COMPREHENSION DE L`ORAL

STRATEGIES DE COMPREHENSION DE L'ECRIT
Activités
Langagières
Au cycle 3 - niveau A1-A2
Au cycle 4 - niveau A2-B1
Identifier le type de document.
Mémoriser le lexique et des structures pour les
S'appuyer sur les indices textuels et paratextuels pour émettre
reconnaître et les utiliser dans d'autres
des hypothèses de sens sur le contenu du document.
contextes :
Reconnaitre des mots isolés dans un énoncé ou un texte court.
- textes informatifs pour des besoins pratiques ;
S'appuyer sur les mots outils, les structures simples.
- textes littéraires dont le lexique est simple ;
Repérer des éléments significatifs (graphiques, syntaxiques,
- éléments d'un texte argumentaire.
morphologiques, lexicaux, culturels) lui permettant
dereconstruire le sens du texte.
Stratégies possibles :
- repérer la forme du document (dialogue, article de presse, extrait de roman, publicité…)
Lire et
- repérer les indices typographiques (guillemets, polices différentes…)
comprendre
- réfléchir aux indications données par le titre, l'auteur, la date, les dessins…)
- lire une 1ère fois sans chercher à tout comprendre ni à traduire mot à mot
- trouver le thème principal et ensuite les sujets secondaires
- surligner tout ce qu'on comprend (mots transparents, noms géographiques, mots connus…)
- essayer de comprendre des mots inconnus en les décomposant, en s'aidant de leur ressemblance avec le français
ou une autre langue
- lister les personnages
- trouver à qui se rapportent les pronoms personnels, les adjectifs possessifs
- relever les chiffres, les dates, la succession chronologique
- repérer les verbes, leurs compléments
- repérer les articulations (mots de liaison, adverbes de temps…)
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