H5 Effondrement et refondation de la République 1940-1946
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H5 Effondrement et refondation de la République 1940-1946 Comparaison des pièces de monnaies françaises de 1939, 1943 et 1945. Décrivez ces pièces de monnaie ? La notion de « République française (RF) » apparaît sur les pièces en 1939 et en 1945, tandis qu’en 1943, y figure la notion de « travail, famille, patrie ». Sur les timbres, Marianne est remplacée par un militaire. Pourquoi ? Quelles hypothèses pouvons-nous faire pour expliquer ces différences ? H Fiche / Quels sont les grands repères historiques de 1914 à nos jours Faire le parallèle chronologique avec les chapitres d’histoire précédent et l’étude de la 2nde guerre mondiale à l’échelle planétaire. Comment la France républicaine vaincue en 1940 se redresse-t-elle ? 1 I. Comment la IIIe République s’effondre-t-elle en 1940 ? Notion : Armistice Connaissance : Raconter la défaite et expliquer ses conséquences : l’armistice et la fin de la IIIe République Compétences : Lire et employer différents langages (= Je suis capable de prélever de l’information) Raconter la défaite militaire française de mai 1940. http://crdp.ac-besancon.fr/sites/france-en-guerre/films/film1_2.htm http://crdp.ac-besancon.fr/sites/france-en-guerre/films/film1_3.htm http://crdp.ac-besancon.fr/sites/france-en-guerre/films/film2_1.htm Attaquée par l’Allemagne en mai 1940, la France connaît en quelques semaines une défaite militaire. Plus de 8 millions de personnes fuient vers le sud de la France pour échapper à l’avance allemande. ⇒ Voir fiche n°1 H5 Fiche n°1 / Quelles sont les 2 visions de la défaite du maréchal Pétain et du général De Gaulle ? Complète le tableau suivant à l’aide des documents 2 et 4 p.158. ⇒ Quand ? Quelle vision de la guerre a-t-il ? Que faut-il faire face à la défaite ? Discours de Pétain Doc 2 p.158 Discours de De Gaulle Doc 4 p.158 17 juin 1940 18 juin 1940 Une guerre franco-allemande Une guerre mondiale Signer l’armistice Résister Doc 5 p.159 « Les principales clauses de l’Armistice » (Belin) Doc 4 p.163 « La France en 1940 » (Belin) Le 16 juin 1940, le maréchal Pétain, héro de la Première guerre mondiale et chef du gouvernement, demande l’armistice. Armistice : arrêt des combats, mais pas la fin de la guerre. Les conditions de l’armistice sont très sévères : l’Allemagne occupe notamment toute la partie nord du pays et la France doit payer de très fortes amendes. Le gouvernement français s’installe à Vichy et Pétain se fait accorder par les députés les pleins pouvoirs. La IIIe République est remplacée par un nouveau régime : l’Etat français ou régime de Vichy. ⇒ Compléter la 1ère partie de la fiche n°0 2 II. Comment définir le régime de Vichy ? Notion : régime de Vichy/Etat français ; régime autoritaire ; régime collaborationniste ; régime antisémite Connaissances : Définir le régime de Vichy et donner quelques exemples de sa politique Compétences : Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte (= Je suis capable de faire un brouillon avant de rédiger un texte) A la maison, répondre aux questions 1, 3, 4 et 5 p.160-161 Dossier documentaire p.160-161 (Belin) Doc 2 p.162 (Belin) Doc 5 p.163 (Belin) Décrire quelques aspects de la politique du régime de Vichy et l’illustrer par quelques exemples. Voir fiche n°2 Le régime de Vichy est un régime autoritaire. En effet, Pétain a tous les pouvoirs. La presse et la radio sont soumises à la censure. Par exemple, l’Acte constitutionnel n°2 de l’Etat français indique que Pétain peut nommer tous les travailleurs de l’Etat. ⇒ Le régime de Vichy est un régime collaborationniste. En effet, Pétain entre volontairement en collaboration avec l’Allemagne. L’Etat français incite puis oblige les jeunes Français à partir travailler en Allemagne dans le cadre du Service de Travail Obligatoire (STO). La Milice est créée chargé de traquer les résistants. Par exemple, Pétain rencontre Hitler à Montoire le 24 octobre 1940 où il lui serre la main. Le régime de Vichy est un régime antisémite. En effet, Pétain juge que les Juifs sont en partie responsables de la « décadence de la France » et de la défaite militaire. Dès octobre 1940, les Juifs sont interdits dans certains métiers. Les Juifs étrangers peuvent être enfermés. A partir de 1941, des rafles de Juifs, arrestation massive, sont organisées. Les Juifs ainsi arrêtés par la police française sont livrés volontairement aux Allemands. Par exemple, en juillet 1942, plus de 13 000 juifs sont arrêtés par la police française à Paris et livrés aux Allemands sans demande de leur part. Compléter la 2e partie de la fiche n°0 3 III. Comment s’organise la résistance en France ? Notion : CNR, FFI Connaissance : raconter la vie du réseau Manouchian en montrant les valeurs dont se réclament les hommes et les femmes de ce réseau Compétence : Lire et employer différents langages (= Je suis capable de prélever de l’information ; Je suis capable de décrire l’objet étudié) ; Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte (= Je suis capable de faire un brouillon avant de rédiger un texte) ; Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir d’une consigne donnée (= Je suis capable de rédiger un texte avec un plan donné) A. Pourquoi et comment les Hommes du réseau Manoukion ont-ils résisté ? En relation avec le Français, la lettre de Missak Manouchian à sa femme ainsi que le poème de Léo Ferré dont il s’inspire sont étudiée. L’objectif de cette partie est donc de comprendre dans quel contexte cette lettre a été écrite. Doc 3 p.201 « L’affiche rouge » (Hachette) ; Dossier documentaire p.200-201 (Bordas) Voir diaporama Pourquoi et comment les Hommes du réseau Manoukian ont-ils résisté ? 3 niveaux de difficultés sont proposés : Piste rouge = niveau difficile Piste bleue = niveau intermédiaire Piste verte = niveau facile Correction de réponse à la problématique (version détaillée) : Le réseau FTP-MOI de Paris ou « réseau Manoukian » est dirigé par Missak Manoukian. Ses membres, des hommes et des femmes, sont principalement d’origine étrangère et juive. Par exemple, Missak Manoukian est d’origine arménienne. Ces résistants se battent au nom des valeurs de liberté et de paix. Ils organisent des attentats, des déraillements de trains contre les Allemands qui occupent la France. Par exemple, lors des opérations, les femmes apportent les grenades et revolvers. Les hommes tiraient sur les Allemands et s’enfuyaient pas la suite. En 1943, les membres du réseau Manoukian sont arrêtés, torturés et fusillées par les Allemands. Missak Manoukian dans la lettre à sa femme écrit qu’il ne tient pas rigueur au peuple allemand et qu’il est persuadé que la paix et la liberté seront bientôt de retour. Les Allemands pour les discréditer les présentent comme des étrangers, assassins, comme une armée du crime sur une affiche de couleur rouge sang. 4 En cours de français, l’analyse est poursuive et complétée. B. Pourquoi et comment certains Français ont-ils résisté ? Doc 1 et 2 p.168 (Belin) Photo de Jean Moulin (google image) Doc 2 p.166 (Belin) Après la défaite, une grande majorité des Français, déboussolés, font confiance au maréchal Pétain. Cependant, à partir de 1942, la politique du régime de Vichy conduit des hommes et des femmes à organiser des mouvements de résistance contre les Allemands et Vichy et pour les valeurs de la République. Ses mouvements de résistance se renforcent en 1943, avec l’obligation des jeunes français d’aller travailler en Allemagne dans le cadre du STO. Grâce à l’action de Jean Moulin, l’ensemble des résistants s’unifie sous l’autorité du général de Gaulle. Le Conseil National de la Résistance (CNR) et les Forces Françaises de l’Intérieur sont créées (FFI) ⇒ CNR : Conseil National de la Résistance. Conseil créé par Jean Moulin qui comprend des représentants de tous les mouvements de résistance et des partis politiques et qui reconnaît de Gaulle comme son chef. FFI : Forces Françaises de l’Intérieur. Nom donné en 1944 à l’ensemble des résistants qui se battent en France Compléter la 3e partie de la fiche n°0 5 IV. Quelles sont les principales mesures prises à la Libération ? Notion : sécurité sociale Connaissance : Décrire les principales mesures prises à la Libération Doc 3 et 4 p.169 (Belin) Doc 3 p.166 (Belin) Doc 4 et 6 p.167 (Belin) Avec la libération de la France par les Alliés en 1944, avec l’aide des FFI, le régime de Vichy s’effondre et de Gaulle prend la tête d’un gouvernement provisoire. En effet, ce gouvernement lance de grandes réformes conformément aux programmes du CNR. Les femmes obtiennent le droit de vote. La Sécurité Sociale est créée. En 1946, la IVe République est fondée, elle donne beaucoup de pouvoir aux députés. Par exemple, la Sécurité Sociale est financée par les cotisations des travailleurs et des patrons. La Sécurité Sociale peut alors rembourser aux travailleurs leurs dépenses de santé, verser des aides aux chômeurs ou des retraites. ⇒ Compléter la 4e partie de la fiche n°0 6 H5 Fiche n°0 / Comment la France républicaine vaincue se redresse-t-elle ? ⇒ I. Comment la République s’effondre-t-elle en 1940 ? Mai-Juin 1940 II. Comment définir le régime de Vichy ? III. Pourquoi et comment certains Français ont-ils résisté ? Juin 1940 1940 Pétain choisit l’armistice avec l’Allemagne Défaite militaire face à l’Allemagne De Gaulle choisit résistance la 1944 IV. Quelles sont les principales mesures prises à la Libération ? 1945 Régime de Vichy - autoritaire - collaborationniste - antisémite Le retour de la République Sécurité sociale La Résistance - Droit de vote des femmes - Des réseaux divers - des valeurs républicaines - unis par le CNR - IVe République 7
