Université Paris 8 2, rue de la Liberté - 93526 Saint-Denis Cedex Centre d’Études Féminines et d’Études de Genre Département d'Études de Genre MASTER d’Études de genre DOCTORAT d’Études de genre UFR de rattachement administratif : « Textes et Sociétés » Salle B 342, bâtiment B2, 3e étage Tél. 01 49 40 68 13 - http://www2.univ-paris8.fr/ef/ 2016/2017 1 SOMMAIRE Présentation du Centre EF/EG et du Département Organisation du Master Présentation de la formation Organisation des enseignements Organisation et contenu de la formation Étudiant-e-s salarié-e-s Validations Tableau récapitulatif des enseignements et des ECTS Environnement international Encadrement scientifique du master Domaines de recherche et publications par enseignant-e Liste des séminaires 2015-2016 Programme détaillé des séminaires Séminaires de méthodologie Séminaires d’initiation théorique Séminaires de spécialité ALEC Séminaires de spécialité HSP Séminaires de langue Doctorat Présentation Environnement recherche Encadrement scientifique Atelier de formation doctorale Emplois du temps 2016-2017 2 Le département d’études de genre En 2014, le « Centre d’études féminines et d’études de genre », a fêté ses quarante années de vie. Le « Centre d’études féminines » a été fondé à Paris 8 (Vincennes) en 1974 par Hélène Cixous. La filière Études féminines proposait alors un DEA et un Doctorat d’études féminines. Contemporain des tout premiers programmes universitaires consacrés aux études des femmes (Women’s Studies), qui virent le jour aux États-Unis au début des années 1970, il a évolué au cours des années : en 2005 a été créé le premier Master Genre(s), pensées des différences, rapports de sexe, devenu en 2015 Master d’études de genre. 2015 a également vu la création de l'UMR LEGS (Laboratoire d’études de genre et de sexualité), et l’autonomisation d’un Département d’études de genre. Fort de ces diverses composantes, le Centre constitue aujourd’hui un réseau d'enseignant-e-s-chercheur-e-s parmi les plus importants en Europe en matière d’enseignement et de recherche universitaire en études de genre. Le Département d’études de genre est une composante de l’UFR « Textes & Sociétés ». Direction : Éric Fassin, PR, sociologie et études de genre Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre Autres enseignantes rattachées au département : Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre Il propose la préparation de deux diplômes : le Master d’études de genre Responsable : Hélène Marquié le Doctorat d’études de genre, seule formation doctorale pluridisciplinaire en France dans ce domaine, adossé à plusieurs laboratoires de recherche et aux écoles doctorales « Pratiques et théories du sens » et « Sciences sociales » L’encadrement scientifique du master et du doctorat est assuré par des enseignant-e-s du département d'études de genre et par des enseignant-e-s-chercheurs et chercheuses qui proviennent d’autres départements, laboratoires ou composantes de l’université, et qui s’inscrivent ainsi dans le réseau du Centre d’études féminines et d’études de genre. Le département, le master et le doctorat sont liés en particulier à l'UMR LEGS 8238 (Laboratoire d'études de genre et de sexualité), unité de recherche qui associe le CNRS, Paris 8 Vincennes – Saint-Denis et Paris Ouest Nanterre La Défense. Directrice : Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre Directrice-adjointe : Patricia Paperman, PR, sociologie et études de genre 3 Une permanence administrative du département est assurée en B 342 Bâtiment B2, 3e étage. Tél. : 01 49 40 68 13. Horaires d’accueil du public : Lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi : 10h-12h Site du Centre EF/EG : http://www2.univ-paris8.fr/ef/ Site de l’UFR : http://www.ufr-textes-et-societes.univ-paris8.fr/ Site du département, du master et du doctorat : http://www.genre.univ-paris8.fr/ Site du LEGS : http://www.legs.cnrs.fr/ 4 MASTER Études de genre Champs d’enseignement et de recherche Anthropologie Arts Economie Histoire Langues et cultures étrangères Littératures Philosophie Psychologie sociale Psychanalyse Sciences de l’éducation Science politique Sociologie Année 2016-2017 5 ORGANISATION DU MASTER (PR : Professeur-e - MCF : Maître-sse de conférences) Responsable du Master : Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre Conseil du Master : Annick Allaigre, PR, littérature hispanique Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre Maxime Cervulle, MCF, sciences de l’information et de la communication Eric Fassin, PR, sociologie, science politique et études de genre Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre Laurence Gavarini, PR, sciences de l’éducation Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre Patricia Paperman, PR, sociologie et science politique Valérie Pouzol, MCF, histoire contemporaine Yannick Ripa, PR, histoire contemporaine Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre Isabelle Tournier, MCF, littérature française et histoire Mathias Verger, MCF, littérature comparée Mercedes Yusta, PR, histoire et études hispaniques Responsable de la commission pédagogique : Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre Membres de la commission pédagogique : Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre Béatrice David, MCF, anthropologie Éric Fassin, PR, sociologie et études de genre Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre Hélène Marquié, MCF HDR, arts et études de genre Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre Isabelle Tournier, MCF, littérature française et histoire Responsables du jury de diplôme : Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre Membres du jury de diplôme : Anne E. Berger, PR, littérature française et études de genre Éric Fassin, PR, sociologie, science politique et études de genre Marie-Dominique Garnier, PR, littérature anglaise et études de genre Hélène Marquié, MCF, HDR, arts et études de genre Hélène Nicolas, MCF, anthropologie et études de genre Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre Responsable de la mobilité étudiante : Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre 6 Responsable des stages et des relations avec le monde professionnel Nadia Setti, PR, littérature comparée et études de genre Autres membres de l’équipe enseignante et encadrante : Manuela de Barros, MCF HDR, esthétique et arts plastiques Rémy Bethmont, PR, études anglophones (histoire et civilisation) Coline Cardi, MCF, sociologie Maxime Cervulle, MCF, sciences de l'information et de la communication, études culturelles Aurélie Damamme, MCF, sociologie Audrey Fogels, MCF, littérature américaine Charlotte Foucher, chargée de recherche au CNRS, UMR LEGS, histoire de l'art Nacira Guenif-Souilamas, PR, sociologie, département de sciences de l'éducation Bertrand Guillarme, PR, science politique Danièle Katz-Rosenfeld, MCF, économie Andrée-Anne Kekeh, MCF, études américaines et caribéennes Pascale Molinier, PR, psychologie sociale, Paris 13 Valérie Pouzol, MCF, histoire contemporaine Marta Segarra, Directrice de recherche au CNRS, UMR LEGS, Françoise Simasotchi, MCF, littératures francophones Marion Tillous, MCF, géographie et urbanisme Ilaria Pirone, Maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation. 7 PRÉSENTATION DE LA FORMATION Master « Études de genre » Le master d’études de genre de Paris 8 est une formation pluri- et interdisciplinaire. Ce master propose d’analyser la construction ou l’inscription des identités, des différences et des hiérarchies de sexe et de sexualité, mais aussi les modes de transgression, de déstabilisation ou d’abolition de celles-ci, dans les sociétés, les cultures, les institutions, les discours et les textes. La question des rapports sociaux de sexe affecte toutes les pratiques sociales et traverse tous les champs de pensée. Les études de genre cherchent donc à favoriser les démarches transversales et transdisciplinaires, à la mesure de leur objet. Le master d’études de genre a aussi une perspective internationale. Le déploiement transnational des recherches dans ce domaine tient à la nécessité politique et théorique de penser l’articulation entre spécificités culturelles et constructions de genre, entre politiques nationales ou coloniales et politiques des sexes. Les nouvelles configurations culturelles et la nouvelle dynamique des relations entre les sexes engendrées par les situations postcoloniales donnent à la réflexion sur les rapports de genre en contexte postcolonial une urgence et une actualité particulières. Conditions d'accès et d'admission Le dossier de candidature doit être téléchargé sur le site de l’université Paris 8, (http://admission.univ-paris8.fr), puis envoyé à la commission pédagogique du Centre, pour acceptation. Il y a deux sessions d’examen des dossiers de candidature : la première en juin et la seconde en septembre. Conditions générales : Le ou la candidat-e doit être titulaire d’une licence (soit 180 ECTS) dans un champ compatible avec celui du diplôme de master ou dans le même domaine. Ou par validation des acquis professionnels et personnels (VAPP - décret de 1985) : accès sans avoir le diplôme requis compte tenu des études, des acquis personnels et des expériences professionnelles Ou par validation des acquis de l’expérience (VAE – articles L. 613-3 et s. du Code de l’Éducation) : accès par validation totale ou partielle d’un diplôme, à condition de faire la preuve de son expérience (service formation permanente www.fp.univ-paris8.) Ou par validation des études supérieures accomplies, notamment à l'étranger. Pré-requis : niveau de langue française correspondant au DALF niveau B2 L’admission des candidat-e-s effectue en deux étapes, sous réserve que le dossier soit recevable administrativement : a) la commission d'admission et d'équivalence (pour les candidats étrangers) examine les pièces du dossier téléchargé (scolarité admissions) qui contient formulaire d'admission, diplômes, CV, projet de recherche, lettre de motivation) et donne son avis. b) en cas d'avis favorable de la commission d’équivalence ou d’admission l’étudiant-e doit s'adresser au directeur ou la directrice de recherche indiqué-e par les commissions parmi les enseignant-e-s du master habilité-e-s à diriger les recherches. 8 Conditions d’accès en M2 : Le dossier de candidature comporte les mêmes éléments (diplômes, projet de recherche, et, éventuellement, exemplaires de travaux réalisés par le candidat). L’entrée en M2 est possible avec un M1 (6 EC minimum et un mémoire préparatoire. Mention « Assez bien » requise au minimum) ou avec une maîtrise ancien régime ou par VAE. Le Master 1 ouvre : — à la préparation aux concours de recrutement, dit CAPES (Certificat d'Aptitude Pédagogique à l'Enseignement Secondaire) pour l'enseignement secondaire. — à la formation à la recherche dans le Master 2. Le Master 2 ouvre : — à la préparation aux agrégations. — à différents postes et concours administratifs (voir Débouchés professionnels). — au Doctorat d’études de genre de Paris 8, qui comporte autant de spécialités possibles que de disciplines reconnues par le CNU (ex : doctorat d’études de genre, spécialité « littérature comparée », ou spécialité « science politique » etc.). Le master ouvre aussi sur les doctorats en Histoire, Littérature(s), Sciences de l’éducation, Science politique et Sociologie. NB: Il faut avoir obtenu au moins la mention « Bien » au M2 pour pouvoir s’inscrire en doctorat. Pour tout renseignement sur l’articulation entre Master et Doctorat, adressez-vous au secrétariat du département d’études de genre et informez-vous auprès des enseignant-e-s responsables des différentes disciplines (voir Encadrement scientifique). Débouchés professionnels Le Master d’études de genre peut déboucher sur les métiers de l’enseignement, de la recherche, des droits des femmes, de l’action humanitaire et sociale (associations et ONG nationales et internationales), de l’administration (administration territoriale, chargé-e d’études ou de mission), des relations internationales, de la culture, du journalisme et de la communication. 9 ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS Les éléments constitutifs (EC) L'enseignement est organisé en EC semestriels ou annuels. Chaque EC comporte un enseignement de trois heures hebdomadaires. Exceptionnellement, l’enseignement peut être dispensé sous forme de journées de travail intensif, à raison de quelques jours par semaine pendant 2 ou 3 semaines. Certains séminaires de M1 et M2 se divisent eux-mêmes en séances d’enseignement proprement dit et séances de tutorat pour aider les étudiant-e-s à la formulation et à la rédaction de leurs projets respectifs. Le contrôle comprend des travaux oraux et écrits, organisés dans le cadre de l’EC. Il est continu sur le temps du semestre ou de l’année, et implique donc la présence régulière des étudiant-e-s inscrit-e-s. Unités d’Enseignement : cours et séminaires UE initiation théorique Les EC d’Initiation théorique présentent l’état des lieux et des questions dans le domaine théorique des études de genre, des rapports de sexe, des sexualités, de la construction sociale et de la symbolisation culturelle des différences sexuelles à travers les disciplines. Ils initient les étudiant-e-s à l’histoire de la constitution de ce champ épistémologique, et aux problématiques, textes, concepts et idiomes fondamentaux qui jalonnent la recherche dans ce domaine. UE de spécialisation L’étudiant-e peut choisir dès le M1 de suivre les EC faisant partie du groupe Arts Littératures Études Culturelles (ALEC) ou Histoire, Société, Politique (HSP). Dans l'UE de spécialisation Arts Littératures Études Culturelles (ALEC), l’accent est mis sur l’acquisition d’une compétence théorique, méthodologique et pratique dans les champs et disciplines des lettres, arts, philosophie, études culturelles, toujours en regard avec les théories et épistémologies de genre. Dans l'UE de spécialisation Histoire, Société, Politique (HSP), l’accent est mis sur le développement d’une approche interdisciplinaire en sciences humaines et sociales (anthropologie, sociologie, histoire, science politique) à travers les approches théoriques des études de genre dans ces champs disciplinaires. Font partie de cette UE des cours et séminaires considérés comme pluridisciplinaires car faisant appel à plus d’une discipline, à la fois dans ses méthodes et dans le corpus des textes, documents et matériaux étudiés. Ils favorisent l’émergence de recherches transversales et d’approches transdisciplinaires. Tandis que d’autres, considérés comme mono-disciplinaires explorent les questions de genre et/ou de différences des sexes dans tel champ et selon telle approche particulière : historique, littéraire, philosophique, politique, sociologique, etc. UE Apprentissage de la recherche et Langue Apprentissage de la recherche : pour valider cette UE, l’étudiant-e doit d’une part choisir entre le séminaire d’apprentissage à la recherche et le séminaire de méthodologie de terrain. Ces séminaires sont dispensés dans le cadre de notre formation ou dans les formations avoisinantes ; ils initient les étudiant-e-s aux outils et aux méthodes de la recherche dans leur spécialité. Ils les aident à élaborer un projet et à entreprendre la rédaction d’un long mémoire. Cours de langue : d’autre part, la candidate ou le candidat à l’obtention du Master doit désormais acquérir une compétence dans une langue autre que sa langue maternelle ou d’usage. 110 0 À cette fin, le suivi d’un cours offert par un département de langue et culture étrangères est obligatoire. Nota Bene : Il est impératif pour les étudiant-e-s non-francophones dont le français oral et/ou écrit serait inadéquat de suivre un cours de mise à niveau de leur choix (voir la formation proposée par le département de Français Langue étrangère : http://www.ufrsepf.univ-paris8.fr/?-Com-Fle-). Séminaires libres Ces séminaires peuvent être pris dans ou hors du Master « Études de genre ». Deux options sont possibles : a) l’étudiant-e choisit d’approfondir sa spécialité en prenant un cours dans sa spécialité offert par un autre Master de Paris 8, voire dans une autre institution avec l’accord de son directeur (trice) de recherche (ex : EHESS, ENS, Collège international de Philosophie, etc.) Le choix d’un pôle de spécialité fort ou « mineure » facilite les réorientations éventuelles d’un Master à un autre, entre M1 et M2, ou entre le Master et le Doctorat. b) l’étudiant-e choisit de s’initier à un sujet, un champ ou une discipline peu ou mal représentés par le master. Il/elle choisit ainsi d’accentuer le caractère interdisciplinaire de sa démarche. 111 1 ORGANISATION ET CONTENU DE LA FORMATION Description générale La première année est consacrée à l’acquisition des bases théoriques et méthodologiques. La deuxième année approfondit les connaissances et différencie les parcours. L’étudiant-e doit suivre et valider 6 enseignements (dénommés Éléments Constitutifs EC) la première année (M1), et 5 enseignements la deuxième année, ou 3 enseignements et 1 stage (voir tableau récapitulatif et description du parcours). L’essentiel de la formation repose sur la rédaction de deux mémoires sur le même objet de recherche : le mémoire « préparatoire » de M1 et le mémoire définitif de M2. Les cours et séminaires accompagnent la rédaction de ces mémoires. Leur évaluation tient donc compte de cet objectif. L’étudiant-e doit d’abord contacter la directrice ou le directeur suggéré par la commission d’admission dès l’inscription en M1 et précise avec elle-lui un sujet de recherche, qui fera l’objet du mémoire de M1. Celui-ci sera précisé et éventuellement reformulé à l’issue de la première année, pour définir l’objet du mémoire de M2. Ensemble, ils choisissent les différents enseignements (séminaires et cours) à suivre selon les besoins de la recherche envisagée. À l’issue de la première année (M1), l’étudiant-e présente son mémoire de M1 sous la forme d’un projet détaillé du mémoire de M2 (problématique et bibliographie, perspectives pour le mémoire de M2 et une partie travaillée) devant le jury du Master. Le mémoire de M1 comporte 50 pages au minimum. Exceptionnellement, la reformulation du sujet de recherche peut conduire l’étudiant-e à choisir un nouveau directeur de recherche pour la rédaction du mémoire de M2. Le mémoire de M2 comporte environ 100 pages. Le jury de soutenance comprend 3 membres. Les sessions de soutenance sont prévues en juin pour les M1 ; en juin et en septembre pour les mémoires de M2. Stages Le secrétariat du master fournit les conventions de stage qui doivent être signées en 3 exemplaires. Pour plus de renseignements, contactez le SCUIO de Paris 8 : http://www.paris8.interfaces-competences.com/ Service commun universitaire d’information, d’orientation et d’aide à l’insertion professionnelle Bât A, salle 347 - Mél. : [email protected] Tél : 01 49 40 67 14/ 67 15/66 71 Horaires d’ouverture : Lundi et vendredi : 9h 30 - 12h 30 Mardi : 14h - 19h Mercredi et jeudi : 14h - 17h 112 2 Différenciation des parcours Au sein du master « Études de genre », l’étudiant-e s’ouvre à différents modes de pensée et acquiert des compétences dans plusieurs champs de savoir. Il ou elle a cependant le choix entre deux « spécialisations » : Dans l'UE de spécialisation Arts Littératures Études Culturelles (ALEC), l’accent est mis sur l’acquisition d’une compétence théorique, méthodologique et pratique dans les champs et disciplines des lettres, arts, philosophie, études culturelles, toujours en regard avec les théories et épistémologies de genre. Dans l'UE de spécialisation Histoire, Société, Politique (HSP) l’accent est mis sur le développement d’une approche interdisciplinaire en sciences humaines et sociales (anthropologie, sociologie, histoire, science politique) à travers les approches théoriques des études de genre dans ces champs disciplinaires. En M1, l’étudiant-e doit suivre obligatoirement : - 2 séminaires (EC) d’« initiation théorique » - 1 séminaire (EC) de méthodologie 1 (apprentissage de la recherche) ou de méthodologie de terrain - 2 séminaires (EC) dans les spécialisations HSP ou ALEC - 1 séminaire (EC) de langue autre que sa langue maternelle ou d’usage Le séminaire de langue (de préférence un cours de contenu enseigné dans une langue étrangère) est soit dispensé à l’extérieur de notre formation (pour les cours d’anglais, les étudiant-e-s doivent s’inscrire en début de semestre pour passer des tests de niveau au CDL), soit en interne (voir « cours de langue »). Le séminaire de méthodologie est obligatoire. En M2, La ou l’étudiant-e devra suivre : - En tronc commun : 1 séminaire (EC) de méthodologie ou un séminaire (EC) à prendre dans l’offre de séminaires du master - 1 stage en France ou à l’étranger (2 EC), pouvant être remplacé par 2 séminaires (2 EC) : 1 EC du master + un EC libre - 2 séminaires (EC) dans la spécialisation choisie (HSP ou ALEC) ou 1 séminaire (EC) de spécialisation + 1 séminaire (EC) libre Les « EC libres » peuvent être pris parmi les cours d’autres formations de Paris 8 ou extérieures à Paris 8 (EHESS, ENS, INHA, Institut du Monde Arabe, Collège international de Philosophie, etc.), ou bien entendu au sein du master. Les inscriptions pédagogiques sont impérativement à faire auprès du secrétariat en début d’année. 113 3 Structure du Master M1 Le tronc commun se compose : - d'une UE d'apprentissage de la recherche et langue (2 EC : 10 ECTS) ; le cours de langue est à prendre dans l'offre de formation du LEA ou bien parmi les cours du master en langue étrangère, - d'une UE d'initiation théorique (2 EC : 10 ECTS), - d'une UE mémoire de première année (30 ECTS). À partir du 1er semestre du M1, l'étudiant-e peut choisir une spécialisation spécifique. Cependant, ce n'est qu'en M2 que les spécialisations se différencient. Au total 2 EC (10 ECTS), repartis entre S1 et S2, doivent être validés au cours du M1 : Dans l'UE de spécialisation Arts Littératures Études Culturelles (ALEC), l’accent est mis sur l’acquisition d’une compétence théorique, méthodologique et pratique dans les champs et disciplines des lettres, arts, philosophie, études culturelles, toujours en regard avec les théories et épistémologies de genre. Dans l'UE de spécialisation Histoire, Société, Politique (HSP), l’accent est mis sur le développement d’une approche interdisciplinaire en sciences humaines et sociales (anthropologie, sociologie, histoire, science politique) à travers les approches théoriques de études de genre dans ces champs disciplinaires. L'étudiant-e choisira pour chaque spécialisation des séminaires dans la liste des EC proposés. M2 Le Master 2 conduit à une spécialisation des compétences selon deux spécialisations : 1) HSP, histoire société politique ou 2) ALEC, arts littératures, études culturelles. En M2 le tronc commun comporte un UE de méthodologie optionnelle (elle peut être conseillée pour des étudiant-e-s admis-e-s directement en M2, dont la formation méthodologique en genre est estimée insuffisante), cet EC de perfectionnement de l'apprentissage de la recherche peut être remplacé par un EC dans l’offre du master, d’initiation théorique ou de spécialité. Un UE Stage (optionnelle) qui peut comporter soit un stage en France soit à l'étranger, de durée variable. Le stage peut se dérouler en S3 ou S4, il doit être sous la direction d'un tuteur de stage, et sera validé par un rapport de stage. Le stage peut-être remplacé par deux EC : soient 2 EC de la spécialisation (HSP ou ALEC) soit 1 EC de la spécialisation et un EC libre. Dans le tronc commun de M2 figure le mémoire de M2 qui comporte 100 pages environ : il développe le projet de recherche de M1 et rend compte de l'acquisition et la mise en œuvre des compétences théoriques, du développement d'un projet de recherche spécifique et original qui s'inscrit dans une de deux spécialisations (ALEC ou HSP). L' UE mémoire de M2 comporte la rédaction du mémoire et la soutenance pour un total de 35 ECTS. Le mémoire est l'aboutissement de la recherche effectuée sur les deux années de M1 et M2 en études de genre selon la spécialisation choisie. 114 4 ÉTUDIANT-E-S SALARIÉ-E-S Le Centre propose, sous certaines conditions, à ses étudiant-e-s occupant un emploi d’au moins 15 heures hebdomadaires la possibilité d’être dispensé-e-s d’assiduité aux séminaires et de bénéficier d’aménagements pour le contrôle des connaissances. Statut : le statut d’« étudiant-e salarié-e » est accordé aux étudiant-e-s inscrit-e-s en Master « Études de Genre » et qui en font la demande au début de chaque semestre. Pour en bénéficier, il faut justifier d’un emploi d’au moins 15 heures hebdomadaires tout au long d’un semestre. Séminaires concernés : tous les séminaires du Master « Genre(s) » sont concernés, à l’exception des cours dépendant des départements de Langue. Assiduité : dans le cadre normal des études, l’assiduité aux séminaires est obligatoire. Le statut d’« étudiant-e salarié-e » permet d’être dispensé-e d’assiduité aux séminaires pendant les heures de travail de l’étudiant-e (attestation, voir plus bas : « Démarches à suivre »). Il revient à l’étudiant-e de récupérer les séminaires non suivis. Contrôle des connaissances : le statut d’« étudiant-e salarié-e » permet d’être dispensé-e du contrôle continu et de ne valider les séminaires concernés que par l’examen terminal. La présence aux examens de fin de semestre reste obligatoire. Pour les séminaires ne se validant pas par un examen terminal, l’enseignant-e déterminera un mode alternatif de validation (dossier, mini-mémoire, etc.). Un séminaire suivi avec assiduité sera validé dans les conditions habituelles. Démarches à suivre : au début de chaque semestre, il faut faire établir une attestation d’« étudiant-e salarié-e » auprès du Secrétariat du Centre en fournissant une copie du justificatif qui mentionne le temps du contrat, la durée hebdomadaire et l’organisation de l’emploi salarié (contrat de travail, fiches de paie, etc.) Une fois l’attestation établie, toujours en début de semestre, il faut entrer en contact avec chacun-e des enseignant-e-s pour se signaler comme étudiant-e salarié-e. 115 5 Validation des enseignements et des travaux de recherche Les EC sont validés selon le système des crédits utilisés à l’échelle européenne dits « ECTS » (European Credit Transfer System : système européen d’évaluation des enseignements suivis). Un EC = 5 ECTS (coefficient 1). Le mémoire de M1 équivaut à 30 ECTS (coefficient 6). Le mémoire de M2 équivaut à 35 ECTS (coefficient 7). Pour que l’ensemble de son parcours soit validé, l’étudiant-e doit avoir obtenu une note égale ou supérieure à la moyenne après péréquation des notes obtenues pour le mémoire et dans les EC. Il/elle doit totaliser 120 ECTS. Conditions de délivrance du diplôme de master : Le jury vérifie que le candidat ou la candidate a suivi les enseignements requis et fourni le travail demandé dans ce cadre (obtention de 120 ETCS). La note obtenue dans chaque UE doit être égale ou supérieure à la moyenne après péréquation des notes obtenues dans les EC correspondant à une UE. Le diplôme est délivré après soutenance du mémoire. Le jury de soutenance comprend trois membres dont au moins deux enseignant-e-s de la formation. La note finale doit être égale ou supérieure à la moyenne. La mention (Assez bien, Bien ou Très Bien) est attribuée après péréquation de toutes les notes obtenues. Conditions de délivrance du diplôme intermédiaire : Un diplôme intermédiaire de M1 correspondant à l’ancienne maîtrise peut être délivré : l’étudiant doit avoir obtenu 60 ECTS et soutenu un mémoire d’une cinquantaine de pages. Le jury de M1 comprend deux membres. L’étudiant-e doit avoir obtenu une note égale ou supérieure à la moyenne après péréquation des notes obtenues aux EC. Le mémoire lui-même doit recevoir une note égale ou supérieure à la moyenne pour que l’ensemble donne lieu à la délivrance d’un diplôme. Modalités de contrôle des connaissances : Contrôle continu ou contrôle final selon les séminaires (EC). Les travaux demandés varient selon les EC (dossiers, enquêtes analytiques, analyse de textes et documents, traitement problématique d’une question). 116 6 TABLEAU RECAPITULATIF DE L’ARCHITECTURE DU MASTER, DES ENSEIGNEMENTS ET DES CREDITS ANNÉE ECTS Master 1 UE initiation théorique 2 EC UE apprentissage de la recherche et langue 2 EC 10 10 UE spécialisation ALEC / HST 2 EC 10 Mémoire de M1 30 5 EC Total : 60 Master 2 UE spécialité ALEC /HSP 2 EC UE méthodologie 2 ou initiation théorique 1 EC UE stage ou 2 EC UE mémoire de M2 = 7 EC 10 5 10 35 Total : 60 Total ECTS de la formation : 117 7 120 ENVIRONNEMENT INTERNATIONAL Les recherches en études de genre ont vocation à traverser les frontières (voir Objectifs). Le Département d’études de genre s’efforce de donner une dimension internationale à l’encadrement scientifique du Master et du doctorat en invitant des chercheurs et chercheuses de renom international à participer aux activités de recherches et d’enseignement de ces formations (voir Doctorat d’études de genre, liste des professeurs invités). Par ailleurs, l’équipe enseignante du Master encourage fortement les étudiant-es à mettre à profit les différents types d’échanges et de coopération interuniversitaires. 1) LES PROGRAMMES EUROPÉENS a) Erasmus Avec Erasmus + , les étudiant-es des 27 pays membres de l’UE (à quoi s’ajoutent les 3 de l’AELE – Islande, Liechtenstein, Norvège —, mais aussi la Bulgarie, la Roumanie et la Turquie) peuvent effectuer une partie de leurs études dans un autre établissement européen pour une durée de 3 mois minimum à un an maximum. Les études effectuées hors de France, sans que des droits d’inscription supplémentaires soient exigés par l’université partenaire, sont reconnues et comptabilisées grâce au système ECTS (European Credit Transfer System). L’étudiant-e candidat(e) à un séjour Erasmus peut demander une bourse communautaire ou une bourse de mobilité attribuée par l’université. Il est conseillé à l’étudiant-e d’organiser son séjour au moins un an à l’avance. Pour tout renseignement, consulter le site internet de Paris8 à la rubrique International (http://www.univ-paris8.fr/Universites-partenaires,813). Pour tout projet de mobilité à l’étranger, les étudiant-e-s du master peuvent contacter Nadia Setti ([email protected] ). Attention : pour les demandes de mobilité pour le 2nd semestre 2016-2017, le délai est fixé au 30 septembre 2016. Des accords de mobilité étudiante ont été signés dans ce cadre avec les institutions suivantes : En Grande-Bretagne - Accord bilatéral d’échange d’étudiant-e-s au niveau master entre le département d’études de genre et les départements d’études françaises et d’études de genre de University College of London (UK). - Accord bilatéral d’échange d’étudiant-e-s au niveau master et doctorat entre le Département d’études de genre de Paris 8 et le département d’Etudes culturelles de l’université de Leeds, (UK). - Accord bilatéral d'échange d'étudiant-e-s au niveau doctorat avec le Institute of Gender Studies de la London School of Economics (UK). En Espagne - Accord bilatéral d’échange d’étudiant-e-s au niveau master et doctorat entre le département et le master d’études de genre, le master « Femmes, Genre, Citoyenneté » et le Centre « Dona y Literatura » de Barcelone (Espagne). En Finlande -Accord bilatéral de doopération et d'échange d'étudiant-e-s avec le département d'études de genre de l'université de Helsinki (Finlande) 118 8 En Italie - Accord bilatéral d'échange d'étudiant-e-s avec le CIRSDe (Centre de recherche interdisciplinaire sur les Femmes) de l'université de Turin (Italie) - Accord Erasmus plus avec l’Université du Salento (Lecce, Italie) En Pologne -Accord d’échange et de coopération avec l’université de Wroclaw au niveau master et doctorat. En Suisse - Accord bilatéral d'échange d'étudiant-e-s au niveau master et doctorat avec la faculté en Etudes de genre de l'université de Genève Accord de coopération et de formation scientifique avec le réseau international francophone « Genre, Droit, Citoyenneté » sous l’égide de l’Agence Universitaire de la Francophonie. Cet accord stipule la mutualisation d’activités de recherche (séminaires internationaux et colloques) et permet aux membres étudiants de ce réseau de s’inscrire dans notre master et notre doctorat pour y poursuivre leurs études. 2) LES AUTRES PROGRAMMES a) Accords généraux de Paris 8 - La MICEFA propose aux étudiant-e-s de toutes les disciplines des séjours dans différentes universités nord-américaines (à New York ou dans divers campus de l'état de Californie par exemple). L'étudiant français ne paie ses droits d’inscription qu’en France et n'est donc pas soumis à la rétribution très élevée des universités américaines. Un examen de langue anglaise est requis : le TOEFEL. Pour tous les renseignements, consulter sur le site de Paris8 le service des relations internationales Programme MICEFA ( USA) http://www.univ-paris8.fr/Programme-MICEFA-USA - CREPUQ La CREPUQ ou Conférence des Recteurs et des Principaux des Universités du Québec est un programme franco-québécois. Ce programme, signé entre les Recteurs et Présidents des universités du Québec et les universités françaises permet de réaliser un séjour d’études d’un semestre ou d’un an dans une université québécoise.Il s’agit d’un programme qui est très exigeant et où la sélection se fait à partir de vos résultats universitaires, les recommandations de vos enseignant-e-s et votre motivation. Consulter la page web sur le site de Paris 8 pour connaitre les conditions d’inscription, la liste des universités et les dates de dépôt des dossiers. http://www.univ-paris8.fr/Le-programme-CREPUQ-Quebec-Canada b) Conventions entre le département d’études de genre de Paris 8 et diverses institutions étrangères Aux USA -Accord de coopération, d’échange d’enseignant-e-s et étudiant-e-s avec la faculté des Lettres de Cornell University (NY, Etats-Unis). Cet accord implique les « Feminist, Gender and Sexuality Studies » de Cornell et le département d’études de genre de Paris VIII. 119 9 En République démocratique du Congo -Accord de coopération et d’échange d’enseignant-e-s et étudiant-e-s avec l’université de Kinshasa, RDC. 220 0 ENCADREMENT SCIENTIFIQUE DU MASTER Enseignant-e-s habilité-e-s à diriger des recherches en Master Annick ALLAIGRE Manuela de BARROS Anne E. BERGER Rémy BETHMONT Fabienne BRUGÈRE Coline CARDI Maxime CERVULLE Martine CREAC’H Aurélie DAMAMME Béatrice DAVID Raphaëlle DOYON Eric FASSIN Camillo FAVERZANI Audrey FOGELS Charlotte FOUCHER Marie-Dominique GARNIER Laurence GAVARINI Nacira GUENIF-SOUILAMAS Bertrand GUILLARME Andrée-Anne KEKEH Hélène MARQUIÉ Pascale MOLINIER Hélène NICOLAS Patricia PAPERMAN Valérie POUZOL Yannick RIPA Danièle ROSENFELD-KATZ Marta SEGARRA PR, études hispaniques (Littérature) MCF HDR, esthétique et arts plastiques PR, littérature Française, études de genre PR, études anglophones (histoire et civilisation) PR, philosophie MCF, sociologie MCF,information et communication, études culturelles MCF, littérature française MCF, sociologie MCF, anthropologie MCF, études théâtrales PR, sociologie, études de genre MCF, HDR, italien MCF, littérature américaine Chargée de recherche CNRS, histoire de l'art PR, littérature anglaise, études de genre PR, sciences de l’Éducation PR, sociologie, sciences de l'éducation PR, science politique MCF, études américaines et caribéennes MCF HDR, arts, études de genre PR, psychologie sociale, Université Paris XIII MCF, anthropologie PR, sociologie et science Politique MCF, histoire contemporaine, histoire du genre PR, histoire des femmes et du genre, domaine hispanique MCF, économie Directrice de recherche CNRS, littératures française et francophone, études de genre Nadia SETTI PR, études Féminines, littérature comparée Françoise SIMASOTCHI-BRONES MCF, littératures francophones Marion TILLOUS MCF, géographie et urbanisme Isabelle TOURNIER MCF, littérature française Mathias VERGER MCF, littérature comparée Mercedes YUSTA RODRIGO PR, études hispaniques (histoire) 221 1 DOMAINES DE RECHERCHE ET PUBLICATIONS PAR ENSEIGNANT(E)-CHERCHEUR(E) Annick ALLAIGRE [email protected] Professeur de Littérature espagnole (UFR 5 LCE) Domaines de recherche Littérature espagnole contemporaine (poésie) Publications - L’Antigone de Maria Zambrano : de la réflexion philosophique à la création poétique, in « Femme et écriture dans la péninsule ibérique », textes réunis par Maria Graciete Besse et Nadia MekouarHertzberg, L’Harmattan, 2004, tome II, p. 137-152. - Du deuil des poètes: la voix au tombeau, in Entre ciel et terre: la mort et son dépassement dans le monde hispanique, Coordination Daniel Lecler et Patricia Rochwert-Zuili, INDIGO et côté -femmes, Paris, 2008, p. 300-312. - Juan Gil-Albert, Le style homosexuel, En Espagne, sous Franco, prologue de Juan Antonio González Iglesias, introduction et traduction Annick Allaigre, EPEL, Paris, 2008. - Gil-Albert ou Antigone masquée, in Les Antigones contemporaines (de 1945 à nos jours), études réunies et présentées par Rose Duroux et Stéphanie Urdician, Clermont-Ferrand, Presses Universitaires Blaise Pascal, Premier semestre 2010, p. 207-218. - Del secreto mejor guardado: las traducciones de Juan Gil-Albert, in Escritores valencianos del siglo XX en sus traducciones, Fernando Navarro, Pedro Mogorrón y Paola Masseau eds, Alicante, Ediciones AguaClara, 2011, p. 107-116. Anne Emmanuelle BERGER [email protected] Professeure de Littérature française, et d'études de genre (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Théories du genre et de la sexualité dans les mondes anglophone et francophone; pensée(s) féministe(s); histoire intellectuelle du champ; littérature, philosophie, politique; théories et politique(s) de la langue; psychanalyse et études de genre; études postcoloniales et études de genre; problématique des frontières de genre (genre humain, genre animal etc). Publications sélectives Ouvrages - Le Grand Théâtre du Genre : Identités, Sexualités et Féminisme en ‘Amérique’, Paris : Belin, 2013. 295 pp. [traduit en anglais; en cours de traduction en espagnol] - En préparation: Femmes en littérature. Une histoire culturelle du XXe siècle, ouvrage rédigé avec Marta Segarra, sous la direction de Martine Reid. Paris, Gallimard, coll.Folio Essais. (Parution prévue début 2017) - Algeria in Others' Languages (édition, préface et annotation d'un volume d'essais sur la politique des langues en Algérie), Cornell University Press, 2002. 246pp. - Demenageries. Thinking (Of) Animals After Derrida (avec Marta Segarra), Amsterdam : Rodopi, coll. « Critical Studies », 2011. -Genre et Postcolonialismes. Dialogues transcontinentaux (avec Eleni Varikas), Ed. Archives Contemporaines, Paris, 2011. Articles et chapitres - "The Newly Veiled Woman: Irigaray, Specularity and the Islamic Veil", Diacritics, Spring 1998. Pp.93-119. - « Sexing Differances », n. spécial « Derrida’s Gifts », Differences, 16. 3, 2005. 52-67. - « Traversées de frontières : postcolonialité et études de genre dans l’université américaine », Labyrinthe, Paris, 2006. 222 2 "Politiques de la langue: la 'langue maternelle' de la mère à l'autre", Expressions maghrébines, 2006. - "Popularities of Language: Rousseau and the Mother-tongue", in The Politics of Deconstruction. Jacques Derrida and the Other of Philosophy, McQuillan ed., Pluto Press, 2007. - - “Textiles that Matter: Irigaray and Veils“, in Re-Writing Difference : Irigaray and the Greeks , NYC : SUNY Press, 2010. 63-78. - « Quand Sophie aimait les bêtes. Autobiographie et animalité chez la Comtesse de Ségur », La tradition des romans de femmes XVIIIe- XIXe siècles, éd. C.Mariette et D.Zanone, Paris : Champion, 2012. 413-438. Rémy [email protected] Professeur d’histoire et civilisation britanniques Domaines de recherche : homosexualité, genre et religion – histoire religieuse anglaise. Quelques publications récentes : L’Anglicanisme : un modèle pour le christianisme à venir ? Genève, Labor et Fides, 2010. Histoire de Londres : aux sources d’une identité contradictoire, Paris, Tallandier, 2011. « Evangélique et homosexuel dans l’Eglise d’Angleterre : une double identité qui jette le trouble », Protestantisme évangélique et valeurs, dir. Sébastien Fath, Collection d’études sur le protestantisme évangélique, Charols : Excelsis, 2010, p. 33-56. « Homosexualité, loi naturelle et rapport à l’accomplissement eschatologique de l’humain : réflexions sur un aspect négligé du débat anglican sur l’homosexualité ». Istina n° 2 (2013). Maxime CERVULLE [email protected] Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication (UFR Culture et communication) Domaines de recherche Sociologie des médias, des publics et de l’espace public (racisme et médias, genre et sexualités dans l’espace public) ; Cultural Studies (politique des représentations et des identités) ; théories queer. - - - - Publications principales Dans le blanc des yeux. Diversité, racisme et médias, Paris, Éditions Amsterdam, 2013. Subjectivités et rapports sociaux, dir. Maxime Cervulle, Danièle Kergoat et Armelle Testenoire, n°53 des Cahiers du genre, 2012. Homo exoticus. Race, classe et critique queer, avec Nick Rees-Roberts, préface de Richard Dyer, Paris, Armand Colin, coll. « Médiacultures », 2010. Stuart Hall, Identités et cultures 2. Politiques des différences, édition établie et préfacée par Maxime Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2013. Stuart Hall, Identités et cultures. Politiques des cultural studies, édition établie et préfacée par Maxime Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2007 (rééditions en 2008 et 2014). Publications récentes « Genre, race et médias. Divergences et convergences méthodologiques dans les sciences de l’information et de la communication », avec Nelly Quemener, Méthodes de recherche sur l’information et la communication. Regards croisés, dir. Hélène Bourdeloie et David Douyère, Paris, Mare & Martin, coll. « MédiaCritic », 2014, p. 79-98. « La sexualisation normative de l’espace public », Hermès, n°69, 2014, p. 148-153. « Les controverses autour du ‘mariage pour tous’ dans la presse nationale quotidienne : du différentialisme ethno-sexuel comme registre d’opposition », L’Homme et la société, vol. 3-4, n° 189-190, 2013, p. 207-222. « ‘‘Différence des sexes’’ et controverses médiatiques : du débat sur la parité au ‘‘mariage pour tous’’ (1998-2013) », avec Virginie Julliard, Le Temps des médias, vol. 2, n°21, 2013, p. 161-175. 223 3 - - « #mariagepourtous : Twitter et la politique affective des hashtags », avec Fred Pailler Revue française des sciences de l’information et de la communication, n°4, 2013, en ligne [http://rfsic.revues.org/717]. « The uses of universalism. ‘Diversity statistics’ and the race issue in contemporary France », European Journal of Cultural Studies, vol. 17, n°2, 2013, p. 118-133. Martine CREAC’H [email protected] Maître de conférences de Littérature française (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Poésie moderne et contemporaine ; dialogue des œuvres dans le temps ; littérature et peinture. Publications Poussin pour mémoire. Bonnefoy, Char, du Bouchet, Jaccottet, Simon, Presses Universitaires de Vincennes, collection Essais et Savoirs, septembre 2004. « Scènes d’épouvante : Claude Simon dans les parages de l’image », Penser par les images. Autour des travaux de Georges Didi-Huberman, Laurent Zimmermann (dir.), juin 2006, p. 117-145. « Le Musée inimaginable de René Char » in René Char en son siècle, Didier Alexandre, Michel Collot, Jean-Claude Mathieu, Michel Murat et Patrick Née (dir.), Classiques Garnier, Collection Rencontres, Paris, 2009, septembre 2009, p. 195- 206. « Poussin en 1960. Poussin plagiaire de Masson » in Pour une critique décalée. Autour des travaux de Pierre Bayard, L. Zimmermann (dir.), éd. C. Defaut, 2010, p. 97-112. « Croire en la géométrie » (Morandi) in Croyance, créance, crédit. Autour de l’œuvre de Jean-Michel Rey, Denis Bertrand, Bruno Clément, Christian Doumet (dir.), Hermann, janvier 2012, pp. 115-128. Aurélie DAMAMME [email protected] Maître de conférences en Sociologie (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Travail du care, genre, handicap, action collective et développement au Maroc. Publications - Développement et mobilisations féminines au Maroc », Publisud, Paris, 2011. - « Evolution des formes de prise en compte de la « question féminine » par les institutions publiques au Maroc», in Aissa Kadri (dir.). Les études de genre au Maghreb et dans les pays d’immigration, Bruxelles, Editions Intermonde, 2011. - « La difficile reconnaissance du travail féminin au Maroc. Le cas des coopératives d’huile d’argan » in Isabelle Guérin et Madeleine Hersent (dir.), Femmes, économie et développement. De la résistance à la justice sociale, Editions Erès/IRD, paru en janvier 2011, pp. 87-106. - « Enquête-à-domicile : une ethnographie morale dans la perspective du care », in Jean-Paul Payet, Corinne Rostaing, Frédérique Giuliani (dir.), “La relation d’enquête. La sociologie au défi des acteurs faibles“, Presses Universitaires de Rennes, paru en septembre 2010, pp. 209-219. (avec Patricia Paperman). - « Changements socio-économiques dans les organisations féminines au Burkina Faso et au Maroc : cas de la production de beurre de karité et de l’huile d’argan » in Marguerite Rollinde (dir.), Genre et changement social en Afrique, Editions des archives contemporaines de l’AUF, mars 2010, pp. 41-50. (avec Magalie Saussey). - «Temps du care et organisation du travail en famille », Temporalités, 9, paru en septembre 2009 (avec Patricia Paperman). - « Care domestique : des histoires sans début, sans milieu et sans fin », Multitudes, n° 37-38, pp. 98105 (avec Patricia Paperman). - Enjeux de compétence dans le travail du care. Rôle et place des parents dans la prise en charge d’enfants diagnostiqués comme autistes, in Catherine Felix et Julien Tardif, Actes du colloque international (éd.), Nice 4-5 juin 2009, Editions Revel Nice (en ligne). Éric FASSIN [email protected] Professeur de sociologie, Département de science politique et Département d’études de genre (UFR Textes et sociétés) Domaines de recherche 224 4 Genre et sexualité, politisation des questions sexuelles et raciales, comparatisme France-Etats-Unis ; politiques d’immigration et d’identité nationale, comparaisons franco-européennes. Publications principales - Liberté, égalité, sexualités : actualité politique des questions sexuelles, avec Clarisse Fabre, Belfond / Le Monde, 2003 (réédition augmentée, 10/18, 2004). - L’inversion de la question homosexuelle, Amsterdam, 2005 (rééd. augmentée, 2008). - Droit conjugal et unions de même sexe. Mariage, partenariat et concubinage dans neuf pays européens, avec Kees Waaldijk, PUF, 2008. - Le sexe politique. Genre et sexualité au miroir transatlantique, éd. EHESS, 2009. - Género, sexualidades y política democratica, Cahiers Simone de Beauvoir, Colegio de México, 2009. - Hommes, femmes : quelle différence ? (avec Véronique Margron), éd. Salvator, 2011. - Démocratie précaire. Chroniques de la déraison d’État, La Découverte, 2012. Roms & riverains. Une politique municipale de la race (avec Carine Fouteau, Serge Guichard, Aurélie Windels), La Fabrique, 2014. Gauche : l’avenir d’une désillusion, Textuel, 2014. Direction d’ouvrages (depuis 2006) : - De la question sociale à la question raciale ? Représenter la société française, dir. Didier Fassin et Éric Fassin, La Découverte, 2006 (deuxième édition, nouvelle préface : 2009). - Mariages et homosexualités dans le monde. L’arrangement des normes, dir. Virginie Descoutures, Marie Digoix, Éric Fassin et Wilfried Rault, Autrement, 2008. - Discriminations : pratiques, savoirs, politiques, dir. Éric Fassin et Jean-Louis Halpérin, La Halde / La Documentation française, 2008. Numéros de revues (depuis 2010) : « Représentants et représentés : élus de la diversité et minorités visibles », dossier coordonné avec Martina Avanza, Revue française de science politique, 60/4, août 2010. “Sexual Boundaries, European Identities”, dossier coordonné avec Judith Surkis, Public Culture, 22:3, automne 2010. « La bioéthique en débat. Angles vifs et points morts », dossier coordonné avec Daniel Borrillo et Stéphanie Hennette-Vauchez, Raison publique, mai 2012 (http://www.raisonpublique.fr/article528.html). « Au-delà du mariage. De l’égalité des droits à la critique des normes », numéro spécial codirigé avec Daniel Borrillo, Contemporary French Civilization, 39:3, automne 2014. « Les langages de l’intersectionnalité », direction du numéro, Raisons politiques, n°58, mai 2015. Camillo FAVERZANI [email protected] Maître de conférences en italien, HDR (UFR 5 LCE) Domaines de recherche Littérature italienne du XIXe siècle – théâtre – opéra – littérature française du XXe siècle – littérature comparée (relations culturelles et échanges littéraires, mythe et histoire, littérature et arts) – questions de traduction littéraire Publications - Parnasse et Paradis. L’Écriture et la Musique. Actes du colloque international (Université Paris 8Institut National d’Histoire de l’Art, 14-16 mai 2009), Saint-Denis, Université Paris 8, 2010, « Travaux et Documents », 46, 425 pp. (édition). - Métastase au XIXe siècle : l’expérience de l’“Alessandro nell’Indie” de Giovanni Pacini (1824), « Chroniques italiennes », XXV, 83-84 (2009), pp. 137-159. - Marguerite Yourcenar, Il segreto e il sacro. Saggi sulla letteratura e sulla traduzione 1966-1984, Roma, Bulzoni, 2009, « Novecento live », 280 pp. (édition et traduction). - « Je suis l’Écho… » L’Écriture et la Voix. Hommage offert à Giuditta Isotti Rosowsky, Saint-Denis, Université Paris 8, 2008, « Travaux et Documents », 39, 330 pp. (édition). - Contrastes de lumières dans un kaléidoscope taché de sang. Éléments d’iconographie dans « La forza del destino » de Giuseppe Verdi, Écriture et Images dans la littérature italienne des XIXe, XXe et XXIe siècles, Saint-Denis, Université Paris 8, 2008, « Travaux et Documents », 40, pp. 15-41. 225 5 Audrey FOGELS [email protected] Maître de conférences en littérature américaine (UFR 5 LCE) Domaines de recherche Littérature américaine du XIX, femmes écrivains, Nouvelle-Angleterre, identité, altérité, genre, histoire culturelle américaine, genre gothique. Publications - Closures and Disclosures in ‘The Minister’s Vigil’, in Key Scenes. Commentaires de textes CAPESagrégation, The Scarlet Letter, Nathaniel Hawthorne, 2005/2006, ed. Lee Garner et Jennifer Murray (2005). - A French-Born Jamaican in New England : Cultural Dislocation in Sarah Orne Jewett’s "The Foreigner", Résonance, Université Paris VIII, 2008. - "Strange Sight and Sounds": The Rhetoric of Indirection in Mary E. Wilkins Freeman’s Haunted Houses, 2010, Transatlantica. Marie-Dominique GARNIER [email protected] Professeur de Littérature anglaise et d’Etudes de genre (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche littérature anglaise 17ème 20ème (Joyce, Woolf). Études de genre. Littérature et photographie ; genre et philosophie (Deleuze, Derrida, Lyotard); traduction. Publications récentes - Cixous Party/Partie de Cixous (dir. Garnier & Masó), P. Lang, Bruxelles, 2014, 123 pages. - « Méduse six coups : H.C. Hexéité, HC Haeccéité », Le Rire de la méduse, regards critiques, dir. F. Regard et M. Reid, Paris, Champion, 2015, pp. 41i63. -Ce Da, Ce là : noms-dits, Le Tour critique, 3 (2014) http://letourcritique.uparis10.fr/index.php/letourcritique/article/view/78/pdf -« Corps calliens, suite deleuzienne (noms, corps, nomos) », Tangence, Polygraphies du corps dans le roman de femme contemporain (ed. A. Oberhuber, U. Québec, 2013/103), pp. 107135. -« V For Style, Gilles Deleuze on a Mobile Cusp » Style in Theory (ed. I. Callus et al), Bloomsbury, 2012 (p. 268-286) -« Love of the Löwe », The Animal Question in Deconstruction, ed. L. Turner, Edinburgh U. Press, 2013, pp.33-53. Laurence GAVARINI [email protected] Professeure en sciences de l’éducation et en master Genres, responsable de l’axe Approches Cliniques de l’éducation et de la formation (équipe CIRCEFT) ; conduit des groupes d’analyse de la pratique professionnelle (inspirés de la méthode Balint) et des groupes de parole avec des adolescente-s, en collèges et lycées. Domaines de recherche Procréations, parentalité, parenté et filiation ; rapports intergénérationnels et transgénération-nels en famille et à l’école ; figures actuelles de l’abus sexuel ; enfance, adolescence, genre et identité sexuée; problématiques adolescentes et décrochage/ drop out ; éducation à la sexualité à l’école; Domaines : psychanalyse, sociologie, études de genre Publications - « Pratiques discursives (déclaratives et performatives) des adolescents à propos de la construction de leur identité sexuée », Le Télémaque, Presses Universitaires de Caen 226 6 - (2010), «Subjectivations adolescentes. Comment se négocient les savoirs et l’éducation sexuels à l’école?», Hamelin-Brabant L., Bujold L. et Vonarx N.(dir.) Sciences sociales et discipline infirmière, Presses universitaires Laval, Québec - (2009), « Des groupes de parole avec les adolescents : l’émergence d’une parole autre», Cliopsy, psychanalyse et éducation, Revue en ligne, n°1 - (2007), « Discours sociaux sur les nouvelles normes et formes de lien familial: la sexualité dans l'ombre », in Clinique Lacanienne, « Parentalités d’aujourd’hui et d’ailleurs », n° 12. Andrée-Anne KEKEH-DIKA [email protected] Maître de conférences - Littérature américaine (EA 1569 - Transferts critiques et dynamique des savoirs) Département d’études des pays anglophones U.F.R LLCE-LEA Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis 2 rue de la Liberté 93526 St-Denis Cedex 02 Domaines de recherche Littérature de la Caraïbe anglophone 20eme – fiction, non fiction, poésie Littérature américaine 20eme – domaine afro-américain – écrits de femmes Publications (sélection) "From Heads to Toes or Writing the Diasporic Subject in Motion (à paraître) "Dubbing the Original or the Ways of Un-Writing in Jamaica Kincaid's Non Fictional Works" (à paraître) « Le texte entre les mailles : Vita Sackville-West et Jamaica Kincaid », Penser l’origine vol. 1, Résonances, n° 11, ed. Gérald Préher. Saint-Denis: Université Paris 8, 2010, pp.117129. “The Ways of Small Things in the Memoirs of Austin Clarke” Transatlantica [En ligne] 23 June 2009. URL: http:// transatlantica.revues.org/index4264.html. « Playing with the edges and the line…: Le texte en travail chez Jamaica Kincaid », Cadres et limites dans les sociétés, les littératures et les arts en Amérique du Nord, ed. Yves-Charles Grandjeat. Bordeaux : Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitaine, 2007, pp. 123-134. “De la nécessité du désordre, ou les enjeux de l'informe dans The Land of Look Behind de Michelle Cliff. ”, Ecritures contemporaines de la différence, RFEA n° 96, ed. Paule Levy, Paris : Belin, 2003, pp. 47-57. “… Entre la piscine et les gardénias (Edwige Danticat).”La ville caraïbe : baroque et créolité. Cahiers de la Maison de la Recherche en Sciences Humaines n°35, ed. Dominique Diard. Caen : Les Cahiers de la MRSH, 2003, pp. 31-40. Hélène NICOLAS [email protected] Maître de Conférences en Anthropologie (Département études de genre) Domaines de recherche Genre, colonisation, mariage, conjugalité, sexualités, Kanaky-Nouvelle-Calédonie, épistémologie de la recherche. Publications - Nicolas Hélène, 2015 (à paraître). « Allier l’histoire et l’anthropologie pour penser le genre en contexte (post)colonial (Lifou, Kanaky-Nouvelle-Calédonie) », Actes de la Journée d’étude Penser et écrire le genre en contexte postcolonial, INHA, 20 et 21 novembre 2014. - Nayral Mélissa et Hélène Nicolas, 2015 (à paraître). « L’enquête en anthropologie au regard du genre, de l’âge, de la classe et de la « race ». Retour sur deux terrains (Ouvéa et Lifou, Nouvelle-Calédonie) », Actes du Colloque IACCHOS Défis éthiques, émotionnels et pratiques de la recherche de terrain, Louvain La Neuve, 24-25 octobre 2013. - Nicolas Hélène, 2013. « Civiliser les Kanaks. L’impact de la christianisation sur le système de genre lifou (Nouvelle-Calédonie, 1842-1946) », Labrys, revue franco québécoise brésilienne en ligne, http://www.labrys.net.br/labrys23/sumarios/sumariogeral.htm. - Nicolas Hélène, 2010. « The Impact of Decolonisation on Kanak Girl's School Success, Lifu, New-Caledonia», Journal of Polynesian Society, Vol 119, N°2, June 2010, pp. 181–204. Hélène MARQUIÉ [email protected] Maîtresse de conférences HDR en Arts et Études de Genre (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Arts du spectacle, théories féministes et théories sur le genre, arts vivants, histoires des arts et genre, arts et idéologies – articulation des esthétiques et des idéologies, histoire et esthétiques de la danse (XIXe - XXIe siècles), représentations du genre et des sexualités. Publications 227 7 MARQUIÉ Hélène, NORDERA Marina (dir.) Perspectives genrées sur les femmes dans l’histoire de la danse, Recherches en danse [en ligne] 3, 2015, mis en ligne le 20 janvier 2015, URL : http://danse.revues.org/837. - « Corps dansant, sexe et genre », in Mon corps a-t-il un sexe, Evelyne PEYRE, Joëlle WIELS (dir.), Paris, La Découverte, "Recherches", 2015, pp. 160-170. - « Une pratique chorégraphique : l’interdisciplinarité dans les études en danse », in Enjeux et Positionnements de l’Interdisciplinarité – Positioning Interdisciplinarity, Claudine ARMAND, Vanessa Boullet, David TEN EYCK (Dir.), Nancy, PUN – Éditions universitaires de Lorraine, 2014, pp. 35-52. - « Déséquilibre des normes ? Stabilité du genre dans l'univers de Pina Bausch », Marges et territoires chorégraphiques de Pina Bausch, Hélène CAMARADE, Marie-Lise PAOLI (Dir.), Paris, L'Arche, 2013, pp.98-111. - « Corps et mouvement : subvertir le genre par la danse », in Women Matter / Femmes Matières – French and Francophone Women and the Material World, Maggie ALLISON, Imogen LONG (Eds.), Peter Lang, 2013, pp. 5-19. - « Du notateur à l’auteur : chorégraphe au XIXe siècle », in Vivre de son art. Histoire du statut social de l'artiste XVe-XXIe siècle, Agnès GRACEFFA (dir.), Paris, Hermann, coédition SmartFr, Bruxelles, 2012, pp. 77-88. - « Des barricades de 1830 à la Révolte des femmes », in Le Spectacle de l'histoire, Stéphane HAFFEMAYER, Benoît MARPEAU, Julie VERLAINE (Dir.), Presses Universitaires de Rennes, 2012, pp. 129-142. - « Corps intimes dans l’avant-garde chorégraphique », in L'Intime, le privé, le public dans l’art contemporain, Éliane CHIRON, Anaïs LELIÈVRE (Dir.), Paris, Publications de la Sorbonne, 2012, pp. 207-213. – « Sources et fondements d'une essentialisation féminine de la danse », Penser l'origine II, Claude COHEN-SAFIR, Gerald PREHER (Dir.), Résonances 12, octobre 2011, pp. 65-83. - « Jeux de genre(s) dans la danse contemporaine », Les Rapports de sexes sont-ils solubles dans le genre ? Annie BENVENISTE, Adelina MIRANDA (Dir.), Journal des Anthropologues 124-125, 2011, pp. 287-309. - « Le genre, un outil épistémologique pour l'historiographie de la danse », in Les Arts de la scène à l'épreuve de l'histoire – Les objets et les méthodes de l’historiographie des spectacles produits sur la scène française (1635-1906), Roxane MARTIN, Marina NORDERA (Dir.), Paris, Honoré Champion, 2011, pp. 211-222. - « D’un univers à l'autre : le ballet romantique », in Trans(e), Christine MARCANDIER, Vincent VIVÈS (Dir.), Insignis n°1, Aix-en-Provence, mai 2010, pp. 75-90, http://s2.e- monsite.com/2010/05/29/67533724insignis-numero-1-trans-e-complet-pdf.pdf - « Danse et féminisme : réflexions sur les approches françaises et anglo-saxonnes », in Le Patriarcat et les institutions américaines – Études comparées, Francis McCOLLUM FEELEY (Dir.), Presses Universitaires de Savoie, 2009, pp. 261-280. - « Dispositif trouble : When what is said is not what is shown”, in Dance Discourses: Keywords for Methodologies in Dance Research, Marina NORDERA, Susanne FRANCO (Dir.), Routledge, New York, London, 2007, pp. 236-250. - « Pour sortir le corps d’un imaginaire androcentré : impasses et stratégies », in Création au féminin – Vol. 2 : Arts visuels, Marianne CAMUS (Dir.), Éditions Universitaires de Dijon, Dijon, 2006, pp. 1525. [email protected] Professeur en Science Politique (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Sociologie morale, Éthique féministe. Sociologie des émotions Publications - « Surveillance Underground » Ethnography, Special Issue, 2003, Vol 4(3) : 397-419 - « Perspectives féministes sur la justice », L’année sociologique, 2004, 54, n°2, 413434 - « Les gens vulnérables n’ont rien d’exceptionnel », dans Paperman P. et Laugier S. (eds.) Le souci des autres. Ethique et Politique du care. Ed de l’EHESS, 2006. - Avec Sandra Laugier, Le souci des autres. Ethique et Politique du care. Ed de l’EHESS, 2006. Patricia PAPERMAN 228 8 - « Versions sociologiques de l’ordinaire », Laugier et Gautier (ed.) L’ordinaire et le Politique, PUF 2005 - « Souffrances subjectives, injustices objectives », dans Sens de la justice, sens critique (colloque de Cerisy 2001) Economica, Collections études sociologiques, 2007) - « Tenir la distance et regarder de près : l’éthique du care et le respect des proches », dans Nathalie Zaccaï-Reyners (ed.), Figures contemporaines du respect, Bruxelles, 2008. Valérie POUZOL [email protected] Maîtresse de conférences en Histoire (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Histoire contemporaine, histoire d’Israël, les associations gays, lesbiennes et transgenre et la problématisation de la notion de frontière. Publications - Clandestines de la paix. Israéliennes et Palestiniennes contre la guerre, Paris : éditions Complexe, IHTP, CNRS, 2008. - “Genre et militantisme pour la paix en Israël (1948-2003)”, in O. Fillieule, P. Roux (dirs.), Le sexe du militantisme, Presse de la Fondation des Sciences Politiques, mai 2009. - “Les nouveaux historiens israéliens”, in C. Delacroix, F. Dosse, P. Garcia, N. Offenstadt (dirs.), Historiographies. Concepts et Débats, Gallimard, automne 2009. - “Des Filles d’Israël aux marges de la nation : lesbiennes féministes et pacifistes (19802000)”, S. Laithier, V. Vilmain (dirs.), L’histoire des minorités est-elle une histoire marginale ?, Centre Alberto Benveniste en collaboration avec HL Senteret Oslo, 2008. - “Hygiène, maternité et moralité : l’encadrement administratif des femmes arabes palestiniennes sous le mandat britannique (1920-1947)”, in S. El Mechat (dir.), Les administrations coloniales, Les Cahiers de l’IHTP-CNRS, janvier 2008. - “Homosexualité et militantisme pour la paix dans le mouvement des Femmes en noir en Israël”, in B. Perreau (dir.), Le choix de l’homosexualité, Paris : éditions Epel, mars 2007. - “L’impossible deuil : Israéliennes et Palestiniennes pour la paix (1948-2004)”, in J-M Delaunay, Y. Denèchère (dirs.), Femmes et relations internationales au XXe siècle, Sorbonne nvelle, 2006. - “La mère palestinienne : persistance et imprégnation d’une assignation nationale (1948-2002)”, in L. Fournier (dir.), Les Mères de la patrie, Représentations et constructions d’une figure nationale, Caen : Cahiers de la MRSH, n°45, février 2006. Yannick RIPA [email protected] Professeur d’Histoire (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Histoire des rapports de sexe France –Espagne, XIXe et XXe siècles. Publications - « Féminin /masculin, les enjeux du genre dans l’Espagne de la Seconde république au franquisme », Le Mouvement social, janvier-mars 2002, pp. 111-127. - Les femmes actrices de l’histoire, France 1789-1945, Colin 2003 - « Violence et stratégie antiféministe dans la guerre civile espagnole », in Christiane Veauvy, Marguerite Rollin (sous la direction de), Les femmes en Europe du sud et au Maghreb, entre violence et stratégies de liberté, Eds Bouchêne, 2004. - « Les enfants de la guerre sont toujours des enfants : naissance du dessin de guerre, pendant la guerre civile espagnole : l’expérience d’Alfred et Françoise Brauner), Vingtième Siècle, n° sur les enfants et la guerre sous la direction de Stéphane Audoin –Rouzeau, septembre 2005. - « Les violences à l’encontre des femmes pendant les guerres : l’exemple de la guerre d’Espagne », Publication de l’Université des femmes de Bruxelles, avril 2005. 229 9 Nadia SETTI [email protected] Professeur en études de genre et littérature comparée, UMR 8238 LEGS (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Littératures comparées et écritures migrantes, questions de lecture écriture de la différence sexuelle, théories et poétiques du genre, littérature contemporaine italienne, poétique de la traduction Publications « Il corpo gaudioso doloroso della scrittura morantiana » in L. Fortini, G. Misserville, N. Setti, Morante la luminosa, Roma, Iacobelli editore, 2015. “For a baby boomer philosopher” in B. Blaagaard and I. van der Turn The Subject of Rosi Braidotti, Bloomsbury, 2014 « Ecrire, penser, créer : modalités et pratiques de l’agir » in Femmes, Genre, Féminismes en Méditerranée. Hommage à Françoise Collin, Paris, éditions Bouchène, 2014. Clarice Lispector : une pensée en écriture pour notre temps, avec M-G. Besse, Paris, L’harmattan, 2013. - Passions Lectrices, Indigo&côté femmes, Paris, 2010. - « Mondialités au féminin : écritures migrantes entre ici et ailleurs » dans Genre et postcolonialismes, A. Berger et E. Varikas éds, EAC, CEP, 2011. - « La sapienza degli inermi. La Storia di Elsa Morante » in Il simbolico in gioco. Letture situate di scrittrici del '900, Il Poligrafo, Padova, 2011. - « Mélographies cixousiennes. Partitions pour lettres enfouies », dans Cixous sous X, d'un coup le nom, Marie-Dominique Garnier et Joana Masó eds., PUV, 2009. - « Migrants'Art and Writing. Figures of Precarious Hospitality» in Writing Across Borders, European journal of women's Studies, N° 3, 2009. - « Fictions et scènes de plusautres » dans L'Androgyne en littérature, Hela Ouardi éd. EUD éditions, 2009, pp. 239-251. - « Les partitions polyphoniques de Elsa Morante » dans « Je suis l'Écho... » l’Écriture et la Voix, hommage offert à Giuditta Isotti Rosowsky, C.Faverzani éd., Travaux et Documents, Paris 8, 2008, pp. 283-299. - « Lectio de A paixão segundo G.H. une Divine Comédie des temps modernes ? », dans Cerrados, Literatura e presença, Clarice Lispector, Universidade de Brasilia, n° 24, ano 16, 2007. Françoise SIMASOTCHI-BRONES [email protected] Maître de conférences en Littérature Française (UFR Textes et Sociétés) Domaines de recherche Littératures « francophones » Afrique/Caraïbe Publications - Le roman antillais, personnages, espace et histoire : Fils du Chaos, Paris, Ed. L'harmattan, 2004. 342p. - Coordination (avec Zineb Ali Ben Ali et Martin Mégevand) du numéro 154 de la revue Littérature, juin 2009 : Passages, Écritures francophones, Théories postcoloniales. - « Une étrange annonce » en collaboration avec Z. Ali-Benali , in Littérature n°154 Passages, Écritures francophones, Théories postcoloniales, juin 2009. Mercedes YUSTA ROGRIGO [email protected] / [email protected] Professeur d’histoire et d’études hispaniques Domaines de recherche Histoire des femmes dans l’Espagne contemporaine : organisations politiques, féminisme, résistance, exil Femmes et antifascisme, femmes et communisme Publications OUVRAGES : - Madres Coraje contra Franco. La Unión de Mujeres Españolas en Francia, del antifascismo a la Guerra Fría (1941-1950). Madrid, Cátedra (coll. « Feminismos »), 2009, 314 p. COORDINATION D’OUVRAGES : - Marie-Pierre Arrizabalaga, Diana Burgos, Mercedes Yusta (coord.), Femmes sans frontières : stratégies transnationales féminines et mondialisation, XIXe-XXIe siècles, Berna, Peter Lang, 2010. 330 0 - Marie-Aline Barrachina, Danièle Bussy Genevois, Mercedes Yusta (coord .), Femmes et démocratie : Les Espagnoles dans l’espace public (1868-1978). Nantes, Éditions du Temps, 2007. ARTICLES DANS DES REVUES SCIENTIFIQUES A COMITE DE LECTURE : - « Réinventer l’antifascisme au féminin : la Fédération Démocratique Internationale des Femmes et le début de la Guerre Froide », Témoigner entre histoire et mémoire. Revue pluridisciplinaire de la Fondation Auschwitz, nº 104, Dossier « L’antifascisme revisité. Histoire – Idéologie – Mémoire », septembre 2009, p. 91-104. - « Vierges guerrières et mères courage: le panthéon des communistes espagnoles en exil », Clio. Histoire, Femmes, Sociétés, nº 30 : « Héroïnes », à paraître. - « Género e identidad política femenina en el exilio : Mujeres Antifascistas Españolas (1946-1950) », Pasado y Memoria. Revista de Historia Contemporánea, nº 8, Universidad de Alicante, 2009, p. 143164. - « Las mujeres en la resistencia antifranquista, un estado de la cuestión ». Arenal. Revista de Historia de Mujeres, vol. 12, nº 1, Málaga, Universidad de Málaga, 2005, p. 5-34. - « La revista Mujeres Antifascistas Españolas, o la construcción de una identidad femenina comunista en el exilio francés (1946-1950) ». Pandora : Revue d’Études Hispaniques de Paris 8, nº 5 : « Féminités », Saint-Denis, 2005, p. 119-131. - « L’histoire des femmes en Espagne. Entre l’histoire sociale et le rapport au politique ». International Textbook Research/Internationale Schulbuchforschung, Vol. 25, issue 2 (2005) : Frauenund Geschlechtergeschichte in der Geschichtsdidaktik in Europa/Genderhistory in european history textbooks, Hanovre, Verlag Hahnsche Buchhandlung, p. 177-186. - « The Mobilization of Women in Exile : the Case of the “Unión de Mujeres Antifascistas Españolas” in France (1944-1950) ». Journal of Spanish Cultural Studies, issue 6, Londres, Routledge, 2005, p. 43-58. - « Rebeldía familiar, compromiso invididual, acción colectiva. Las mujeres en la resistencia al franquismo durante los años cuarenta ”. Historia del Presente, nº 4, Segovia, UNED, 2004, p. 63-93. - « Un mito de la guerrilla en Aragón : La Pastora ». Arenal. Revista de Historia de Mujeres, vol. 5 nº 2, Málaga, Universidad de Málaga, 1998, p. 361-377. CHAPITRES D’OUVRAGES COLLECTIFS : - « De l’antifascisme à l’émancipation : la mobilisation politique des femmes de gauche de 1933 à 1975 » in Marie-Aline Barrachina, Danièle Bussy Genevois, Mercedes Yusta (coord .), Femmes et démocratie : Les Espagnoles dans l’espace public (1868-1978). Nantes, Éditions du Temps, 2007, p. 177-206. - « La República : Significado para las mujeres » in Isabel Morant (dir.), Historia de las mujeres en España y América. Vol. IV : Del siglo XX a los umbrales del XXI. Coordonné par G. Gómez-Ferrer, G. Cano, D. Barrancos et A. Lavrin. Madrid, Ed. Cátedra, 2006, p. 101-122. - « La resistencia al franquismo de las mujeres aragonesas (1939-1950) » in Les Espagnoles dans l’histoire. Une sociabilité démocratique, XIXe - XXe siècles. Sous la direction de Danièle Bussy Genevois. Presses Universitaires de Vincennes, Saint-Denis, 2002, p. 223-234. 331 1 LISTE DES SÉMINAIRES 2016-2017 Séminaires de méthodologie (obligatoire en M1 et éventuellement M2) : - Hélène Nicolas: Ethnographie et pratique du terrain Groupe 1 (S1) - Hélène Marquié : Méthodologie de la recherche Groupe 2 (S1- S2) - Manuela de Barros : L’atelier et le laboratoire, Séminaire intensif Séminaires d’initiation théorique : - Anne E . Berger : Psychanalyse, différence(s) sexuelle(s) et études de genre (S1) - Maxime Cervulle : Médias et cultural studies (S1) - Eric Fassin : Action publique, migrations, discriminations (S2) - Marie-Dominique Garnier : But Butler : Trouble dans les langues (S1) - Hélène Marquié : Le genre pour penser les arts : théories et méthodes (S1) - Nadia Setti : Féminismes au pluriel : pensées, mouvements théories (S1) - Marion Tillous et Mathilde Bigo : Géographie du genre Séminaires de spécialité : Arts Littératures études culturelles - Anne E. Berger : Corps, sexe et genre : le traitement du corps dans les études de genre (S2) Séminaire intensif (20-27 janvier 2016) - Camillo Faverzani : L’opéra ou le triomphe des femmes (S1) - Marie-Dominique Garnier : On le devient (S1) - Marie-Dominique Garnier : Différer : genre et philosophie ( S2) - Marie-Dominique Garnier : Somathèque s: corps-écritures queer, (S2) - Hélène Marquié : Représentations du genre et des sexualités dans les arts contemporains (S1) M2-M1 - Hélène Marquié : Genre, Historiographies et histoires des arts (S1) - Nadia Setti : Littératures de l’autre côté – Par delà des murs (S2) - Nadia Setti : Écrire le corps : dé/faire le genre (S1) Séminaire intensif M2 - Mathias Verger : Écrire les corps et les sexualités - Isabelle Tournier : L’archive littéraire des femmes (S1) Archives nationales Séminaires de spécialité : Histoire Société Politique - Rémy Bethmont : Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone (S1) - Eric Fassin : Genre et politique (S1) - Eric Fassin: Représenter les normes, représenter les différences (S1) - Eric Fassin : Race, genre, classe et migrations (S2) - Laurence Gavarini : Éducation contemporaine : lecture clinique (S1-S2) - Hélène Marquié : Genre, historiographies et histoire des arts (S1) - Pascale Molinier : Travail et éthique du care (S2) - Hélène Nicolas : Anthropologie du genre et des sexualités (S2) - Hélène Nicolas : Vers une anthropologie critique ? (S2) M2 et M1 - Valérie Pouzol : Genre et nationalismes dans les mondes contemporains (S1) - Isabelle Tournier : L’archive littéraire des femmes (S1) Archives nationales Séminaires de langue proposés par des enseignantes du Centre EF/EG (M1) : - Audrey Fogels : The cultural work of six American women’s writing (S1) - Nadia Setti : Lectures, analyses textes théoriques en langue étrangère (S1) - Mercedes Yusta : Histoire de la pensée féministe en Espagne (S1) 332 2 PROGRAMME DÉTAILLÉ DES SÉMINAIRES SEMINAIRES DE MÉTHODOLOGIE Hélène MARQUIÉ EC Méthodologie 1 Séminaire de méthodologie 1er et 2e semestre M1 (M2) Premier semestre, lundi 12h-15h une semaine sur 2 METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE Séminaires réparti sur l'année (7 au semestre 1, 7 au semestre 2), obligatoire en M1, ouvert aux M2. Il n’est pas possible de valider un seul semestre. Le cours a tout d'abord pour objectif l'acquisition de méthodes et techniques nécessaires à la recherche : - Cerner un champ et une problématique de recherche – Construire une recherche bibliographique – Utiliser des outils de recherche – Rédiger un mémoire de master – Rédiger d'un projet de recherche – Analyser un texte scientifique, etc. Le cours alterne des apports théoriques et des exercices de mise en pratique, à partir des projets des étudiant-e-s. Le cours permet également d'assurer un accompagnement des travaux de recherche tout au long de l'année. Des séances d'exposés suivis de réflexion collective permettront à chacun-e de faire le point sur l'avancée de son travail, de mieux cerner et résoudre ses difficultés. Plusieurs enseignant-e-s du master genre interviendront dans l'année pour parler des spécificités de leur discipline et apporter leur regard sur les travaux en cours. Les séances sont réparties sur l’année afin d’assurer un meilleur suivi. Semestre 1 : bases méthodologiques Semestre 2 : présentations et discussion à partir des travaux de recherche des étudiant-e-s Hélène NICOLAS (groupe 1) Mardi–15h-18h Séminaire de méthodologie EC Méthodologie de terrain 1er semestre M1(-M2) METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE: ethnographie et pratique du terrain Ce séminaire se déroulera sur un semestre. Ce séminaire est principalement destiné aux étudiant-e-s de Master 1 mais est ouvert aux étudiant-e-s de Master 2. Le cours aura plusieurs objectifs : - cerner un champ et une problématique de recherche - Construire une recherche bibliographique Utiliser des outils de recherche - Rédiger un mémoire de master - Rédiger d’un projet de recherche Analyser un texte scientifique, etc. - préparer à l’enquête de terrain. Ce séminaire souhaite apprendre, par la mise en pratique, les techniques d’enquêtes suivantes : l’entretien directif et semi-directif, l’observation directe et participante, l’enquête documentaire ainsi que d’autres types d’enquête, tels l’enquête collaborative, les parcours de vie, les parcours commentés, les enquêtes utilisant la photographie, la vidéo, l’image, le son, etc. Chaque séminaire sera accompagné d’une mise en pratique après laquelle nous effectuerons collectivement un retour réflexif. -permettre d’assurer un accompagnement des travaux de recherche. Un ensemble de textes de méthodologies seront à lire, avec au moins un exposé de 10 minutes par séance sur ces textes. 333 3 Évaluation : Dossier présentant, expliquant et argumentant les choix méthodologiques effectués pour le mémoire de l’étudiant-e. Manuella de Barros Séminaire intensif Séminaire de méthodologie EC L’atelier et le laboratoire arts plastiques 1er semestre M1(-M2) METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE: L’atelier et le laboratoire Dans ce cours de méthodologie, on mènera un travail approfondi à partir des recherches personnelles des étudiant-e-s en première et seconde année de Master. L'objectif est d'acquérir les connaissances quant aux règles et méthodes de recherche et de rédaction nécessaires à l'aboutissement de leur mémoire, et de parvenir à un développement problématisé de leur réflexion, à la constitution d'une bibliographie, d'un corpus de textes et d'œuvres de référence, etc. 334 4 SEMINAIRES D’INITIATION THEORIQUE Anne E. BERGER 1er semestre Séminaire d’initiation théorique M1 Séminaire de spécialité M2 EC Psychanalyse et études de genre vendredi -12h-15h M1-M2 PSYCHANALYSE , DIFFERENCES SEXUELLES(S) ET ETUDES DE GENRE Qui a écrit: "on ne naît pas femme, on le devient"? Simone de Beauvoir, bien sûr, mais avant elle, Sigmund Freud, dans sa dernière conférence sur "la féminité". On l'oublie trop souvent. Qui a forgé la notion de "phallocentrisme"? Le psychanalyste anglais Ernest Jones, qui contestait le parti-pris "phallocentrique" de son maître et ami Freud. Entre dette et rejet, informé ou mal informé, le féminisme occidental, et ses avatars les plus récents (études de genre, de sexualité, études "queer" etc) ont affaire au paradigme freudien. Qu'on le veuille ou non, on ne peut guère l'ignorer. Nous relirons les grands textes problématisant la différence sexuelle dans le champ psychanalytique. Et nous lirons certaines de leurs exégèses dans le champ des études féministes ou « des études de genre ». Programme I. Introduction: "L'âge de la sexualité" II. Freud ou l'invention du genre ( à lire: " La féminité", in Nouvelles Conférences sur la psychanalyse + "La tache aveugle d'un vieux rêve de symétrie", L.Irigaray, in Speculum: de l'autre femme; L'énigme de la femme, S.Kofman). III. Lacan et les lacaniens: la production symbolique et l'articulation phallocentrique de la "différence sexuelle". (à lire: "L'instance de la lettre dans l'inconscient"; "La signification du phallus" [Ecrits]; "Dieu et la jouissance de la femme" [Encore] + Psychoanalysis and Feminism, J.Mitchell; The Daughter's Seduction, J.Gallop; “Le ‘lacanisme’ et les limites du structuralisme”, in Le féminisme en mouvements, N.Fraser) IV. L’échange des femmes (à lire: Lévi-Strauss: Structures élémentaires de la parenté et Gayle Rubin: “The Traffic in Women: Notes on the ‘Political Economy’ of Sex”). V. Simone de Beauvoir: le sujet au delà du sexe (à lire: Le Deuxième sexe , extraits) VI. Le retour de la psychanalyse dans la pensée queer (à lire: Judith Butler, “Prohibition, Psychanalyse et la Matrice Hétérosexuelle” in Gender Trouble; Teresa de Lauretis, Pulsions freudiennes ; Tim Dean, Beyond Sexuality; Javier Saez: Théorie queer et psychanalyse). Bibliographie (sélection): Freud, S., « La Féminité », in Nouvelles Conférences de psychanalyse Lacan, J., « La signification du phallus », in Ecrits + extraits de Encore, Séminaire XX. Beauvoir (de), S., extraits du Deuxième sexe Lévi-Strauss, C, extraits de Structures élementaires de la parenté Rubin, G., « Marché aux femmes » [« The Traffic in Women »], in Surveiller et Jouir. Irigaray, L., « La tache aveugle d’un vieux rêve de symétrie », in Speculum de l’autre femme Butler, J., extraits de Gender Trouble + Bodies That Matter Lauretis (de), T., Pulsions freudiennes. Psychanalyse, Littérature et cinéma Brennan, T, ed., Between Feminism and Psychoanalysis Dean, Tim, Beyond Sexuality 335 5 Maxime CERVULLE EC Media et cultural studies 1er semestre Séminaire d’initiation théorique mardi 9h-12h M1 MÉDIAS ET CULTURAL STUDIES Penser les conditions culturelles du changement social, tel est le projet que se donnent les Cultural Studies dans les années 1960. Inspiré par le matérialisme culturel et le structuralisme, ce domaine de recherche se développe à Birmingham sous l’impulsion de Richard Hoggart et Stuart Hall avant de connaître un impressionnant développement international à partir des années 1980. Au travers d’une exploration de l’histoire des Cultural Studies, ce cours propose de donner à voir leurs principaux déplacements théoriques et innovations méthodologiques. Il s’agira en particulier d’apprécier la singularité et la particularité de leur projet critique, caractérisé par une volonté de compréhension des dimensions culturelles des rapports sociaux. Nous reviendrons notamment sur le contexte épistémologique d’émergence des « Studies » qui se sont développées dans le sillage du domaine en lui empruntant certaines lignes de forces théoriques et une certaine conception de la politique du savoir. Mots-clés : Cultural Studies, médias, matérialisme culturel, discours, idéologie, rapports sociaux, épistémologie. Bibliographie (sélection) : _ CERVULLE Maxime et QUEMENER Nelly, Cultural Studies. Théories et méthodes, Paris, Armand Colin, 2015. GLEVAREC Hervé, MACE Éric et MAIGRET Éric (dir.), Cultural Studies. Anthologie, Paris, Armand Colin, 2008. HALL Stuart, Identités et cultures. Politiques des Cultural Studies, édition établie par M. Cervulle, trad. de C. Jaquet, Paris, Éditions Amsterdam, 2007. MATTELART Armand et NEVEU Éric (dir.), Introduction aux Cultural Studies, Paris, La Découverte, 2008. WOMEN’S STUDIES GROUP – CCCS, Women Take Issue : Aspects of Women Subordination, Londres et New York, Routledge, 2006 (1978). Maxime CERVULLE [email protected] Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication (UFR Culture et communication) Domaines de recherche Sociologie des médias, des publics et de l’espace public (racisme et médias, genre et sexualités dans l’espace public) ; Cultural Studies (politique des représentations et des identités) ; théories queer. Publications principales 336 6 - Cultural Studies : théories et méthodes, avec Nelly Quemener, Paris, Armand Colin, 2015. - Dans le blanc des yeux. Diversité, racisme et médias, Paris, Éditions Amsterdam, 2013. - Subjectivités et rapports sociaux, dir. Maxime Cervulle, Danièle Kergoat et Armelle Testenoire, n°53 des Cahiers du genre, 2012. - Homo exoticus. Race, classe et critique queer, avec Nick Rees-Roberts, préface de Richard Dyer, Paris, Armand Colin, coll. « Médiacultures », 2010. - Stuart Hall, Identités et cultures 2. Politiques des différences, édition établie et préfacée par Maxime Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2013. - Stuart Hall, Identités et cultures. Politiques des cultural studies, édition établie et préfacée par Maxime Cervulle, Paris, Éditions Amsterdam, 2007 (rééditions en 2008 et 2014). Publications récentes - « Matière à penser. Controverses féministes autour du matérialisme », Cahiers du genre, n° horssérie, 2016, à paraître. - « Genre, race et médias. Divergences et convergences méthodologiques dans les sciences de l’information et de la communication », avec Nelly Quemener, Méthodes de recherche sur l’information et la communication. Regards croisés, dir. Hélène Bourdeloie et David Douyère, Paris, Mare & Martin, coll. « MédiaCritic », 2014, p. 79-98. - « La sexualisation normative de l’espace public », Hermès, n°69, 2014, p. 148-153. - « Les controverses autour du ‘mariage pour tous’ dans la presse nationale quotidienne : du différentialisme ethno-sexuel comme registre d’opposition », L’Homme et la société, vol. 3-4, n° 189190, 2013, p. 207-222. - « ‘‘Différence des sexes’’ et controverses médiatiques : du débat sur la parité au ‘‘mariage pour tous’’ (1998-2013) », avec Virginie Julliard, Le Temps des médias, vol. 2, n°21, 2013, p. 161-175. - « #mariagepourtous : Twitter et la politique affective des hashtags », avec Fred Pailler Revue française des sciences de l’information et de la communication, n°4, 2013, en ligne [http://rfsic.revues.org/717]. Eric FASSIN EC Action publique, migrations, discriminations 2e semestre Séminaire d’initiation théorique Horaires à définir M1 ACTION PUBLIQUE, MIGRATIONS, DISCRIMINATIONS Ce séminaire de Licence 3 de Science politique ouvert au Master 1 (singulièrement en Études de genre), propose des éléments empiriques et des notions théoriques pour appréhender les discriminations, en particulier raciales (mais aussi sexuelles). Il prend pour point de départ l’importance du fait migratoire ainsi que de la « question immigrée » dans la construction de la nation française (et de la nationalité), pour analyser ensuite la montée en puissance d’une « question raciale » réputée étrangère à la culture politique du pays : on y parlera de la « question noire » et de la « question rom », d’islamophobie et d’antisémitisme. Il examine à la fois les logiques sociales à l’œuvre et l’expérience des personnes discriminées, avec la constitution de subjectivités minoritaires. Il porte une attention particulière aux politiques publiques – non seulement antidiscriminatoires, mais aussi discriminatoires. Si le séminaire est 337 7 centré sur la France, il mobilise la comparaison avec les États-Unis tout en abordant l’expérience nationale dans le cadre européen. Marie-Dominique GARNIER 1er semestre Séminaire d’initiation théorique EC Genre et traduction Lundi 18h-21h en salle D216 M1-M2 BUT BUTLER ? TROUBLE DANS LES LANGUES C’est à plus d’une langue que l’oeuvre ou le corpus-Butler se lit ou se dé-lie : qu’outre ses difficultés et dispositifs complexes d’écriture ou de rhétorique, ses textes laissent entrer les voix multiples et comme incompossibles de Hegel, Foucault, Freud, ou Irigaray, via le français, l’anglo-américain, ou via des “tournures” syntaxiques voisines de l’allemand. Ce cours a pour objet une lecture à vitesse variable de cinq textes clé de Judith Butler, textes à bien des égards fondateurs des études de genre : lectures en v.o. et en traduction française, aimantées par la recherche d’une pensée en métamorphose, pensée “trouble-fête”, résistante aux réductions et aux simplifications. Bibliographie Butler, J. Antigone’s Claim: Kinship between Life and Death, New York, Columbia University Press, 2000. ____ Antigone, La parenté entre vie et mort, G. le Gaufey, EPEL, 2003. ____Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity, 1990, Routledge ____Trouble dans le genre: pour un féminisme de la subversion, trad. C. Kraus, La Découverte 2005 ____ Bodies That Matter: On the Discursive Limits of 'Sex', Routledge, 1993 ____Ces corps qui comptent: de la matérialité et des limites discursives du “sexe”, trad. C. Nordmann, éditions Amsterdam, 2009. ____ Excitable Speech: A Politics of the Performative, Routledge, 1997 ____Le Pouvoir des mots, trad. C. Nordmann et J. Vida, Amsterdam 2004 ____ The Psychic Life of Power, Routledge, 1997 ____La vie psychique du pouvoir, trad. Brice Matthieussent, Leo Scheer, 2002. ____ The Judith Butler Reader, Sara Salih et Judith Butler (éd.), Blackwell Publishing, 2004 _____Undoing Gender, Routledge, 2004 _____ Défaire le genre, M. Cervulle, Amsterdam, 2006; 2013. Hegel, G. W. F., Phénoménologie de l’esprit, chap. « Le monde éthique. La loi humaine et la loi divine. L' homme et la femme. », Vrin 2006. Hélène MARQUIÉ 1er semestre Séminaire d’initiation théorique EC Le genre pour penser les arts Lundi – 9h-12h M1-M2 LE GENRE POUR PENSER LES ARTS : THEORIES ET METHODES Les études de genre apportent des perspectives nouvelles dans les différents domaines artistiques, en terme de contenus, de méthodes et d'enjeux. Elles contribuent fortement à renouveler à la fois les savoirs et les pratiques. Le cours a pour objectif : - De présenter le concept de genre, les théories (féministes, du genre, post-modernes, queer…), en fonction des problématiques artistiques, en les situant dans une historicité des questions artistiques et du genre. On abordera également le lien avec les études culturelles. - De présenter les méthodes et les outils bibliographiques dans les différents domaines artistiques. - De montrer comment la perspective du genre conduit à repenser les modalités de production des savoirs (en histoire, esthétique, analyse des représentations, etc.) dans les différentes disciplines artistiques. L'approche est interdisciplinaire (arts plastiques, arts du spectacle, cinéma, musique), afin de confronter la façon dont les problématiques soulevées par les études de genre sont traitées au travers de la spécificité de chaque domaine et de mettre en commun les réflexions et méthodes propres à chacun. 338 8 Nadia SETTI EC Féminismes au pluriel 1er semestre Séminaire d’initiation théorique cours intensif 12-17 décembre 2016 ou 9-14 janvier 2017 M1 Féminismes au pluriel : pensées, mouvements, théories mots clés : genre, théories, pratiques Comme le laissait entendre Joan Scott dans son essai « Le genre une catégorie utile d'analyse historique », le concept de genre n'a cessé de produire des théorisations dans de nombreux champs disciplinaires. Par ailleurs d'autres termes et notions ont connu et connaissent des parcours tout à fait significatifs dans les pratiques et théories politiques féministes « différence sexuelle », « sujet nomade » « différend » « féminisme transnational » et plus récemment « performativité ». Cette diversité et multiplicité à la fois conceptuelle et disciplinaire constitue une richesse de pensées et recherches dont il faut prendre la mesure et qu'il est nécessaire de situer dans sa genèse et son évolution. Il s’agit d'établir précisément pour chaque pensée et texte son contexte historique, intellectuel, politique, en prenant en compte les ouvrages les plus significatifs. Cela comporte également une réflexion sur les généalogies, sur la traduction, sur ce qui domine le champ de la pensée, ses modalités, les possibles développements. Bibliographie initiale Rosi BRAIDOTTI La philosophie où on ne l'attend pas, Larousse, 2009. Adriana CAVARERO Tu che mi racconti. Filosofia della narrazione. Feltrinelli 1997, 187pp. (Relating Narratives. Storytelling and Selfhood) Françoise COLLIN Je partirais d'un mot, Fus Art, 1999. Françoise COLLIN Anthologie Québecoise 1977-2000, les éditions du remue ménage, 2014. DIOTIMA Potere e politica non sono la stessa cosa, Liguori Editori, 2009. Luce IRIGARAY « La difference sexuelle » dans Éthique de la différence sexuelle, les éditions de Minuit, 1984. Teresa de LAURETIS Figures of Resistance, University of Illinois Press, 2007. Libreria di Milano Non credere di avere dei diritti, Rosenbergh&Sellier, 1987. Lectures de la différence sexuelle, Mara NEGRÒN éd, Paris, des femmes, 1990. Alice LUDVIG « Differences Between Women ? Intersecting Voices in a Female Narrative », in European Journal of Women's Studies, Special Issue Intersectionality, vol. 13, 3, August 2006. Luisa MURARO L'ordre symbolique de la mère, l'Harmattan, 2003. Sexual Difference. A Theory of Social Symbolic Practice, Indiana University Press, Bloomington 1991, introduction de Teresa de Lauretis. Christiane VEAUVY éd. Les femmes dans l'espace public, éditions MSH, Université Paris 8, Le Fil d'Ariane, 2004. Marion Tillous et Mathilde Bigo 1er semestre vendredi 12h-15h EC Genre et géographie GEOGRAPHIE DU GENRE Pourquoi peut-on observer une majorité de femmes près des jeux d'enfants, et une majorité d'hommes à la terrasse des cafés ? Qu'est-ce qu'un « quartier gay » ? Dans quelles mesures doit-on isoler les violences sexuelles dans l'espace public des autres formes de violences sexuelles ? Les inégalités de sexe et les discriminations fondées sur les orientations sexuelles sont deux aspects de l’injustice spatiale. L’objectif général du cours est de mettre en lumière de quelles façons la structuration genrée de notre société façonne les pratiques des individus, dessine l’espace, fait une certaine place aux individus, et, par-là, discrimine et engendre une ségrégation spatiale à différentes échelles ; en somme, quelle est la dimension spatiale des rapports sociaux de sexe. Nous nous intéresserons au fait que le genre produit de la différence spatiale, mais aussi que l’espace participe de la différenciation de genre et de la construction des identités sexuées et sexuelles. 339 9 Le semestre s’organisera en différents temps qui permettront de voir un large spectre des travaux de géographes sur le genre, et ce, en salle de cours et lors de sorties terrain. 440 0 SEMINAIRES DE SPÉCIALITÉ ALEC Anne E. BERGER 2e semestre Séminaire de spécialité ALEC EC Théories du corps et études de genre Cours intensif 11-19 mai 2017 M1- M2 Corps, sexe et genre Le traitement du corps dans les études de genre Le "corps" a longtemps constitué un sujet qui fâche et une butée épistémologique pour les études de genre, attelées qu'elles étaient d'abord à démontrer le rôle des constructions historiques et sociales dans le façonnement des genres, et à débusquer les logiques de naturalisation de hiérarchies, de traits, de positions et de phénomènes attribuables en réalité à la partition sociale des genres. La mise en question de la réduction du corps au "sexe", le réexamen de la notion de "bios" à la triple lumière de la biopolitique, de la bioéthique et des biotechnologies, enfin, les différents modes de reconceptualisation de la sexualité ont permis de réouvrir la question du corps, sans qu'on puisse y voir un "retour du (ou au) naturel". Du corps jouissant des années soixante-dix au corps transmorphique contemporain en passant par le corps "cyborgien" des années quatre-vingt-dix, ce séminaire proposera une histoire analytique du corps et des corps en études de genre. Programme de lectures (sélection): Beauvoir (de), Simone: "Le point de vue de la biologie", in Le Deuxième Sexe, vol.1. Butler, Judith: "Le phallus lesbien" in Ces corps qui comptent. Cixous, Hélène: Le rire de la Méduse. Foucault, Michel: Histoire de la sexualité. Volume 1, La Volonté de savoir. Haraway, Donna : Des singes, des cyborgs et des femmes. La réinvention de la nature, trad. Oristelle Bonis, Éditions Jacqueline Chambon, 2009 Irigaray, Luce: extraits de Je, Tu, Nous. Pour une culture de la différence. Laplanche, Jean: "Pulsion et instinct" in Sexual. La sexualité élargie au sens freudien. Lauretis (de) Teresa: Pulsions freudiennes, Paris, PUF, 2010. Preciado, Beatriz: extraits de Testo Junkie EC L’Opéra ou le triomphe des femmes Camillo FAVERZANI 1er semestre Séminaire de spécialité ALEC Vendredi – 9h-12h L3-M1-M2 L’OPÉRA OU LE TRIOMPHE DES FEMMES Volontairement en polémique avec le titre du livre de Catherine Clément, ce séminaire se propose d’analyser les agissements sur scène de l’héroïne opératique. Héroïne sacrificielle, il est vrai, et par la volonté des hommes, du moins dans un grand nombre d’opéras romantiques. Héroïne qui évolue néanmoins d’une façon souvent déterminée et qui meurt de manière sublime. Nous considérerons donc plusieurs personnages féminins de l’opéra italien du XIXe siècle, d’abord dans leur phase active, au cœur de la progression de la trame, ensuite dans le portrait que le compositeur et le librettiste font de sa mort, sacrifice auréolé le plus souvent de l’apogée vocal de l’interprète. Nous aborderons aussi la question de l’opéra bouffe où l’héroïne, ne mourant pas, mène parfois les hommes par le bout du nez et a le dessus sur leur cruauté. Brèves indications bibliographiques : Catherine Clément, L’opéra ou la défaite des femmes, Paris, Grasset, 1979, 360 pp. L’opéra ou le Triomphe des Reines. Tragédie et Opéra. Séminaires 2010-2011 (Saint-Denis, Université Paris 8-Paris, Institut National d’Histoire de l’Art), sous la direction de Camillo Faverzani, Saint-Denis, Université Paris 8, 2012, « Travaux et Documents », 53. *** Tutti i libretti di Rossini, a cura di Marco Beghelli e Nicola Gallino, Milano, Garzanti, 1991. 441 1 Tutti i libretti di Bellini, a cura di Olimpio Cescattti, Milano, Garzanti, 1994. Tutti i libretti di Donizetti, a cura di Egidio Saracino, Milano, Garzanti, 1993. Giuseppe Verdi, Tutti i libretti d’opera, a cura di Piero Mioli, Roma, Newton Compton, 1996. Guide des Opéras de Verdi, sous la direction de Jean Cabourg, Paris, Fayard, 1990. Tutti i libretti di Puccini, a cura di Enrico Maria Ferrando, Milano, Garzanti, 2001. *** Alan Kendall, Gioacchino Rossini. The Reluctant Hero, London, Gollancz, 1992. Luigi Rognono, Gioacchino Rossini, Torino, ERI, 1968. William Ashbrook, Donizetti and his Operas, Cambridge University Press, 1982. Pierre Brunel, Vincenzo Bellini, Paris, Fayard, 1981. Julian Budden, The Operas of Verdi, London, Cassell, 1973. Gilles de Van, Verdi. Un théâtre en musique, Paris, Fayard, 1992. Julian Budden, Puccini: his life and works, Oxford University press, 2003. Marie-Dominique GARNIER Séminaire de spécialité ALEC 1er semestre EC Deleuze et le genre Mardi – 15h-18h M1-M2, ouvert aux L3 “ON LE DEVIENT” : GENRE, DEVENIR ET FUTURITES Sous les “devenirs”, on aurait tort de chercher une unique plage. Sous un seul et même terme se glissent des adossements philosophes différents, promesses tour à tour d’évolution, de transformation, de mutations, de métamorphoses ou de changements de règne, et donc sources de confusion. Des lignes de démarcation passent par exemple entre le devenir hégélien et le devenir nietzschéen, qu’il importe de ne pas confondre. Entre la phrase de Simone de Beauvoir qui met en devenir le “produit intermédiaire entre le mâle et le castrat qu’on qualifie de féminin” et le “devenir-femme” de Deleuze et Guattari, une ligne de partage se dessine, opposant d’une part une pensée habitée par la logique de la médiation, de la reconnaissance, de la représentation, du sujet et de l’histoire, et d’autre part une pensée post-humaniste, traversée d’un devenir- déviant et post-sujet, parfois mal reçu et mécompris par certaines féministes. Ce séminaire proposera de confronter divers aspects, contremplois et réemplois du “devenir” dans les pensées de la différence sexuelle et des rapports de sexe. Bibliographie S. de Beauvoir, Le Deuxième sexe, volumes I et II. J. Butler, Undoing Gender, Routledge, 2004 R. Braidotti, Metamorphosis : Towards a Materialist Theory of Becoming (Cambridge, Polity, 2002) ______ Nomadic Subjects, Columbia University Press, 1994. Thiem, Annika, Unbecoming Subjects, Fordham University Press, 2008 G. Deleuze et F. Guattari, “Devenir-intense, devenir-animal, devenir-imperceptible” dans Mille plateaux, pp. 285-380 J.E. Munoz, Cruising Utopia, 2009. Marie-Dominique GARNIER 2nd semestre Séminaire de spécialié ALEC EC Genre et philosophie des différences M1 –M2 : . DIFFERER : GENRE ET PHILOSOPHIE Ce séminaire propose l’exploration et l’analyse du “différer”, à la fois en tant que “différend” (Lyotard) et que “différance” (Derrida), au plus près de ce qu’on enferme souvent vite sous le 442 2 nom de “différence sexuelle”. L’écriture de Lyotard manifeste des moments de tension et de torsion à chacune de ses multiples rencontres avec la question du “genre”, la question du “féminin” dans laquelle il (il ou elle) voit une question philosophique et sociétale majeure. Son oeuvre cherche de diverses façons à dé-essentialiser les rapports de sexe, à entamer le concept de “sujet”, via des essais proto-queers tels que “La petite Marx” ou l’autoportrait “Marie au Japon”. A ces lectures viendront s’ajouter des extraits tirés du corpus de la déconstruction: de GLAS et de Marges de la philosophie (Jacques Derrida): Bibliographie Derrida, J. Glas, Galilée, 1974 Derrida, J. Marges de la philosophie, 1972 Lyotard, Jean-François, “Sexe non-humain”, Discours, figure, Paris, Klincksieck, pp. 138141. ____”La grande pellicule éphémère”, L’économie libidinale, Paris, Minuit, 1994 (p. 9-55) ____”Le désir nommé Marx”, ibid., p. 117-188. ____“Si l’on peut penser sans corps”, L’Inhumain, Causeries sur le temps, Paris, Galilée, 1988, p. 30. ”Marie au Japon”, Moralités postmodernes, Paris Galilée, 1993 pp. 15 et suivantes. ____Les Transformateurs DUCHAMP, Chapitre 1; ____J.-F. Lyotard, J.-L. Thebaud, Au juste, Christian Bourgois, 2006. ____J.-F. Lyotard, Misère de la philosophie, Galilée, Paris 2000. _____J.-F. Lyotard, L’Inhumain, Galilée, Paris 1988. Marie-Dominique GARNIER Cours intensif : 22-26 mai 2017 ALEC/HSP SOMATHEQUES Bouche de méduse ; corps sans organe (Artaud); “topie impitoyable” (Foucault); corps atmosphérique (Sedgwick); “dos à face” (Cixous), “molécules T” (Preciado). Tout semble fait, dans le corpus aux limites floues de l’écriture “queer” ou de la “queory”, pour dé-penser le corps, pour fuir ou faire fuir la “vilaine coquille” (Foucault), pour déconstruire la visagéité (Deleuze et Guattari) ou encore pour déloger la notion de corps au profit de celle de « somathèque », ce mot de P. B. Preciado pour qui le corps est une “archive de fictions politiques vivantes (…) de fluides (sperme, lait, sang (…) sucre, tabac, pétrole ou nitrate (…) texte, image, ‘data’). Ce cours intensif prendra en filature les échappées belles d’un corpus dit « queer », pour tenter de les penser contre et au voisinage du concept de “corps” découpé par d’autres disciplines, et pour aborder entre autres concepts trans-règnes la notion d’”animacy” de Mel Chen. (bibliographie plus complète mise en ligne courant avril 2017) Ahmed, Sara, Queer Phenomenology, Duke University Press, 2006 _________ The Promise of Happiness, Duke U. P., p. 2010 Butler, Judith et Sunaura Taylor, « What Can a Body Do » ? Examined Life (DVD, Zeitgeist films), 2009. Chen, Mel, Animacies, Duke U. Press, 2012 Cixous, H. Le Troisième corps, des femmes, 1970. Cixous, H. Partie, des femmes, 1976. G. Deleuze et F. Guattari, Mille plateaux, Minuit, 1981 (« Année zéro : Visagéités ») Foucault, M., Le souci de soi, Histoire de la sexualité, tome 3, Gallimard, 1994. Foucault, M. « Le corps utopique » 1966 https://www.youtube.com/watch?v=NSNkxvGlUNY Halberstam, J. The Queer Art of Failure, Duke UP, 2011. Lacan, Encore (séminaire XX), Seuil, 1975. Munoz, J. E., Cruising Utopia, The There and Then of Queer Futurity, 2011. Preciado, Paul B. http://www.liberation.fr/livres/2014/06/20/je-m-obstine-a-faire-de-foucault-une-lecture-queer_104651 443 3 Preciado, B. Testo-Junkie, Grasset, 2008. Preciado, « Le membre fantôme : Carol Rama et l’Histoire de l’art », La passion selon Carol Rama, Paris Musées, 2015. Sedgwick, Eve K., The Weather in Proust, Columbia U. Press, 2012 . Hélène MARQUIÉ 1er semestre Séminaire de spécialité ALEC + HSP EC Historiographies et histoires des arts Mardi – 9h-12h M1-M2, ouvert aux L3 GENRE, HISTOGRAPHIES ET HISTOIRES DES ARTS Dans ce séminaire, on s'intéressera : - À la façon dont les histoires des différents arts peuvent être appréhendées de façons renouvelées en questionnant la présence d'artistes femmes et le genre, à la fois en terme de contenus et de méthodes, jusqu'à poser la question des présupposés de l'historiographie. Les arts plastiques et la danse seront plus particulièrement questionnés. - À la façon dont les pensées féministes, du genre, etc. ont travaillé les pratiques artistiques, influencé certain-e-s artistes et participé aux évolutions de l'art contemporain ; réciproquement, à ce que l'expérience artistique a pu et peut apporter aux réflexions sur le genre, les sexualités, les "identités", etc. - Aux problématiques genrées spécifiques des milieux artistiques actuels. L'approche sera pluri- et interdisciplinaire, mettant en relief les parallèles et les divergences dans les différents domaines artistiques. On étudiera également la façon dont le genre croise d'autres perspectives, comme les questions de "race" ou classe. Hélène MARQUIÉ EC Représentations du genre et des sexualités dans les arts 2e semestre Séminaire de spécialité ALEC +HSP Lundi 9h-12h M1-M2 REPRESENTATIONS DU GENRE ET DES SEXUALITES DANS LES ARTS CONTEMPORAINS Prérequis : avoir les acquis de base sur le concept de genre, les théories et méthodes en ce domaine. L'objectif de ce cours est de proposer une approche concrète des questions de genre et de sexualités à partir d'œuvres contemporaines, prises dans différents domaines artistiques, et d'amener les participant-e-s à élargir leurs champs de réflexion, à construire méthodes et outils critiques appropriés à leur recherche spécifique, et/ou à leur démarche créatrice. On s'efforcera de cerner le concept de représentation, dans ses différentes acceptions, et on insistera sur les questions du public et des réceptions. On analysera les différentes modalités de représentation du genre dans les arts et la culture, au travers des corps, des mises en espace et en scène, etc. On questionnera un certain nombre de concepts largement employés, mais parfois problématiques : stéréotypes, transgression, subversion, déconstruction, etc. Les œuvres étudiées provenant de champs artistiques différents, et dans la mesure du possible en lien avec l'actualité culturelle, permettront d'aborder à chaque fois des méthodes d'analyses spécifiques du genre, et spécifiques à chaque art. 444 4 EC Littératures de l’autre côté - par delà les murs Nadia SETTI 2e semestre Jeudi-15h-18h Séminaire de spécialité ALEC M1 LITTÉRATURES DE L’AUTRE CÔTÉ- PASSAGES TRANSFONTALIERS mots clés : littérature, résistance, décloisonnements, migration, exils En 1989 le monde entier assistait, étonné, à la chute du mur de Berlin. Une certaine géographie du monde jusque partagée entre deux camps, au titre de la « guerre froide », se terminait. À l'heure actuelle, dans d’autres parties du monde, des murs sont érigés, des check-points sont installés durablement, pour contrôler les passages, « régler » les flux migratoires des clandestins. Les murs sont l’architecture manifeste, violente, de la division, de l’apartheid, mais aussi des tentatives de circulation, de franchissement, à travers et par delà les murs. Pour atteindre l'autre côté, le salut ou la liberté. Au cœur des situations d'enfermement, exil, expulsion, surgissent des récits et contre-récits de résistance à toute forme de ségrégation : corporelle, politique, économique. Qui sont les protagonistes de ces mouvements de résistance et résilience ? Des femmes s'organisent contre l'apartheid et la discrimination, des associations militent pour la paix, des écrivain-e-s, poètes, artistes ne cessent de tracer avec leurs œuvres une autre carte possible du monde et de l'humain. Depuis toujours la littérature cherche à traverser les divisions, à interroger l'autre côté des miroirs et des murs, afin ouvrir la pensée vers des horizons ultérieurs. Il s'agit d'imaginer la rencontre d'autrui, même dans des lieux impensables et improbables, entourés de murs insurmontables. Qu'il s'agisse des villes emmurées ou des zones de frontière, ou des séparations sociales et économiques entre le centre et ses périphéries. Des textes philosophiques, théoriques, littéraires, des œuvres artistiques nous permettront d'aborder les questions de la citoyenneté (au pied du mur), du dé/cloisonnement du genre et d'identité, avec des livres en plusieurs langues qui travaillent à même le corps les normes, les appartenances, les barrières de tout genre, intérieures et extérieures. En 1989 le monde entier assistait, étonné, à la chute du mur de Berlin. Une certaine géographie du monde jusque partagée entre deux camps, au titre de la « guerre froide », se terminait. À l'heure actuelle, dans d’autres parties du monde, des murs sont érigés, des check-points sont installés durablement, pour contrôler les passages, « régler » les flux migratoires des clandestins. Les murs sont l’architecture manifeste, violente, de la division, de l’apartheid, mais aussi des tentatives de circulation, de franchissement, à travers et par delà les murs. Pour atteindre l'autre côté, le salut ou la liberté. Au cœur des situations d'enfermement, exil, expulsion, surgissent des récits et contre-récits de résistance à toute forme de ségrégation : corporelle, politique, économique. Qui sont les protagonistes de ces mouvements de résistance et résilience ? Des femmes s'organisent contre l'apartheid et la discrimination, des associations militent pour la paix, des écrivain-e-s, poètes, artistes ne cessent de tracer avec leurs œuvres une autre carte possible du monde et de l'humain. Depuis toujours la littérature cherche à traverser les divisions, à interroger l'autre côté des miroirs et des murs, afin ouvrir la pensée vers des horizons ultérieurs. Il s'agit d'imaginer la rencontre d'autrui, même dans des lieux impensables et improbables, entourés de murs insurmontables. Qu'il s'agisse des villes emmurées ou des zones de frontière, ou des séparations sociales et économiques entre le centre et ses périphéries. Des textes philosophiques, théoriques, littéraires, des œuvres artistiques nous permettront d'aborder les questions de la citoyenneté (au pied du mur), du dé/cloisonnement du genre et d'identité, avec des livres en plusieurs langues qui travaillent à même le corps les normes, les appartenances, les barrières de tout genre, intérieures et extérieures. Suad AMIRY Gloria Anzaldua Hélène CIXOUS J.M. COETZEE Wendy BROWN Jacques DERRIDA Golda Slept Here, Women Unlimited, 2014. Bordelands/La Frontera, The New Mestiza, Aunt Lute, 1999. Manne, Paris, éditions des femmes, 1988. Les rêveries de la femme sauvage, Galilée, 2000. Scènes de la vie d'un jeune garçon, Seuil, 2002. Walled States Waning Sovereignty, Zone Books, New York, 2014. Le monolinguisme de l'autre, Galilée, 1996. 445 5 Jamaica KINCAID A Small Place, Farrar, New York, 1988. Nadine GORDIMER Ceux de July, livre de poche, 1992. Fille de Burger, Points, 1996. Vivre à présent (No time like the present), folio Gallimard, 2012. Ivan Vladislavic Missing persons, Cape Town, David Philipp, 1989 Zoé Wicomb You can't get lost in Cape Town, London, Virago, 1987. Isabelle TOURNIER Séminaire de spécialité ALEC COURS A CONFIRMER EC Genre et archives 1er semestre M1-M2, ouvert aux L3 L’ARCHIVE LITTÉRAIRE DES FEMMES Il s’agit d'aller observer et interpréter, en situation, dans les dossiers, les cartons, les chemises, et dans leurs différents lieux de conservation, des fonds littéraires d’auteures diversement reconnues : à la Bibliothèque nationale de France pour Hélène Cixous, à la Bibliothèque historique de la ville de Paris pour Colette, à l'Institut de France pour George Sand, aux Archives nationales pour Édith Thomas, etc. Cette génétique de la génétique observe la manière dont les conditions de rassemblement et d'organisation d’une œuvre archivée informent largement sa lecture et ses représentations, tout en déterminant les publications d’inédits et les republications. Comment une femme fait-elle œuvre et comment cette œuvre perdure-t-elle matériellement ? Cours théorique fondé sur un atelier pratique, ce séminaire fonctionnera comme introduction à la recherche : constitution et découpe des corpus, examen des états du texte, représentation et autoreprésentation de l’auteure dans l’œuvre, questionnements con/co-textuels, biographiques, poétiques, analyse de réception. À ce titre, il concerne tout-e-s les étudiant-e-s du master, même celles et ceux qui n’envisagent pas a priori de travailler sur les archives de leur objet d’étude. En outre, en fonction des sujets des participant-e-s, le séminaire pourra aborder le cas d’artistes plasticiennes. Bibliographie initiale : FARGE, Arlette, Le Goût de l’archive, Seuil, 1989 ; Des lieux pour l’histoire, Seuil, 1997. GERMAIN, Marie-Odile, « Mémoire de manuscrits » dans Marie-Odile Germain et Mireille CalleGrüber, Genèses, généalogies, genre, autour de l’œuvre d’Hélène Cixous, Galilée, 2006. PLANTE, Christine, La Petite Soeur de Balzac. Essai sur la femme auteur, Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2015, [1ère éd.], 1989, nvelle édition révisée, préface inédite de Michelle Perrot, postface inédite de l'auteure. REID, Martine, Des femmes en littérature, Belin, « L’extrême contemporain », 2010. 446 6 SÉMINAIRES DE SPECIALITÉ HSP Remy BETHMONT 1er semestre Séminaire de spécialité HSP EC Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone Mercredi 15h-18h M1-M2 Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone Langue du cours : anglais (mais le français pourra être utilisé par les étudiants qui le désirent dans les discussions et les devoirs) Langue des documents : anglais Dans les pays anglophones de culture protestante, habitués depuis plusieurs siècles à gérer une assez grande diversité religieuse, le féminisme et la libération gay ont fait leur entrée dans un certain nombre d’Eglises (notamment dans l’anglicanisme), autant dans la réflexion théologique que dans les pratiques (ordination des femmes et des homosexuels, bénédiction des unions gay, en particulier). Des développements parallèles s’observent aussi dans le judaïsme anglophone ; quant à l’islam, il n’est pas hermétique à ces évolutions. Ce séminaire proposera de replacer les changements qui s’opèrent aujourd’hui dans la sphère religieuse en Grande-Bretagne et en Amérique du Nord dans l’évolution sur la longue durée de la vision de la sexualité et des rapports hommes/femmes au sein de la tradition judéo-chrétienne. Le séminaire se déroulera en français mais la quasi totalité des documents étudiés sera en anglais ; une bonne compréhension de l’anglais écrit est donc indispensable. Bibliographie : Sylviane Agacinski, Métaphysique des sexes : Masculin/Féminin aux sources du christianisme, Paris, Seuil, 2005. John Boswell, The Marriage of Likeness : Same-Sex Unions in Pre-Modern Europe, London, Fontana Press, 1995. Steven Greenberg, Wrestling with God and Men : Homosexuality in the Jewish Tradition, Madison, University of Wisconsin Press, 2004. Eglantine Jamet-Moreau, Le Curé est une femme : L’ordination des femmes à la prêtrise dans l’Eglise d’Angleterre, Paris, L’Harmattan, 2012. Eric FASSIN 1er semestre Séminaire de spécialité HSP EC Genre et politique M2 GENRE ET POLITIQUE Ce séminaire de Master part du postulat que le genre est toujours déjà politique, et inversement que le (ou la) politique est toujours déjà genré(e). Il ne s’agit donc pas tant de faire une place aux études de genre dans la science politique (ou l’inverse) que de s’intéresser au double mouvement de politisation des « questions sexuelles » et de « sexualisation » des enjeux politiques. On étudiera des controverses sur le mariage et la filiation, le harcèlement sexuel et les violences envers les femmes, la gestation pour autrui et la prostitution ; symétriquement, on analysera la manière dont la vie politique se révèle non seulement sexuée, mais aussi genrée – de la figure de « l’homme politique » aux rapports entre les « sphères » publique et privée. On insistera avec l’historienne Joan W. Scott sur le fait que « le genre est une manière privilégiée de signifier les rapports de pouvoir », autrement dit, de parler de sexe, mais aussi de bien d’autres choses, bref, de politique : la querelle du voile en fournira l’illustration. Eric FASSIN 1er semestre EC Représenter les normes, représenter les différences 447 7 Séminaire de spécialité HSP M1-M2 REPRÉSENTER LES NORMES, REPRÉSENTER LES DIFFÉRENCES Ce séminaire de Master prend pour objet la représentation dans les différentes acceptions du terme – la représentation politique, la (sous-) représentation des femmes ou des minorités raciales dans d’autres domaines de la vie sociale, la représentation artistique et bien sûr théâtrale. Il y sera question de la parité et des « minorités visibles » en politique, des femmes dans la publicité et les musées, mais aussi de controverses dans le monde de la culture (du théâtre de Koltès à l’installation Exhibit B en passant par Alexandre Dumas et son « nègre »). Outre les travaux universitaires (des enquêtes empiriques aux réflexions théoriques de Homi Bhabha), on s’appuiera sur des matériaux divers – films de Jean Rouch, pièces de Jean Genet et Aimé Césaire, essais d’Octave Mannoni et de Frantz Fanon. L’accent mis sur la représentation (culturelle et politique) vise à montrer comment sont instituées les normes, soit ce qui est représentable et donc visible, mais aussi comment elles sont contestées en même temps, jusque dans la mimicry qui les déjoue en les jouant. Eric FASSIN 2e semestre Séminaire de spécialité HSP EC Race, genre, classe et migrations Horaire à confirmer M1-M2 RACE, GENRE, CLASSE ET MIGRATIONS Ce séminaire de Master prend pour objet la pluralité des rapports de domination, à la fois comme réalité empirique et comme enjeu théorique : au lieu de postuler une détermination en dernière instance, il s’agit en effet de prêter attention à la complexité de leurs articulations. On y présentera des travaux qu’on regroupe communément sous le label d’intersectionnalité. Sans oublier que le fait et l’enjeu intersectionnels précèdent le mot, on examinera l’importance des contextes dans lesquels ce nouveau lexique a émergé, aux États-Unis au début des années 1990 pour se répandre un peu partout – y compris en France depuis le milieu des années 2000. Loin d’en proposer une théorie unifiée, on s’attachera à montrer que l’intersectionnalité peut renvoyer à des catégories, à des propriétés, à des identités, mais aussi à des langages pour dire les rapports de domination. On défendra l’idée que « l’intersectionnalité » est inséparablement un drapeau politique et un programme de recherche sociologique. EC Clinique de l’éducation contemporaine Laurence GAVARINI et Mej HILBOLD 1er et 2e semestre Séminaire de spécialité HSP M1-M2 PRESENTATION DU DESCRIPTIF : Notre propos se situe à l’intersection de la psychanalyse, de la sociologie et des études de genre. Son objet sera d’étudier ce qui se joue aujourd’hui pour les sujets dans les champs de l‘éducation et de la formation communément qualifiés « en crise ». Loin d’une vision décliniste, l’approche clinique que nous pratiquons est à même de faire varier et de dialectiser les échelles d’analyse: du plan psychique au plan social, du privé au politique, du conscient à l’inconscient, du singulier au pluriel. Plusieurs questions retiendront notre attention : Quelle place pour la responsabilité (éthique et psychique) du sujet dans le champ éducatif contemporain, au regard de la figure dominante de la victime? Comment articuler responsabilité, collectif et désir du sujet ? Quelle place pour le sujet pris dans un discours social performatif, notamment celui que constituent les catégories de genre ? La bibliographie sera communiquée à la première séance. 448 8 VALIDATION Les modalités de validation seront précisées à l’occasion de la première séance du séminaire et sur le site du cours. Calendrier des séances : mercredi 15h-18h Semestre 1 : Mercredi 5 octobre Mercredi 19 octobre Mercredi 2 novembre Mercredi 16 novembre Mercredi 30 novembre Mercredi14 décembre Mercredi 4 janvier Semestre 2 : Mercredi 1er février Mercredi 22 février Mercredi 8 mars Mercredi 22 mars Mercredi 19 avril Mercredi 3 mai Hélène MARQUIÉ 1er semestre Séminaire de spécialité ALEC + HSP EC Historiographies et histoires des arts Mardi – 9h-12h M1-M2, ouvert aux L3 GENRE, HISTOGRAPHIES ET HISTOIRES DES ARTS Dans ce séminaire, on s'intéressera : - À la façon dont les histoires des différents arts peuvent être appréhendées de façons renouvelées en questionnant la présence d'artistes femmes et le genre, à la fois en terme de contenus et de méthodes, jusqu'à poser la question des présupposés de l'historiographie. Les arts plastiques et la danse seront plus particulièrement questionnés. - À la façon dont les pensées féministes, du genre, etc. ont travaillé les pratiques artistiques, influencé certain-e-s artistes et participé aux évolutions de l'art contemporain ; réciproquement, à ce que l'expérience artistique a pu et peut apporter aux réflexions sur le genre, les sexualités, les "identités", etc. - Aux problématiques genrées spécifiques des milieux artistiques actuels. L'approche sera pluri- et interdisciplinaire, mettant en relief les parallèles et les divergences dans les différents domaines artistiques. On étudiera également la façon dont le genre croise d'autres perspectives, comme les questions de "race" ou classe. Pascale MOLINIER COURS A CONFIRMER EC Travail et éthique du care 2e semestre Séminaire de spécialité HSP Mardi-14h -17h M1 TRAVAIL et ETHIQUE DU CARE Contenu : L'analyse des activités de services aux personnes implique de nouveaux terrains d'enquête et de nouvelles théorisations qui prennent en compte à la fois la dimension des affects et des valeurs mobilisés par ces activités, les contextes particuliers où elles sont réalisées, les formes de 449 9 subordination qu'elles impliquent, les caractéristiques sociales des personnes qui les réalisent, en majorité des femmes. Ce cours centré sur les théories du care s'appuie sur différentes situations qui vont de la condition des bonnes à tout faire, en passant par la prise en compte de la vie ordinaire dans le traitement des psychoses, jusqu'aux problématiques des aidants familiaux. La validation est un contrôle sur table avec documents autorisés. Compétences visées : Maîtriser des connaissances théoriques sur le travail de service et les réflexions éthiques contemporaines dans une perspective de genre Hélène NICOLAS 1er semestre Séminaire de spécialité HSP EC Anthropologie du genre Mercredi 9h-12h M1- (M2) ANTHROPOLOGIE DU GENRE Comment l’anthropologie a-t-elle décrit, analysé et interprété les diverses façons dont les sociétés construisent et pensent les catégories sexuées, les rapports entre les groupes sexués ainsi constitués et les sexualités ? Ce séminaire propose un panorama historique au cours duquel nous examinerons la/les manière/s dont les études sur les femmes, féministes, de genre et/ou de sexualités se sont développées au sein de cette discipline, la variabilité des normes de genre questionnant, dès les débuts de l’anthropologie, une conception essentialisante de la parenté, des catégories et identités sexuées, des rapports sociaux de sexe, de la sexualité, ... Nous terminerons cet enseignement par un état des lieux des recherches actuelles en étude de genre et de sexualités en anthropologie. À chaque séminaire, un-e étudiant-e réalisera un exposé de 10 minutes sur un-e texte d’anthropologie du genre, concernant son terrain de recherche. Évaluation : Dossier sur un thème d’anthropologie du genre. Ce séminaire est principalement destiné aux étudiant-e-s de Master 1 mais est ouvert aux étudiant-e-s de Master 2. Bibliographie Friedrich Engels, L'Origine de la famille, de la propriété privée et de l'Etat, Éditions du Progrès, 1979 (1884). Bronislaw Malinowski, Sex and Repression in Savage Society, World Publishers Company, 1927. Margaret Mead, Moeurs et sexualité en Océanie, Éditions Plons, Terre Humaine Poche, 1963 (1928 et 1935). Ruth Benedict, Le Chrysanthème et le sabre, Editions Philippe Picquier, 1998 (1946). Edward Evan Evans Pritchard, Kinship and Marriage among the Nuer, Oxford University Press, 1951. Claude Lévi-Strauss, Les structures élémentaires de la parenté, Mouton De Gruyter, 2002 (1949). Annette B. Weiner, Women of Value, Men of Renown. New Perspectives in Trobriand Exchange, University of Texas Press, 1977. Gayle Rubin, Surveiller et jouir. Anthropologie politique du sexe, prés. Rostom Mesli, EPEL, 2010. Paola Tabet, La grande Arnaque. Sexualité des femmes et échange économique, L’Harmattan, 2005. De la Construction sociale de l'inégalité des sexes. Des outils et des corps, Éditions L'Harmattan, 1998 (1979). Nicole-Claude Mathieu, L’anatomie politique. Catégorisations et idéologies du sexe, Côté-femmes, 1992. L'Anatomie politique 2. Usage, déréliction et résilience des femmes, La Dispute, coll. « Le genre du monde », 2014. 550 0 Eleonore Leacock, « Women's Status in Egalitarian Society: Implications for Social Evolution », in Current Anthropology, vol. 33, no. 1, supp. Inquiry and Debate in the Human Sciences: Contributions from Current Anthropology, 1960–1990, 1992. Michelle Z. Rosaldo et Louise Lamphere (dir.), Woman, Culture, and Society, Stanford UP, 1974. Carol Mac Cormack and Marylin Strathern (dir.), Nature, culture and Gender, Cambridge University Press, 1981. Monique Wittig, 2007. La Pensée straight, Éditions Amsterdam, Paris, 120 p. ; premières éditions, 1980-1999. Colette Guillaumin, Sexe, race et pratique du pouvoir. L’idée de nature, Côté-femmes, 1992. Maurice Godelier, La production des grands hommes. Pouvoir et domination masculine chez les Baruya de Nouvelle-Guinée, Flammarion, 1999 (1983). Françoise Héritier, Masculin / Féminin, 1. La pensée de la différence, Odile Jacob, 2005. Gayatri Chakravorty Spivak, « Can the Subaltern Speak? », in Williams P. et Chrisman L.(éds). Colonial Discourse and Post-colonial Theory : A Reader. London, Harvester Wheatsheaf, pp. 66-112, 1988. Sandra Harding (ed.), The Feminist Standpoint Theory Reader : Intellectual and Political Controversies, Routledge, 2004. Hélène NICOLAS 2d semestre Séminaire de spécialité HSP EC Vers une anthropologie critique horaires à définir M2 et M1 ENGAGEMENT ET ANTHROPOLOGIE L’anthropologie, discipline scientifique analysant la diversité des sociétés humaines, peut-elle participer à la (re)production et/ou à la transgression de rapports de domination, tels ceux coloniaux et néo-coloniaux, ceux de genre, de classe, de race, … ? Dans ce séminaire, nous aborderons les différents courants qui ont questionné et questionnent l’exercice de l’anthropologie, en particulier les courants d’anthropologie féministe (Mathieu, Tabet, Guillaumin, Wittig, Rubin) et critique (Bensa, Balandier, Copans), les études de genre et les études post/dé-coloniales (Fanon, Césaire, Haraway, Harding, Said, Lorde, Crenshaw, Spivak, Mohanty, …). Au-delà de la transmission de connaissances, ce séminaire se veut aussi un espace de débats et de réflexion, notamment lors d’ateliers entre étudiant-e-s et lors d’interventions de chercheur-es engagé-e-s dans ces réflexions. Ce séminaire est principalement destiné aux étudiant-e-s de Master 2 mais est ouvert aux étudiant-e-s de Master 1. Évaluation : dossier. Ce séminaire se déroulera sur un semestre. Bibliographie Bensa Alban, La fin de l'exotisme. Essai d'anthropologie critique, Éditions Anacharsis, Toulouse, 2006. Collins Patricia Hill, Black Feminist Thought : Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment, Routledge, New York, 2000 (1990). Copans Jean, Anthropologie et impérialisme, Paris, Éditions Maspero, 1975. Crenshaw Kimberley, « Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color », Stanford Law Review, 43(6) : 1241-1299, 1991. Guillaumin Colette, Sexe, race et pratique du pouvoir. L’idée de nature, Côté-femmes, 1992. Harding Sandra (ed.), The Feminist Standpoint Theory Reader : Intellectual and Political Controversies, Routledge, 2004. Haraway Donna, « Situated Knowledges : The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective », Feminist Studies, vol. 14, n° 3, Fall 1988, p. 575-599, 1998. 551 1 Jolly Margaret and Martha Macintyre (dir.), Family and Gender in the Pacific. Domestic Contradictions and the Colonial Impact, Cambridge University Press, Cambridge, 1989. Lorde Audre, « De l’usage de la colère : la réponse des femmes au racisme", Discours prononcé lors de l’ouverture de la conférence de l’Association nationale des études femmes à Storrs dans le Connecticut, juin 1981. Mathieu Nicole-Claude, L’anatomie politique. Catégorisations et idéologies du sexe, Côté-femmes, 1992. Rubin Gayle, L'Économie politique du sexe : transaction sur les femmes et systèmes de sexe/genre », Les Cahiers du CEDREF, n°7, Université Paris Diderot-Paris 7, 1998 (1975). Saïd Edward Wadi, L'Orientalisme, Paris, Éditions du Seuil, 1980 (1978). Spivak Gayatri Chakravorty, « Can the Subaltern Speak? », in Williams P. et Chrisman L.(éds). Colonial Discourse and Post-colonial Theory : A Reader, London, Harvester Wheatsheaf, pp. 66-112, 1988. Strathern Marylin, The Gender of the Gift : Problems with Women and Problems with Society in Melanesia, University of California Press, Berkeley, (1988). Tabet Paola, De la Construction sociale de l'inégalité des sexes. Des outils et des corps, Éditions L'Harmattan, 1998 (1979). Weiner Annette B., Women of Value, Men of Renown. New Perspectives in Trobriand Exchange, University of Texas Press, 1977. Wittig Monique, La Pensée straight, Éditions Amsterdam, Paris, 2007 (1980-1999). Valérie POUZOL 2nd semestre Séminaire de spécialité HSP EC Genre et nationalismes dans les mondes contemporains Jeudi –12h-15h M1-M2-doctorants GENRE ET NATIONALISMES DANS LES MONDES CONTEMPORAINS L’émergence des nationalismes en Europe, puis dans différentes parties du monde, aux XIXe et XXe siècles s’est accompagnée de la formulation de discours qui ont donné à voir, chacun à leur manière, le projet d’un Homme nouveau et souvent, dans une moindre mesure, d’une Femme nouvelle. Reprenant l’étude pionnière de Benedict Anderson sur l’imaginaire national et l’idée de la création d’une « communauté imaginée », ce séminaire aimerait revenir sur la manière dont les projets nationalistes d’aires culturelles diverses ont, dans leurs différentes déclinaisons historiques contemporaines, produit des assignations de genre (construction de la masculinité, de la féminité) qui disent la place de chacun et de chacune dans cette future construction. Ce séminaire se propose, à partir d’exemples précis, d’analyser simultanément, comment, dans des contextes historiques différents (naissance des Etatsnations, luttes pour l’indépendance nationale, totalitarismes, guerres civiles et interétatiques), les hommes et les femmes ont intégré, déconstruit ou subverti ces assignations nationales. Une attention particulière sera apportée à la question des relations entre mouvements féministes et nationalismes contemporains ainsi qu’à l’intégration récente des thématiques sexuelles dans la formulation de discours nationalistes (« homonationalismes »). Contact [email protected] Indications bibliographiques ANDERSON, Benedict, L’imaginaire national. Réflexions sur l’origine et l’essor du nationalisme, La Découverte, 2006. MUEL-DREYFUS Francine, Vichy et l’éternel féminin, Seuil, XXe siècle, 1996. YUVAL-DAVIS Nira , ANTHIAS Florence, Woman, Nation and State, MacMillan , 1989. AUSLANDER Leora, ZANCARINI-FOURNEL Michelle, Le Genre de la Nation, Clio. Histoire, Femmes et Sociétés, n°12, Presses universitaires du Mirail, 2000 552 2 M1/M2/DOCTORAT - Séminaire mutualisé avec le Master Genre GENRE ET EUROPE, XIXe-XXIe siècles Yannick Ripa (avec : Fabrice VIRGILI (Directeur de recherche, CNRS), Anne-Laure Briatte Peters (Maîtresse de conférences, Paris-Sorbonne), Régis Schlagdenhauffen (Maître de conférences, EHESS) Que l’on considère l’Europe comme espace imaginé ou politique, comme marché ou aire culturelle, les rapports entre les sexes sont constitutifs de la définition de cet espace comme des divisions en son sein. Le séminaire « Genre et Europe », séminaire principal du groupe Genre du programme de recherche interdisciplinaire « Écrire une histoire nouvelle de l’Europe » (EHNE), vise à travailler conjointement sur le genre et sur l’Europe, considérée non pas comme la juxtaposition d’entités nationales, mais comme une entité propre. Il s’intéresse d’une part aux acteurs et actrices de l’intégration européenne et sur la manière dont celle-ci, car elle est créatrice de droits, influe sur les rapports de genre et, d’autre part, de manière plus générale, à comment femmes et hommes vivent l'Europe. Evaluation : présence, participation, animation d'une séance et rédaction du compte rendu de cette séance. Lieux : Sorbonne : 17 rue de la Sorbonne Salle Robert Fossier, galerie Rollin tout de suite à gauche, escalier C, 3è étage, couloir à droite, et – Paris8 (salle à préciser) Horaires : 2e mardi du mois de 15h à 17h (annualisé, premier et deuxième semestre, validation second semestre), une journée d’étude le lundi 7 novembre 2016 et séances de méthodologie pour les étudiants de Paris8 (calendrier de celles-ci à préciser) Contact : [email protected] et [email protected] Programme provisoire 11 octobre 2016 : Séance de présentation 7 novembre 2016 : Journée d’étude « Veuvages issus de conflits armés en Europe, XIXe-XXIe siècles », Hôtel des Invalides 8 novembre 2016 : « Les femmes invisibles : lutte des conjointes de travailleurs indépendants des années 70 pour leur reconnaissance », Olivier Giraud (CNAM) 13 décembre 2016 : « La nationalité des femmes mariées en débat à la Société des Nations (19181935) », Linda Guerry (UQAM, auteure de la notice « Genre, nationalité et naturalisation » de l’encyclopédie EHNE) Cycle corps 13 janvier 2017 : « De l’hygiénisme à l’hédonisme, le naturisme en Europe (19e-20e siècles) », Arnaud Baubérot (UPEC, auteur des notices « naturisme » et « scoutisme » de l’encyclopédie EHNE) 14 février 2017 : (à confirmer) Stérilisation volontaire, Elodie Serna 14 mars 2017 : (à confirmer) Séance en collaboration avec le séminaire « genre, corps et sexualités dans l’espace post-ottoman » 553 3 11 avril 2017 : « Le genre de la mort », Amandine Malivin (LabEx EHNE) 9 mai 2017 : (à confirmer) « Les gays sous le franquisme », Geoffroy Huard (Université du Havre) YANNICK RIPA Semestre 2 HSP LES COMBATS DES FEMINISTES DE LA PREMIERE ET DEUXIEME VAGUE EN FRANCE, 1870-LES ANNEES 1970 Déjà privées des droits civils et civiques que le Déclaration des droit de l’homme et du citoyen postulait accordés à tout individu quel que soit son sexe, les femmes se voient confirmer leur exclusion de la sphère publique et leur infériorité juridique dès l’instauration de la IIIe République. La démocratie rend ainsi aveuglante la domination masculine. Contre celle-ci , des femmes s’organisent, inaugurent un véritable mouvement féministe qui connait au cours d’un siècle deux vagues. Un combat qui en dépit des antiféministes modifie le genre dans la France contemporaine. M.Albisturd D.Armogathe, Histoire du féminisme français, du Moyen Age à nos jours, Des Femmes, 1977. C.Bard.( dir.).Les Féministes de la première vague, PUR, 2015 C.Bard ( dir.), Un siècle d’antiféminisme, Fayard,1999 E.Gubin, C.Jacques, F.Rochefort et Allii( dir.) , Le Siècle des féminismes, Les 2004 Editions de l’Atelier, Y.Ripa, Les Femmes, actrices de l’histoire, France, de 1789 à nos jours, Paris, Armand Colin, 2010 554 4 COURS DE LANGUE Audrey FOGELS XIXe siècle 1er semestre Cours de langue COURS A CONFIRMER EC Écrivaines américaines au L3/M THE CULTURAL WORK OF NINETEENTH AMERICAN WOMEN’S WRITING : QUESTIONS OF RACE, CLASS AND GENDER IN THE 1890’S Langue d’enseignement: anglais Centered on the period after the American Civil war (1865), when the question of what constituted the American national identity was very acute, the class will concentrate on the variety of issues raised by nineteenth-century women writers, especially as they pertain to questions of race, class and gender. Focusing on the many different types of writings used to grapple with these issues (sentimental texts, reform writing spiritual autobiographies, short stories, essays, etc.), the class will explore the literary strategies of each writer and situate each text in a theoretical and cultural network of meaning to underline the variety of nineteenth-century women’s positions. Students will be expected to participate in class discussion and be ready to write regularly about the texts studied in class. A brochure of literary and theoretical texts will be given out at the beginning of the class. Studied writers will include: Kate Chopin, Harriet Beecher Stowe, Margaret Fuller, Linda Brent, Charlotte Perkins Gilman, Mary E. Wilkins Freeman, Sarah Orne Jewett, Elizabeth Stoddard, Zitkala-Sa, etc. Selected Bibliography: Bauer, Dale and Philip Gould, ed. The Cambridge Companion to Nineteenth Century American Women’s Writing, Cambridge, CUP, 2001. Fetterley and Pryse, Writing out of Place, Regionalism, Women and the American Literary Culture, Urbana and Chicago, University of Illinois Press, 2003. Kilcup, Karen, ed. Nineteenth-Century Women Writers: An Anthology, Blackwell Publishing, 1997. Samuels, Shirley, ed. The Culture of Sentiment, Race, Gender, and Sentimentality in Nineteenth Century America, New York, Oxford: OUP, 1992. Wexler, Laura. Tender Violence, Domestic Visions in an Age of US Imperialism, Chapel Hill & London: The University of North Carolina Press, 2000. Nadia SETTI EC Lectures et analyses de textes théoriques en langue étrangère er 1 semestre Cours EC de langue ou Initiation théorique Jeudi -15h-18h M1 Lectures et analyses de textes théoriques en langue étrangère Genre, féminisme, différences en italien mots clès : langue italienne, lecture, théorie, féminisme italien Les étudiants et chercheurs en études de genre sont souvent amenés à lire et étudier des textes et des documents en plusieurs langues. Alors que le féminisme italien a produit une bibliographie abondante, les traductions en français sont peu nombreuses. Ce cours a le double objectif d'initier à la lecture des textes en langue originale et de présenter un panorama essentiel du féminisme italien depuis les années 1970. La première partie du cours sera consacrée à une révision des notions de base de la langue italienne ; la deuxième au travail de lecture, d'analyse et de traduction. Un dossier de textes choisis pour le cours sera distribué au début du semestre. Un niveau moyen de connaissance de la langue italienne est préférable. Quelques références : 555 5 Glossario. Lessico della differenza, a cura di Aida Ribero, Centro studi e documentazione pensiero femminile, 2007. Femministe a parole, Grovigli da districare, a cura di Sabrina Marchetti, Jamila M.H. Mascat, Vincenza Perilli, Roma, EDIESSE, 2012. Annamaria Rivera, La Bella, la Bestia e l'Umano, Roma, EDIESSE, 2010. Mercedes YUSTA 1er semestre Cours de langue EC Genre, politique et société dans l’Espagne contemporaine Jeudi – 9h-12h M1 HISTOIRE DE LA PENSÉE EN ESPAGNE : TEXTES ET CONTEXTES (XVIIIE-XXIE SIECLES) Langue d’enseignement : espagnol Langue des textes étudiés: espagnol Ce séminaire propose une lecture de l’histoire contemporaine de l’Espagne à partir d’une sélection de textes qui présentent l’évolution de la pensée féministe espagnole de la fin du XVIIIe siècle au début du XXIe. Pendant la période proposée on assiste à l’apparition d’un discours critique qui fait émerger, d’abord, un sujet politique (les femmes) pour proposer ensuite une pensée de l’émancipation et mener une réflexion sur la construction (et la possibilité de déconstruction) d’identités de genre. Le travail proposé aux étudiant-e-s est de faire un travail critique en resituant ces textes dans leur contexte (historique, social, culturel, politique) et de réfléchir, à partir de ces matériaux, sur les problématiques qui parcourent l’histoire contemporaine de l’Espagne, en y apportant une lecture genrée : la question nationale, l’interaction genre/race, la violence politique, la construction des citoyennetés, l’avènement d’un sujet féministe, entre autres. Ce travail s’appuie à la fois sur la méthodologie historique de la critique des sources et sur l’analyse du discours : on prêtera une attention particulière aux interactions et intertextualités avec d’autres courants de pensée, idéologies et cultures politiques, ainsi qu’à l’évolution des épistémologies et des concepts qui configurent cette pensée féministe (ou plutôt ces pensées, au pluriel) et qui, à leur tour, sont configuré(e)s par elle. Bibliographie indicative: AGUADO, Ana et Teresa Ortega (dir.), Feminismos y antifeminismos. Culturas políticas e identidades de género en la España del siglo XX. Valencia, PUV, 2011. BARRACHINA, Marie-Aline, Danièle Bussy Genevois, Mercedes Yusta (coord .), Femmes et démocratie : Les Espagnoles dans l’espace public (1868-1978). Nantes, Éditions du Temps, 2007. CABALLÉ Anna, El feminismo en España. La lenta conquista de un derecho, Madrid, Catedra, 2013. JAGOE Cristina, BLANCO Alda, y ENRÍQUEZ DE SALAMANCA Cristina, La mujer en los discursos de género. Textos y contextos en el siglo XIX, Barcelona, Icaria, coll. Antrazyt, 1998. JOHNSON, Roberta, Maite Zubiaurre, Antología del pensamiento feminista español: 1726-2011, Madrid, Cátedra (coll. Feminismos), 2012. MORANT, Isabel (dir.), Historia de las mujeres en España y América Latina. Volumen III, Del siglo XIX a los umbrales del XX et Volumen IV, Del siglo XX a los umbrales del XXI. Madrid, Cátedra, 2006. MORENO SECO Monica, Manifiestos feministas : antología de textos del Movimiento feminista español (1965-1985), Universidad de Alicante, 2005. SCANLON, Géraldine, La polémica feminista en la España contemporánea, 1868-1974, Madrid, Akal, 1986. 556 6 DOCTORAT D’ETUDES DE GENRE Responsable de la formation pédagogique : Marie-Dominique Garnier Contact : [email protected] Directrice de l'UMR LEGS 8238 : Anne Emmanuelle Berger Centre d’Études Féminines et d’Études de Genre / UMR LEGS Salle D 315 Écoles Doctorales de rattachement : « Pratiques et Théories du Sens » (ED n° 31) : http://www2.univ-paris8.fr/sens/ « Sciences Sociales » (ED n° 401) : http://www2.univ-paris8.fr/edss/ Pour tout renseignement administratif concernant le doctorat : (« Pratiques et Théories du Sens ») [email protected] (Salle D217 - 01 49 40 73 65) Mireille Morvan (« Sciences Sociales ») [email protected] (Salle D215 - 01 49 40 73 63) Guillaume Garel, responsable administratif du LEGS [email protected] (Salle D 226 - 01 49 40 73 49) 557 7 Année 2016-2017 PRESENTATION Les candidat-e-s peuvent s'inscrire à l’heure actuelle au Doctorat d’études de genre avec une mention dans les spécialités suivantes : Littérature (américaine, anglaise, espagnole, française et francophone, italienne), Littérature comparée, Histoire, Philosophie, Psychologie, Sciences de l’éducation, Sciences Politiques et Sociologie. Les docteur-e-s désirant demander la qualification dans une discipline reconnue par le Conseil National de l’Université (CNU) peuvent alors présenter leur dossier devant la section du CNU correspondant à leur spécialité. Inscriptions des étudiant-e-s en DOCTORAT Les étudiant-e-s seront admis(e)s en Doctorat d'Études Féminines et de Genre après un entretien avec un directeur/une directrice de Recherche. Le candidat ou la candidate devra présenter un dossier comportant les éléments suivants : — un curriculum vitæ — un exemplaire du mémoire de Master 2, ou du D.E.A. — une présentation du projet de thèse (environ 10 pages) comportant l'énoncé de la problématique, un sommaire et une bibliographie. NB : le ou la candidate doit avoir obtenu la mention Bien au Master 2 ou au DEA pour présenter sa candidature à l’inscription. Séminaires de recherche L’étudiant-e est tenu-e de participer, durant la rédaction de sa thèse, aux séminaires de doctorat offerts par la formation, en accord avec son directeur/ sa directrice de recherche (au minimum un séminaire par an pendant la durée de réalisation du projet), ainsi qu’aux séminaires dispensés dans le cadre de son école doctorale de rattachement (voir organisation de la recherche : École Pratiques et Théories du Sens, École Sciences Sociales). Les séminaires accompagnent une recherche en cours et requièrent la participation active de l'étudiant-e : exposés, comptes rendus de recherches, étude de textes et documents, participation aux débats. Les doctorant-e-s sont invité-e-s à participer aux colloques, journées d’études, et rencontres thématiques organisés par la formation. Un séminaire doctoral collectif est proposé par l'UMR LEGS. Il s'inscrit dans le cadre des formations dispensées par les Écoles Doctorales. Doctoriales Des doctoriales, journées d'études permettant aux doctorant-e-s de présenter leurs travaux et d'en discuter en présence d'autres doctorant-e-s et des directeurs/trices de recherche, sont organisées chaque année dans le cadre du LEGS et des autres équipes dispensant une formation doctorale en études de genre. C o t u t e l l e s (voir aussi MASTER, Relations internationales) La cotutelle permet au/à la doctorant-e de préparer une thèse sous la direction conjointe de deux enseignant-e-s habilité-e-s à diriger des recherches, appartenant à deux universités, l’une française, l’autre étrangère. L'étudiant-e est inscrit-e dans les deux universités, mais ne paie les droits d'inscription que dans l’une d'entre elles, considérée comme l'établissement pilote. L’accord de cotutelle passé entre les deux directeur-e-s de recherche doit être visé par les conseils scientifiques et la présidence des universités concernées. L'étudiant-e s'engage à 558 8 suivre des enseignements et des séminaires dans chacune des deux universités selon un rythme défini par les deux parties dans la convention. Au terme du travail, une soutenance unique est organisée dans l'une ou l'autre université, avec un jury mixte d'au moins quatre membres. La soutenance donne lieu à la délivrance de deux diplômes de Doctorat. Les membres de l’équipe d’encadrement du doctorat d’études de genre encouragent le recours des étudiant-e-s français-e-s ou étranger-e-s à la cotutelle. Plusieurs accords de cotutelle sont actuellement en vigueur, notamment avec l’Allemagne, le Canada, les ÉtatsUnis, l’Espagne, l’Italie, et la Pologne. 559 9 ENVIRONNEMENT RECHERCHE Équipes et laboratoires Paris 8 - UMR LEGS 8238, (Laboratoire d'études de genre et de sexualité), resp. Anne E. Berger - UMR 7217. Paris 8. CRESPPA, resp. Hervé Serry - EA 4583. Paris 8. (Laboratoire d’Etudes Romanes). Responsable : Julio Premat - EA 1579. Paris 8. Littérature, Histoires, Esthétique. Responsables: Pierre Bayard et Mireille Seguy - EA 1569. Paris 8. Transferts critiques et dynamiques des savoirs (domaine anglophone), resp. Rémy Bethmont. - EA 4006. Éducation, Socialisation, Subjectivation, Institution, resp. Elisabeth Bautier. - UMR 7032. Paris VII - Paris 8 – Nice. Migrations et sociétés (Groupe de Recherche Européen « Marché du travail et Genre »), resp. Jocelyne Streiff-Fénart. Autres formes d’environnement recherche : GIS Institut du Genre, MSH Paris-Nord Collaboration avec la formation doctorale des « Feminist, Gender and Sexuality Studies » de l’université de Cornell (USA). Collaboration avec le Centre Dona y Literatura de l’Université de Barcelone. ENCADREMENT SCIENTIFIQUE Enseignant(e)s habilité(e)s à diriger des doctorats Paris 8 Zineb ALI-BENALI Annick ALLAIGRE Annie BENVENISTE Anne-Emmanuelle BERGER Eric FASSIN Marie-Dominique GARNIER Laurence GAVARINI Nacira GUENIF-SOULEIMAS Hélène MARQUIÉ François NOUDELMANN Patricia PAPERMAN Yannick RIPA Marta SEGARRA Nadia SETTI Mercedes YUSTA Professeure émérite, littératures francophones Professeure, études hispaniques Maîtresse de conférences HDR émérite, anthropologie et sciences de l’Éducation Professeure, littérature française et études de genre Professeur, sociologie, science politique, études de genre Professeure, littérature anglaise et études de genre Professeure, sciences de l’Éducation Professeure, sociologie et science de l'éducation Maîtresse de conférence HDR, arts et études de genre Professeur, littérature française, philosophie Professeure, sociologie et science Politique Professeure, Histoire des femmes et du genre Directrice de recherche CNRS, LEGS, littératures française et francophone, études de genre Professeure, littérature comparée et études de genre Professeure, études hispaniques / histoire contemporaine de l’Espagne Enseignant-e-s associé-e-s d’autres institutions Pascale MOLINIER Professeure, psychologie sociale, Paris XIII Martine REID Professeure, littérature française, Lille III 660 0 ENSEIGNANT(E)S INVITÉ(E)S DANS LE CADRE DE LA FORMATION DOCTORALE Rosi BRAIDOTTI Anne DENEYS Mitchell GREENBERG Fatma HADDAD-CHAMAKH Mairead HANRAHAN Peggy KAMUF Ginette MICHAUD Mara NEGRON Catherine NESCI Midori OGAWA Éric PRENOWITZ Alessia RICCIARDI Avital RONELL Marta SEGARRA Christa STEVENS Ann STOLER Ashley THOMPSON Najet TNANI Marie Claire VALLOIS Myriam WATTHEE Professeur, Philosophie, Université d’Utrecht (Pays-Bas). Professeur, Littérature française, New York University (USA) Professeur, Littérature française, Cornell University (USA) Professeur, Philosophie, Tunis Professeur, Littérature française, University College of London Professeur, Littérature comparée, University of Southern California (USA) Professeur, Département d’Études Françaises, Université de Montréal, Québec (Canada) Professeur de Littérature comparée, Université de Porto Rico Professeur, Littérature française, UC Santa Barbara (USA) Professeur, Département de Français, Université de Tsukuba, (Japon) Maître de conférences, Etudes culturelles, Université de Leeds (UK) Professeur, Littérature comparée, UC Berkeley (USA) Professeur, Dept of Germanic languages and Literature, New York University (USA) Professeur, Littérature française, Centre Dona y Literatura et Département de Philologie Romane, Université de Barcelone (Espagne) Docteur, Littérature française, Etudes Féminines, Université d’Utrecht (Pays-Bas). Professeur, Histoire et anthropologie, New School for Social Research Maître de conférences, culturelles du Sud-Est asiatique, Université de Leeds (UK) Université de Tunis 1 Professeur de Littérature Française, Études de genre, Cornell University (USA) Professeur, Département de Littérature, Louvain-la-Neuve (Belgique) SÉMINAIRE DOCTORAL LEGS/ CEFEG ANIMÉ PAR A . E BERGER Le / la biopolitique : sens, usages, limites ou contestations du terme dans le champ de la réflexion sur le genre et les sexualités. Séminaire doctoral ouvert à tout public proposé par l'UMR LEGS (Laboratoire d'études de genre et de sexualité) et le Centre d'études féminines et d'études de genre de l'université Paris 8. Ce séminaire sera animé par Anne E. Berger en collaboration avec d'autres enseignant-e-s du Centre et de l'équipe. Les séances auront lieu le vendredi ou le jeudi une fois par mois de 16h à 18h30. Lieu à préciser. 661 1 La notion de “biopolitique” élaborée par Foucault propose une articulation inédite entre “bios” et “polis”, la vie ou le vivant et le politique. D’autres philosophes (Agamben, Derrida, Esposito, mais aussi des philosophes féministes comme Judith Butler, Donna Haraway ou Penelope Deutscher) s’en sont emparés ou s’y sont confrontés. Si tout ce qui se rapporte aux modes de gestion passés et présents de la vie et de la mort, en Occident ou ailleurs, a pu être examiné et repensé à ce titre, la notion de biopolitique a aussi permis de revisiter à nouveaux frais, en l'historicisant et la politisant, la question du "biologique" et, avec elle, celle du corps sexué et/ ou genré, longtemps tenue pour un sujet qui fâche au sein des études de genre. Dans la continuité du travail interdisciplinaire entrepris sur les "maternités" en 2014-15, le séminaire 2015-16 du LEGS fera place à des questionnements divers, à la croisée de plusieurs disciplines : politiques du corps et de la procréation, de l'invention de la "bioéthique" aux différents débats sur la procréation médicalement assistée ; politiques de santé publique ; conceptions et traitements socio-politiques des différents "âges de la vie", examen des frontières conceptuelles et politiques qui séparent l'humain de l' "animal", ou encore le corps admis du corps abject dans tel ou tel régime biopolitique, et bien d'autres encore... . 662 2 Planning GENRE – 1er semestre 2015-2016 Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Hélène Marquié Hélène Nicolas Mercedes Yusta Anthropologie du genre Histoire de la pensée féministe en Espagne M1-M2 M1 9h-12h Hélène Marquié Le genre pour penser les arts : théories et méthodes L3-M1-M2 Genre, historiographies et histoires des arts M1-M2 Camillo Faverzani L’opéra ou le triomphe des femmes L3-M1-M2 Maxime Cervulle Medias et cultural Studies M1 12h-15h Eric Fassin Genre et politique M2 Horaire à confirmer Anne E. Berger Psychanalyse, différence(s) sexuelle(s) Hélène Marquié Méthodologie de la recherche (groupe 1) M1-M2 1 semaine sur 2 semestres 1 et 2 15h-18h Hélène Nicolas Ethnographie et MD Garnier On le devient pratique du terrain L3-M1-M2 M1-M2 Laurence Gavarini Education contemporaine : lecture clinique M2 Cf. Calendrier (1er 6 3 Nadia Setti Lecture et théoriques étrangères M1 Analyse textes en langues Marion Tillous et Mathilde Bigo Géographie du genre M1 Samedi cours le 05/10/2016) Yannick Ripa Genre et Europe XIXème-XXème siécle 15h-17h selon plannig Rémy Bethmont Sexualité, genre et religion dans le monde anglophone M1-M2 18h-21h Eric Fassin Représenter les normes, représenter les différences M2 MD Garnier But Butler ? Trouble dans les langues M1 Salle D216 Ce planning n’est pas définitif et peut donc subir des modifications 6 4 Salle D007 Début du cours le 26/09/2016