Le téléphone portable

Français d’aujourd’hui
FRA-P104-4
Situation d’apprentissage
Les effets du téléphone portable sur notre santé
CORRIGÉ
GÉNÉRIQUE :
L’équipe de la CSMB :
Sylvia Impala, enseignante, CEA Jeanne-Sauvé
Lorraine Boucher, conseillère pédagogique
Alain Dumais, conseiller pédagogique
SOURCES :

Les téléphones portables ne sont pas recommandés !
http://lewebpedagogique.com/

http://www.quiadiquoi.com/5-milliards-dabonnes-au-telephone-portable-dansle-monde-en-2010-selon-litu,20102876.html

http://reflets-mag.blogspot.ca/2010/12/les-jeunes-lisent-ou-le-prototypede.html

http://telephone-portable.fr/images/danger-ondes-portable-sante.jpg

http://storage.canalblog.com/63/84/738994/52544877.jpg
CRÉDITS
CEA Jeanne-Sauvé
CSMB
Dernière modification : 15 avril 2017
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Mise en situation
Les effets du téléphone portable sur notre santé
Inoffensifs ou dangereux, que penser des téléphones portables ? Le téléphone
portable est aujourd'hui ancré dans notre quotidien. Au Canada, le nombre
d'usagers du téléphone portable est passé de 100 000 en 1987 à plus de 24
millions à la fin de 2010. Il y a quelques études qui ont démontrés des taux de
cancer du cerveau pouvant être élevés chez les usagers très fréquents et à long
terme du téléphone portable. D'autres études sur les usagers du téléphone
portable, études en laboratoire et études sur le cancer chez les animaux
n’appuient pas cette hypothèse. Mais qu’en est-il vraiment ?
Connaissez-vous les impacts de cette technologie sur la santé?
Dans cette situation d’apprentissage, l’adulte sera
amené à s’informer sur les impacts de l’utilisation
fréquente du téléphone portable sur la santé.
Ensuite, il sera amené à écrire un courriel pour se
prononcer sur les conséquences possibles sur la
santé des personnes qui utilisent le téléphone
portable de façon excessive.
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Compétence polyvalente sollicitée : Communiquer (CP1)

Considérer le contexte

Préciser son intention de communication

Tenir compte de l’émetteur ou du destinataire

Produire un message clair et cohérent

Dégager les éléments d’information explicites et le sens du message
Savoirs essentiels à utiliser :

Reconnaissance et utilisation de la phrase déclarative affirmative

Reconnaissance et utilisation de la phrase interrogative affirmative

Féminin des noms set des adjectifs : règle générale (ajout de la lettre E)


Féminin des noms et des adjectifs : règle générale (doublement de la
consonne finale)

Féminin des noms et des adjectifs : règle générale (masculin F change pour le
féminin VE)

Fonctions syntaxiques (reconnaissance de la fonction syntaxique des mots ou
groupes de mots dans la phrase simple et complément du nom GPrep)

Reconnaissance des déterminants possessifs et démonstratifs

Reconnaissance des marqueurs de relation (lien entre les idées)

Reconnaissance du groupe d’appartenance d’un verbe conjugué

Reconnaissance des temps simples et des temps composés (distinction)

Reconnaissance des auxiliaires être et avoir

Reconnaissance des compléments directs du verbe

Reconnaissance du pronom

Reconnaissance du référent du pronom

Famille de mots (rapports morphologique et sémantique)

Sens des mots : mot abstrait et mot concret

Orthographe d’usage - orthographe des mots usuels et fréquents
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Tâche 1 :
Lecture
Consignes :
 L’adulte dispose de 90 minutes pour accomplir cette tâche.
 L’utilisation d’un dictionnaire de la langue française, d’un ouvrage de
conjugaison et d’une grammaire est permise.
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LES EFFETS DU TÉLÉPHONE PORTABLE SUR NOTRE
SANTÉ 1
Petite comparaison pour mieux comprendre
Le portable est la solution idéale pour éviter la solitude et l’isolement. Toutefois,
à côté de ces avantages, le cellulaire n’en reste pas moins dangereux. Ainsi, il
faut d’abord voir comment un téléphone portable fonctionne. Lorsqu’un cellulaire
envoie un signal, celui-ci est tout de suite reçu par un réémetteur et distribué soit
vers un appareil fixe, soit vers un autre cellulaire. Ce dernier se comporte comme
un micro-ondes. Si le micro-ondes utilise une puissance de quelques centaines
de watts, le téléphone portable n’utilise qu’une puissance très faible. Les
fréquences
que
les
réseaux
emploient
sont
de
haute
intensité :
les
hyperfréquences. Or celles-ci sont proportionnelles à la distance où se trouve
l’appareil. L’échauffement qu’elles engendrent dépend de la puissance du
portable.
Santé : les organes et cellules de la tête en première ligne
En effet, l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) a attiré l’attention sur un
fait : quand on est placé face à des champs de radiofréquences, même si cellesci sont à une intensité moindre, l’échauffement qui en résulte dérange le
fonctionnement du cerveau. Ceci a été observé chez le lapin et le chat. Ce qui
amène à penser que ces champs ont des effets sur la multiplication des cellules.
Des études ont été faites et démontrent qu’il existe une relation éventuelle entre
la croissance des cas de tumeurs de cerveau et l’expansion de l’emploi des
téléphones portables. D’autres études ont fait état de l’éventuelle détérioration du
nerf auditif ou de la glande salivaire. L’apparition du cancer serait à craindre face
à cette utilisation massive du portable.
1
Article rédigé par Géraldine pour Bloc.com, publié le 28/10/2008
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Et à la longue
De plus, d’autres dégâts sont également signalés, comme la diminution de la
capacité mémorielle. Le système immunitaire pourrait aussi être troublé. L’emploi
abusif du portable pourrait être également responsable de l’hypertension
artérielle, de l’anorexie, de l’insomnie, de céphalées ou même de cancers du
cerveau. D’ailleurs, des expérimentations ont permis de noter que les cellulaires
seraient capables de provoquer des dérèglements au niveau de certaines
machines électroniques telles que les «pacemakers», les appareils d’assistance
cardiorespiratoire, les prothèses auditives, etc.
Comment se prémunir contre ces dangers?
Quels comportements devrait-on observer pour minimiser au maximum ces
dangers? En ce qui concerne les enfants, on leur interdit simplement toute
utilisation d’un portable. On évite de faire usage du cellulaire dans les endroits
étroits. De même, on ne porte pas l’appareil à la ceinture. Il pourrait
endommager les viscères. Le tenir loin du corps quand on est en communication
pourrait être également une solution. L’installation des antennes de relais aux
environs des milieux scolaires doit être évitée. Affirmer aujourd’hui que
l’utilisation du téléphone portable n’est pas nocive serait donc hasardeux.
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QUESTIONNAIRE
1.
Indiquez le sujet et l’intention de l’auteur.
Sujet :
Les effets négatifs du téléphone portable sur la santé
Intention :
Nous informer sur les effets négatifs du téléphone portable sur la santé
2.
À quel appareil compare-t-on le téléphone portable?
Au micro-ondes
3.
Nommez un avantage lié à l’utilisation du téléphone portable.
Éviter la solitude…
Éviter (…) l’isolement
4.
Donnez deux effets négatifs de l’emploi massif du téléphone portable
sur la santé.
Dérange le fonctionnement du cerveau
Détérioration du nerf auditif
Détérioration de la glande salivaire
Cancer
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5.
Trouvez un autre mot qui veut dire fréquences de haute intensité.
Les hyperfréquences
6.
Nommez trois comportements qu’il est possible d’adopter pour
réduire les dangers du téléphone portable.
Interdire aux enfants l’utilisation du portable
Éviter d’utiliser le cellulaire dans des endroits étroits
Ne pas porter l’appareil à la ceinture
Le tenir loin du corps lorsqu’on est en communication
7.
À la suite de la lecture de ce texte, croyez-vous toujours que le
téléphone portable est dangereux? Justifiez votre réponse.
Accepter toute réponse personnelle pertinente
8.
9.
Dans le texte, trouvez deux marqueurs de relation qui font des liens
entre les phrases. Choisir parmi les choix suivants :
a)
Ainsi, or, en effet
b)
De plus, aussi, d’ailleurs
Dans le texte, trouvez deux pronoms de reprise.
a)
Celles-ci
Quel nom remplace-t-il? Radiofréquences
b)
Leur
Quel nom remplace-t-il? Enfant
c)
Il
Quel nom remplace-t-il? Appareil
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10.
Dans la phrase suivante : « Il pourrait endommager les viscères. », le
mot viscère est : (encerclez la lettre de la bonne réponse)
a)
un mot abstrait
b)
un mot concret
En conclusion
Acceptez toute réponse personnelle pertinente et en conformité avec la prise de
conscience faite lors de cette situation d’apprentissage.
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Annexe
Évaluation explicite des savoirs essentiels
1. Dans la phrase suivante, soulignez le GN (groupe nominal) comprenant
un déterminant, un nom commun et un complément du nom (Gprép).
« L’échauffement qu’elles engendrent dépend de la puissance du
portable. »
2. Dans les phrases suivantes, dites si les verbes soulignés sont à un
temps simple ou à un temps composé.
a)
L’apparition du cancer serait à craindre face à cette utilisation
massive du portable.
Réponse : simple
b)
D’autres études ont fait état de l’éventuelle détérioration du nerf
auditif ou de la glande salivaire.
Réponse : composé
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3. Dites à quel groupe appartient chacun des verbes suivants :
a)
Faut :
3e groupe
b)
Fonctionne :
1er groupe
c)
Craindre :
3e groupe
d)
Emploient :
1er groupe
e)
Ont permis :
3e groupe
f)
Devrait :
3e groupe
g)
Endommager :
1er groupe
4. Dites si ces verbes sont conjugués avec l’auxiliaire AVOIR ou avec
l’auxiliaire ÊTRE.
Verbes
Auxiliaire AVOIR
Auxiliaire ÊTRE

a attiré
est placé

sont signalées


ont permis
5. Dans le texte, identifiez un pronom démonstratif :
a)
Masculin singulier : celui-ci
b)
Féminin pluriel :
celles-ci
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6. Trouvez des mots de la même famille que :
a)
Diminution : diminuer, diminutif,
b)
Expérimentation : expérience, expérimenter
c)
Immunitaire : immunité, immuniser, immunisation
d)
Cellulaire : cellule
e)
Utilisation : utiliser, utilitaire, utilisateur,
7. Dans le texte, identifiez une phrase :
a)
Déclarative affirmative :
Plusieurs réponses possibles. Accepter toute réponse pertinente
b)
Interrogative affirmative :
Comment se prémunir contre ces dangers?
Quels comportements devrait-on…dangers ?
8. Dans la phrase, soulignez les deux compléments directs du verbe :
« En ce qui concerne les enfants, on leur interdit simplement toute
utilisation d’un portable. »
9. Mettez les mots suivants au féminin :
Idéal :
idéale
Éventuel :
éventuelle
Auditif :
auditive
Massif :
massive
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Mémoriel :
mémorielle
Abusif :
abusive
Étroit :
étroite
Nocif :
nocive
Puissant :
puissante
10. Soulignez le mot correctement orthographié.
a)
Endommager
Emdommager
b)
Observasion
Observation
c)
Appareil
Apareil
d)
Croissance
Croisance
e)
Chanp
Champ
f)
Isolemant
Isolement
g)
Échaufement
Échauffement
h)
Dangeureux
Dangereux
i)
Solitude
Solittude
j)
Détérioration
Détériorasion
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