Présentation du cours Science et technologie (ST) 4e secondaire Sciences et technologie de l’environnement (STE) 4e secondaire Enseignant : Éric Arsenault 666-4400 (poste 4438) Courriel : [email protected] Description 1. Le programme obligatoire Science et technologie regroupe en une seule discipline plusieurs champs disciplinaires, à savoir l’astronomie, la biologie, la chimie, la géologie, la physique et la technologie. Ce regroupement est notamment motivé par le besoin fréquent de faire appel aux contenus et aux méthodes de plusieurs de ces champs pour résoudre des problèmes ou pour construire son opinion au regard de grandes problématiques scientifiques et technologiques. Nous aborderons les concepts prescrits à l’intérieur du programme via 4 grandes problématiques actuelles, soit : - Les changements climatiques L’eau potable La déforestation Le défi énergétique de l’humanité 2. Le programme optionnel Science et technologie de l’environnement permet à l’élève d’accéder aux options du programme de science de 5e secondaire. Il présente les éléments du programme Science et technologie de la 4e secondaire tout en abordant des notions supplémentaires plus complexes. Le tout est organisé sous forme de problématiques d’actualité liées à l’environnement. Les notions sont abordées dans les situations d’apprentissages et d’évaluation privilégiant une perspective scientifique qui touche les quatre univers de la discipline : l’univers matériel, l’univers technologique, l’univers Terre et espace et l’univers vivant. 3. L’élève inscrit à ce programme aura à son horaire huit périodes d’enseignement par cycle de neuf jours. Quatre périodes sont allouées à la partie Sciences et technologie (ST) et quatre périodes supplémentaires sont allouées à la partie Sciences et technologie de l’environnement (STE). Volets disciplinaires Tout au long de l’année, l’élève développera deux volets disciplinaires afin d’atteindre les attentes de fin de cycle. Dans le prolongement des programmes du primaire et du premier cycle du secondaire, ce cours cible le développement des volets suivants : – Pratique (40 %) Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique – Théorique (60 %) Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques Savoirs essentiels Cette section des savoirs essentiels décrit les savoirs des deux programmes de science : science et technologie et science et technologie de l’environnement. Les concepts soulignés sont exclusifs au programme de science et technologie de l’environnement. Les autres concepts sont communs aux deux programmes et ils sont généralement traités de manière plus approfondie dans le programme de science et technologie de l’environnement. Le programme se divise en quatre univers dans lesquels les sujets suivants seront abordés. Univers vivant – L’écologie – La génétique Univers matériel – – – – – – – – Organisation de la matière La classification périodique Les propriétés physiques des solutions Les transformations chimiques L’énergie nucléaire Les transformations de l’énergie L’électricité L’électromagnétisme Univers Terre et espace – – – – – – Les cycles biogéochimiques Les régions climatiques La lithosphère L’hydrosphère L’atmosphère L’espace Univers technologique – – – – – – Le langage des lignes L’ingénierie mécanique L’ingénierie électrique Les matériaux La fabrication Les biotechnologies Matériel à se procurer - calculatrice scientifique - cartable à anneau - règle d’au moins 15 cm - cahiers (types Canada) - feuilles lignées - crayons de couleur Évaluation 1. L’élève qui réussit le cours ST obtient 4 crédits et il obtient 4 crédits supplémentaires pour la réussite du cours STE. 2. Tel que présenté précédemment, chacun des deux volets représente un pourcentage de la note à chacune des étapes. L’évaluation sera continue tout au long de l’année. Tout travail fait en classe ou à la maison peut servir à porter un jugement sur l’évolution des compétences. Durant l’année, l’élève sera évalué de façon théorique mais également de façon pratique à l’intérieur des laboratoires de sciences et des ateliers pratiques de technologie. 3. Voici la valeur de chacune des étapes à l’intérieur de l’année. ST STE 1re étape 20% 40% 2e étape 30% 60% Examen ministériel de fin d’année 50% - Travail hors classe Afin de consolider les concepts et les compétences développés en classe, l’élève devra effectuer de l’étude et des devoirs à la maison. Ces travaux peuvent prendre la forme de : - Rapports de laboratoire à compléter - Exercices écrits - Lecture préalable au cours - Travail d’équipe Pour permettre le meilleur apprentissage et développer de bonnes habitudes, il est évident que la réalisation assidue des travaux ainsi qu’une lecture régulière des notes de cours sont nécessaires. Récupération Des périodes de récupération auront lieu à jours scolaires fixes. L’horaire sera communiqué sous peu en classe. La formule de ces récupérations n’est pas formelle. Elle peut prendre la forme d’éclaircissements des notions vue en classe ou encore d’aide aux devoirs. Des récupérations supplémentaires sont offertes pendant les sessions d’examen et aussi sur demande.
