descendant sont appelés les amniotes.
-Le chorion se retrouve se retrouve coincé contre le blanc de l’œuf.
-Membrane vitelline = enveloppe du jaune de l’œuf, pas composé de cellule  ce n’est pas
une enveloppe cellulaire.
-Vésicule vitelline = annexe embryonnaire composé de cellules  mobilise les réserves car
est vascularisé.
-La membrane vitelline commence à être vascularisé car la simple diffusion ne suffit plus à
nourrir l’embryon.
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-L’allantoïde, diverticule de l’endoderme, se forme : il est vascularisé.
- stock les déchets azotés sous forme de cristaux d’urate (acide urique).
- double le chorion.
-Le coelome extra embryonnaire : entre splanchnopleure et somatopleure extra
embryonnaire  ce coelome est très petit et allantoïde est accolé au chorion car le CCE est
virtuel.
-Allantoïde + chorion (plaqué contre le blanc de l’œuf) = allantochorion  vascularisé grâce
aux vaisseaux de allantoïde. Rôle de l’allantochorion :
-permet la digestion des réserves du blanc de l’œuf (albumine) : nutrition.
-embryon à la surface du jaune de l’œuf  l’allantochorion se retrouve à un moment
coincé sous la coquille donc rôle de digestion de la coquille  mobilisation du calcium de la
coquille à l’embryon  fabrication des os + éclosion favorisé car coquille fragilisée.
-échange gazeux  une zone du chorion sous la coquille qui est perméable aux gaz
début de la respiration de l’embryon.
-4 annexes qui sont modifiés quand il y a le placenta chez les mammifères
.
3) Les annexes des mammifères
-Placenta = allantoïde ou vésicule vitelline qui vient doubler le chorion.
-Primitivement le chorion n’est pas vascularisé : formé de somatopleure EE.
-Vésicule vitelline + chorion  Omphalo-placenta  situation primitive chez Marsupiaux.
-Cheval
-Insectivores
-Rongeur
-Ecureuil  omphalo-placenta + allanto-placenta.
-Allantoïde : réduit car pas de rôle de stockage.
-Allantoïde + chorion  Allanto-Placenta :
-Carnivores : chat.
-Homme.
4) Les différentes types de placentation
1-Epithélio-chorial  chorion en contact avec l’épithélium de la muqueuse utérine.
-alimentation de l’embryon : laits utérins sécrétés par la mère  réabsorber par le
placenta.
-répartition anatomique du placenta à la surface du chorion :
-diffus : porc, cheval.
-cotylédonaire : ruminants (vache, chèvre, mouton).
-Indecidués : contacts entre placenta et muqueuse faible  se séparent facilement 
pas de décidues  délivrance : placenta éliminé 24 heures après la naissance sans
saignement.
2-Endothélio-chorial  érosion par le placenta de la muqueuse utérine pour que le chorion
(trophoblaste) soit en contact avec l’endothélium des vaisseaux maternelles.
-répartition anatomique du placenta à la surface du chorion :
-zonaire  disque autour du sac de l’embryon : carnivores (chien, chat, loup).
-Décidués expulsion d’une décidue ou caduque = placenta + une grande partie de la
muqueuse utérine parce qu’ils sont imbriqués. Délivrance plus rapide  1 heure pour la
femme + saignements car abrasions de la muqueuse utérine qui était lié activement au
placenta.
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3-Placenta Hémo-chorial  érosion plus grande : vaisseaux sanguins de la mère rompu
donc lacs sanguins maternelles et le chorion est au milieu.
-remarque : même dans ce cas jamais continuité entre sang de la mère et de l’embryon.
-répartition anatomique du placenta à la surface du chorion :
-discoïde : primates (homme), rongeur (rat).
-Décidués expulsion d’une décidue ou caduque = placenta + une grande partie de la
muqueuse utérine parce qu’ils sont imbriqués. Délivrance plus rapide  1 heure pour la
femme + saignements car abrasions de la muqueuse utérine qui était lié activement au
placenta.
-Intérêts : Les mêmes molécules ne franchissent pas les 3 barrières aussi bien.
- Ruminants  embryon qui naît n’a reçu aucun anticorps à sa naissance.
-Applications : Etude de médicaments
-Avant de donner un médicament à une femme enceinte : s’assurer qu’aucun effet chez
l’embryon  médicament ne peut pas franchir la barrière placentaire.
- Médicament tératogène si on le test pas sur assez d’animaux.
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