AgB202NewFicheCrs11 SVBA26 - ISIa
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FICHE DE COURS Année académique 2010-2011 Catégorie: agronomique Section: Ingénieur industriel Sciences Agronomiques Option: Finalité: Bachelier de transition Niveau d'études: Type long Cycle: 1 Année d'étude: 2e bachelier Discipline: SCIENCES DU VIVANT ET DU MILIEU PHYSIOLOGIE VEGETALE Acronyme: SVBA26 Volume horaire: (Th-20h et TP-10h) Total:30h 2e quadrimestre Cours: Obligatoire Site: ISIa Huy Intitulé: BOTANIQUE ET Période de l'année académique: Nombre d'ECTS: 4 Coordonnées du site: r St Victor 3 à 4500 Huy, 085 27 33 40 Titulaire(s) du cours: Marc Clignez E- mail de chaque titulaire: [email protected] pour la théorie et [email protected] pour les travaux pratiques Coordonnées de l'enseignant(e)-responsable du regroupement des cotes: [email protected] Intitulé: BOTANIQUE ET PHYSIOLOGIE VEGETALE Description des compétences concernées et des objectifs à atteindre: en fin de cours, l'étudiant(e) devrait être capable de: - entretenir, valoriser et renforcer les savoirs et les savoir-faire acquis en premier bachelier ; - développer une curiosité conduisant à une démarche rigoureusement structurée lui permettant de se référer à l’unicité physiologique des végétaux avant d’envisager les bases de leurs diversités physiologiques et morphologiques considérées à l’échelle des taxons et des spécificités de leurs cycles vitaux ; - établir des liens entre la théorie, les travaux pratiques et plus largement les contextes physiologiques rencontrés par les végétaux présents dans son environnement ; - d’observer, de concevoir des hypothèses, de réaliser des expérimentations physiologiques impliquant des végétaux et de générer des rapports permettant une transmission, un traitement statistique des mesures des croissances et une interprétation rigoureuse des observations; - connaître les références morphologiques et physiologiques du développement des végétaux considéré à l'échelle des phases des cycles vitaux des Spermaphytes; - connaître les base de la diversté des phytohormones et les principaux mécanismes régulant la croissance et le développement des Spermaphytes dans lesquels elles interviennent; - connaître les spécificités botanique des principales familles de la classe des Angiospermes monocotylédones et être capable de présenter et discuter leurs tendances et niveaux évolutifs; - connaître les principaux taxons cultivés appartenant à la classe des Angiospermes monocotylédones et être capable d'expliquer les bases physiologiques, anatomiques et/ou organographiques de l'intérêt de leur culture; - présenter un herbier et réussir un examen d'identification des principales espèces d'Angiospemes spontanées et/ou cultivées en Belgique. Connaissances préalables requises: éléments de biologie générale, bases de la chimie organique et contenus des cours de biologie végétale de premier bachelier. Contenus: MODULE 2b-1 Chapitre 1 : introduction à la physiologie du développement des Spermaphytes Chapitre 2 : introduction à la physiologie des phytohormones MODULE 2b-2 Chapitre 3 : introduction aux approches écophysiologiques du règne végétal et aux références de l'étude et de la description de sa diversité Chapitre 4 : approche botanique et agronomique de la systématique des Spermaphytes (deuxième partie) Sources et références (livres, CD ROM, logiciels, revues, internet): BOTANIQUE (biologie et physiologie végétales) Sylvie MEYER, Catherine REEB et Robin BOSDEVEIX © Editions Maloine (Paris) Collection sciences fondamentales Deuxième édition, 2008 BIOLOGIE VEGETALE Deuxième édition Peter H. RAVEN, Ray E. EVERT, Susan E. EICHORN © Editions De Boeck et Larcier, 2007 LA BOTANIQUE DE A à Z Abderrazak MAROUF et Joël REYNAUD © Editions Dunod, Paris, 2007 BIOLOGIE Peter RAVEN, Jonathan LOSOS, George JOHNSON, Susan SINGER © Editions DeBoeck et Larcier s.a., 2007 PLANT PHYSIOLOGY Lincoln TAIZ and Eduardo ZEIGER © Sinauer Associates, Inc., Publishers - Fourth Edition, 2006 BOTANIQUE SYSTEMATIQUE DES PLANTES A FLEURS Deuxième édition Rodolphe E. SPICHIGER, Vincent V. SAVOLAINENH, Murielle FIGEAT et Daniel JEAMONOD © Presses polytechniques et universitaires romandes, 2002, Lausanne BOTANIQUE SYSTEMATIQUE Première édition Walter S. JUDD, Christopher S. CAMBELL, Elizabeth A. KELLOGG, Peter STEVENS © Editions De Boeck et Larcier, 2007. NOUVELLE FLORE DE LA BELGIQUE, DU G.-D. DE LUXEMBOURG, DU NORD DE LA FRANCE ET DES REGIONS VOISINES Cinquième édition Jacques LAMBINON, Léon DELVOSALLE et Jacques DUVIGNEAUD ©Editions du Jardin botanique national de Belgique, 2004, Meise Supports didactiques (merci de cocher les rubriques adéquates): Syllabus DVD E-Learning Transparents Ordinateur + Projecteur Autres: Diapositives Tableau VHS Logiciel Méthodes d'enseignement et d'apprentissage: (merci de cocher les rubriques adéquates): Cours ex cathedra Observation de pratiques Exposé par l'étudiant(e) Résolution de problèmes Exercices, applications, TP Travaux en autonomie des étudiant(e)s Activités en laboratoire Séminaires, excursions ou visite Ateliers, travaux de groupe Observations de terrain Autres: exercices d'application de la théorie réalisés durant dans les dernières minutes d'un cours théorique. Notons que tout comme pour les T.P., sauf certificat médical, une cote nulle est attribuée en cas d'absence non accompagnée d'une justification écrite motivée transmise dans les trois jours ouvrables par l'étudiant à l'enseignant. Résumé du cours (en quelques lignes): Le cours comprend deux modules; le premier module est consacrés à la physiologie végétale tandis que le second complète l'étude des Spermaphytes angiospermes entamée en premier bachelier. Le première module repose sur deux chapitres qui établissent un lien entre les fondements de la physiologie végétale étudiés au premier quadrimestre et les spécificités des cycles biologiques indisociables de la diversité floristique. Le premier chapitre est une introduction à l'étude de la physiologie du développement. Il se réfère à un cycle biologique allant théoriquement de la graine (en germination) aux graines (disséminées). Les références de la caractérisation des phases et stades repères sont présentées en envisageant leurs principales relations avec les facteurs environnementaux. Vu leur importance dans les spécificités des conformations, cycles biologiques, réactions à l'environnement et applications agronomiques, un chapitre est ensuite consacré aux phytohormones. . Le second module du cours est un enseignement de systématique botanique appliqué à la classe des Spermatophytes angiospermes monocotylédones. Le chapitre consacré à ce sujet privilégie des familles théoriquement intéressantes dans le cadre de l'étude de l'évolution et/ou en raison de l'importance des applications agronomiques voire réalités environnementales auxquelles elles sont associéées. Cette analyse est précédée d'un chapitre réalisant une articulation entre l'introduction à l'étude du règne végétal réalisée en premier bachelier et une approche écophysiologique de l'évolution et de ses incidences sur la diversité floristique... Modes d'évaluation (Pondération relative des diverses activités en %) Examens (2x8) % Examen oral 60 % Examen écrit herbier 8 % Examen de travaux pratiques Travail Annuel (TA) 16 % Cotes TP, tests au cours (Rapport, évaluation continue, interrogations, exposés oraux, etc.) 16 % Le travail annuel n'est pas améliorable entre les deux sessions. Le travail annuel est améliorable en application d'un contrat entre l'enseignant et l'étudiant. En cas de crédit résiduel l'évaluation du TA fait l'objet d'un contrat entre l'enseignant et l'étudiant. Le modèle de contrat figure en annexe de la présente fiche de cours. Langue de l'enseignement: Français Langue de l'évaluation: Français Signature du titulaire Pris connaissance au nom des étudiants concernés .................................... ................................................................................ Reçu le: ......................................... Signature du directeur de catégorie .......................................................
