Séance - Ecole de Malleloy de Malleloy

Séance 1
Grammaire
1) Lis le texte p 6
Sur ton cahier de brouillon :
1) Réponds aux questions 1 et 2 p7 en haut
2) Exercice 1 (en bas) p7 (Sans recopier le tableau)
3) Exercice 4 (en bas) p7 (Prépare-toi à justifier tes réponses par
oral)
Articles définis ou indéfinis ?
Séance 1’
(Lis la définition p 9)
Grammaire
1) Exercice 2 p8
2) Exercice 3 p8
3) Exercice 4 p8
4) Exercice 3 p9
5) Sur l’ordinateur : articles définis-indéfinis
Mon score est : ………
1
Les types de phrases
Séance 2
(Lis la définition p173)
Grammaire
1) Exercice 6 p173
2) Exercice 7 p173
3) Exercice 8 p173
4) Sur l’ordinateur : ORPRO Types de phrases
Mon score est : …….
Séance 3
Les formes de phrases
*Toutes les propositions peuvent être affirmatives (Il a de le chance,
quelqu’un est venu…) ou négatives (Il n’a pas de chance, personne
n’est venu…)
*Une phrase négative contient toujours une négation (n’…pas,
ne…plus …)
+ Lis la règle p183
Grammaire
1) Exercice 4 p212
2) Exercice 6 p212
3) Sur l’ordinateur : ORPRO les formes de phrases
Mon score est : …..
2
Séance 4
L’adjectif qualificatif
Grammaire
1) Indique en dessous des adjectifs soulignés s’ils sont épithètes ou
attributs :
Madagascar est une île immense. Une chaîne de hauts plateaux court
du nord au sud et la divise en trois grandes provinces climatiques.
Une exubérante forêt pluviale envahit la face orientale de la Grande Île,
où règne une chaleur moite et humide. Au sud, il n'y a pas de pluie ou
presque : le climat est désertique.
2) Souligne les 9 adjectifs de l’exercice 12 p59 puis indique en
dessous s’ils sont épithètes ou attributs :
3) Sur l’ordinateur : ORPRO épithète-attribut
Mon score est ….
3
Séance 5
Les expansions du nom
*Pour donner plus de précisions sur un nom, on peut utiliser plusieurs
sortes d’expansions :
1) un adjectif
Il s’écrit avec un seul mot.
ex : petit, drôle, rouge, savant, haut…
2) un complément du nom
Il commence par une préposition (à, de, par, pour, sur, avec, sans, en,
sous, dans…) et contient un nom ou un verbe à l’infinitif.
ex : le chat de mon frère, la table à repasser, le meuble en bois
3) une proposition relative
Elle commence par un pronom relatif (qui, que, dont, où, auquel,
duquel…) et contient un verbe conjugué.
ex : le chat qui vient de miauler, le livre que je lis, l’homme dont je
parle…
4) un autre groupe nominal séparé par une virgule.
ex :l’edelweiss, une fleur rare – Le chat, ce petit félin
Grammaire
1) Trouve quatre expansions différentes pour enrichir les groupes
nominaux suivants : le gouffre, une sorcière, un voyage (ex : un lapin :
un lapin mignon, un lapin en chocolat, un lapin qui grignote une
carotte, un lapin, ce petit rongeur)
2) Souligne les expansions des noms en gras. Indique leur nature en
dessous (adj., Cdn., P.R.)
Les grands platanes aux larges feuilles abritent des bancs pour les
promeneurs.
Autrefois, il y avait une haute maison fortifiée dont il reste une tour.
Sur les coteaux arides et rocailleux de la région méditerranéenne
poussent des plantes aromatiques : le thym que l’on utilise en cuisine,
et le romarin aux propriétés thérapeutiques.
3)Sur l’ordinateur : ORPRO Les-expansions-du-nom
Mon score est : …….
4
Séance 6
Séance 7
Le complément du nom
Grammaire
1) Exercice 5 p 67 ( ex : une poule au pot )
2) Exercice 8 p 67
3) Exercice 6 p 67 (Ecris directement)
4) Exercice 7 p67 (Ecris directement)
5) Sur l’ordinateur : ORPRO : prépositions
Mon score est : ……..
La proposition relative
Grammaire
1) Exercice 6 p77
2) Exercice 7 p77 (Attention, vérifie bien que tu utilises des pronoms
relatifs (qui, que, dont, où…)
3) Sur l’ordinateur ORPRO :
Mes scores sont : pronoms relatifs 1 : ….. pronoms relatifs 2 : ……….
Le groupe sujet
*Le groupe sujet est un groupe nominal qui permet de choisir la
terminaison du verbe : on dit que le verbe s’accorde avec le groupe
sujet.
*Pour trouver le groupe sujet on peut utiliser la formule
« C’est … qui »
Ex : Paul mange une glace. => C’est Paul qui mange une glace.
Séance 8
*Le groupe sujet est souvent placé juste avant le verbe mais ce n’est
pas toujours vrai :
Ex : Pierre la mange. Veux-tu du chocolat ?
GS
GS
*Attention le groupe sujet peut parfois être très long :
Ex : Les courants d’air chauds et froids qui circulent autour de la
GS
Terre provoquent le scintillement des étoiles.
*Le groupe sujet peut aussi être un verbe à l’infinitif :
Ex : Fumer tue.
GS
5
Séance 8
Grammaire
1) Exercice 5 p115 (Commence par encadrer les verbes)
2) Exercice 7 p115
3) Sur l’ordinateur : ORPRO
Mes scores sont : accord des verbes 2 :… Les devant un verbe : ………
Compléments du verbe, compléments de phrase
*Dans une phrase, il y a souvent des groupes de mots qui complètent le
verbe : ce sont les compléments du verbe. (CV)
Séance 9
*Ils sont souvent placés juste après le verbe.
*Généralement, on ne peut ni les déplacer ni les supprimer
*Ils répondent aux questions quoi ? qui ? ou à quoi ? à qui ?
Ex : Il mange une glace.
CV
*Dans une phrase, il y souvent des groupes de mots qui complètent la
phrase : ce sont des compléments de phrase (CP).
*Généralement, on peut les déplacer ou les supprimer
*Ils répondent aux questions où ?, quand ? comment ?
Ex : Hier, j’ai mangé des frites dans un restaurant.
CP
CP
Grammaire
1) Encadre le verbe puis souligne le groupe sujet en noir, les
compléments de phrase en vert, les compléments du verbe en bleu
dans les phrases de l’exercice 6 p125
2) Exercice 9 p125
3) Sur l’ordinateur : ORPRO : GS-GV-CP
Mon score est : …..
6
Phrases simples et phrases complexes
(Colle la photocopie)
Grammaire
Séance 10
1) Indique si les phrases de l’exercice 9 p155 sont simples ou
complexes.
Ex : Le chien est parti, il a eu peur. => Phrase complexe.
2) Sépare les propositions puis indique leur nature en dessous
(proposition indépendante PI, proposition principale PP, proposition
subordonnée PS) Si ce sont des propositions indépendantes, indique au
bout de la phrase si les propositions sont coordonnées ou juxtaposées..
(Pour t’aider les propositions ont été soulignées dans les premières
phrases).
Ex : Le chien mange, il se repose près du feu. Propositions juxtaposées
PI
PI
*L’enfant partit, il emportait toutes ses affaires
*Les élèves finissent leurs exercices et ils pourront travailler
différemment.
*Il sourit depuis que je suis arrivé.
*L’avion décolla car il était déjà très en retard.
*Quand les pots de fleurs sont en promotion, j’en achète beaucoup.
3)Exercice 11 p155
7
Séance 11
Les compléments du verbe :
*Ils complètent le verbe, généralement, on ne peut pas les déplacer ou
les supprimer. Ce sont des compléments essentiels.
* Il y a deux sortes de compléments du verbe :
1) le Complément d’Objet Direct COD :
*Il répond à la question quoi ? ou qui ?
Ex. Paul mange une banane. Il aime marcher. Paul aime sa sœur.
COD
COD
COD
2) le Complément d’Objet Indirect COI :
*Il commence toujours par une préposition ( à, de, par, pour, sur….)
*Il répond aux questions à qui ? à quoi ? de qui ? de quoi ? …
*Ex Je téléphonerai à ma copine. Je parlerai de notre idée.
COI
COI
*S’il y a un COD et un COI dans la même phrase, le COI s’appelle un
Complément d’Objet Second COS
*Ex : J’envoie une lettre à mon frère.
COD
COS
Grammaire
1) Fais l’analyse des phrases des exercices 9 et 8 p135
Ex : Hier soir, la foule des supporters a offert une ovation à ses
joueurs.
CP
GS
COD
COS
(Complément d’Objet Second)
2) Sur l’ordinateur ORPRO COD-COI
Mon score est : ………
8
Grammaire
1) Exercice 7 p145. (Ex : Je les range dans l’armoire. mes affaires)
2) Exercice 8 p145
3) Entoure les déterminants en vert et les pronoms en bleu dans les
phrases de l’exercice 9 p145 (Uniquement ceux écrits en gras)
4) Sur l’ordinateur : ORPRO pronoms personnels compléments.
Mon score est :
Les compléments circonstanciels
*Ils donnent les circonstances de l’action. Le plus souvent, on peut les
déplacer et les supprimer.
*S’ils répondent à la question :
-« Quand ?», ce sont des Compléments Circonstanciels de Temps
(CCT).
Ex : Il pleut depuis deux jours.
CCT
-« Où ? », ce sont des Compléments Circonstanciels de Lieu (CCL).
Ex : Il pleut dans la mare.
CCL
-« Comment ?», ce sont des Compléments Circonstanciels de Manière
(CCM).
Ex : Il mange proprement.
CCM
Séance 13
Séance 12
Les pronoms personnels compléments
*Tu connais déjà les pronoms personnels quand ils sont sujets du
verbe : je, tu, il, nous, vous, ils, elles, on…
* Ils ont d’autres formes quand ils sont compléments du verbe : le, la,
lui, me, toi, te, nous, leur, en…
Ex : Je lui donne une fleur. J’en veux encore.
* Ils permettent d’éviter les répétitions.
9
Séance 13
Grammaire
1) Souligne et indique la nature des compléments circonstanciels
dans les phrases suivantes :
Ex : Il va bien.
CCM
*J’ai reçu une lettre ce matin.
*Gilles fait du théâtre deux fois par semaine.
*Il a tout de suite compris la leçon.
*Acheter vos billets au distributeur.
2) Indique la fonction (COD, COI, CCM…)des groupes soulignés :
*Pascal a eu un accident.
*J’ai écrit à ma tante.
*Lucie envoie une carte à sa grand-mère.
*Quand je suis parti en vacances, j’ai vu des ours blanc dans un zoo où
les animaux vivaient presque en liberté
3) Fais l’analyse des phrases suivantes puis réécris les en déplaçant
les compléments circonstanciels
*Pierre mange sa soupe rapidement.
*Demain, j’irai au marché.
*Les enfants aiment beaucoup les glaces.
4) Sur l’ordinateur : JOCATOP Compléments circonstanciels ,
repérage B
Mon score est :
10
Séance 14
Pronoms, déterminants et adverbes interrogatifs.
Pour poser des questions, on peut utiliser différentes sortes de mots :
 des pronoms interrogatifs (qui, que, quoi, qu’)
Ex : Que veux-tu ? Qui a inventé le premier thermomètre ?
 des déterminants interrogatifs (quel(s), quelle(s))
Ex : Quel avion prends-tu ? Quelles affaires as-tu emportées ?
 des adverbes interrogatifs (Où, quand, comment, combien de,
pourquoi…)
Ex : Où vas-tu. Pourquoi retournez-vous au marché ?
Grammaire
1) Invente deux questions utilisant des pronoms interrogatifs à
propos du texte de l’exercice 7 p193
2) Invente deux questions utilisant des déterminants interrogatifs à
propos du texte de l’exercice 7 p193
3) Invente deux questions utilisant des adverbes interrogatifs à
propos du texte de l’exercice 7 p193
4) Sur l’ordinateur : ORPRO : mots interrogatifs :
Mon score est :
11
Séance 15
L’attribut du sujet
*L’attribut du sujet permet de donner des précisions sur le sujet. C’est
un complément essentiel, on ne peut pas le supprimer.
Ex : Valentin est souriant
Attribut du sujet « Valentin »
*L’attribut du sujet est relié au sujet par un verbe d’état.
Ex : être, avoir l’air, sembler, demeurer, paraître, rester
* L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet.
Ex : Les enfants sont des champions.
Attribut du sujet « les enfants »
Grammaire
1) Fais l’analyse des phrases de l’exercice 6 p203
Ex : Depuis l’année dernière, Pierre
paraît très joyeux.
CCT
GS
Attribut du sujet
« Pierre »
2) Complète les phrases avec des attributs du sujet :
Avant le voyage, les passagers semblaient …………………….. Après
le décollage, ils sont devenus plus……………………….. Lorsque le
commandant de bord a signalé le mont Blanc sur la gauche, tout le
monde était ………………….. : les glaciers
étaient ……………………. . Un peu plus bas les pistes de ski
restent ……………………. toute l’année. A l’arrivée, les passagers
paraissaient ………………………….
3) Sur l’ordinateur : ORPRO : Attribut du sujet ou COD ?
Mon score est : ………
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