Séquence 2 Etude de deux Essais de Montaigne : "Des Cannibales" (I, chapitre 31) ; "Des Coches" (III, 6) Objet d'étude : La littérature d'idées du XVIème au XVIIIème siècle Parcours d'étude : "Notre monde vient d'en trouver un autre" (Montaigne, "Des Coches") Séance ... Explication linéaire Montaigne, "Des Coches", III, 6, Essais De "Notre monde vient d'en trouver un autre", ... (ligne 407, page 93 ) à "... et trahis euxmêmes." (ligne 438, page 95) - "Des Cannibales", "Des Coches" (Essais), Classiques et compagnie, Hatier, 2019. Introduction : - Présentation de l'auteur, du contexte et du texte (utiliser vos connaissances sur l'auteur et sur le texte "Des Coches") / Lecture expressive de l'extrait / Problématique : comment Montaigne prend-il position contre les colons ?/ Annonce des mvts (Cf. explication) I 1er paragraphe (lignes 407 à 418, page 93)L’auteur nous présente deux mondes en totale opposition. Ø Montaigne oppose ici le Vieux Monde et le Nouveau Monde en confrontant le thème de la jeunesse au thème de la vieillesse (Opposit° "Notre monde" / "un autre" ; outil "non ... que" suivi d'adj. qui permettent au lecteur d'imaginer ce Nouveau Monde). Mais, dans l’ordre des choses, la supériorité repose sur l’âge et non sur les valeurs ou les qualités. Ø Cependant il montre que les progrès de la civilisation n’indiquent pas inévitablement des progrès sur le plan moral. A cette fin, il choisit la métaphore filée de l’enfance (Commenter le rôle des négations lignes 413-414, les exemples choisis, symboles d'innocence et de pureté qui préparent en réalité le réquisitoire contre l'ancien monde) pour représenter le Nouveau Monde et l’allégorie de la Nature pour signifier la mère. Puis, il juxtapose le thème de la vie (le début et l’éclosion du Nouveau Monde) à celui de la mort (qui renvoie bien entendu à la mort (c’est-à-dire la finitude) du Vieux Monde (S'appuyer sur le texte). Cette opposition sert à mettre en valeur le déclin à venir de ce monde enfant perverti par le nôtre (Commenter l'hypothèse "Si...." et l'utilisation des futurs) II 2ème paragraphe : le réquisitoire contre l'ancien monde et l'éloge de la vie sauvage. Ø Ce paragraphe débute par un réquisitoire sévère contre les Européens ("Nous" inclusif (Montaigne ne se dédouane pas) + termes péjoratifs et accusateurs "déclinaison", "ruine" et "contagion" + métaphore entre "le monde enfant", innocent que l'Européen a "fouetté et soumis" par cruauté et domination. Montaigne était un écrivain humaniste qui a milité pour une éducation non violente qui fasse de l'élève un individu épanoui. Il a dénoncé les violences des maîtres envers leurs élèves Cf. "De l'Éducation", Essais) Ø Les Indiens ont révélé leurs qualités logiques (Cf. Utilisat° du champ lexical du raisonnement pour l’illustrer : "réponses", "négociations", "clarté d’esprit naturelle", "pertinence". Ainsi, il insiste sur leurs qualités intellectuelles suprêmes. 1 On peut remarquer cependant qu’il leur attribue ici une sagesse toute humaniste puisque ces qualités intellectuelles vont de pair avec l’usage de la raison. Ø Il en vient ensuite aux qualités esthétiques de ces peuples. Pour quelqu’un qui s’intéresse à l’art, la beauté des villes précolombiennes, qui est démontré par le superlatif absolu "L’épouvantable magnificence des villes de Cusco et de Mexico", témoigne d’"industrie" et de sens esthétique. En outre, une longue phrase souligne ces qualités esthétiques : "et, entre plusieurs choses pareilles, le jardin de ce Roi, où tous les arbres, les fruits, et toutes les herbes, selon l’ordre et grandeur qu’ils ont en un jardin, étaient excellemment formées en or" [éloge de la vie sauvage par l'évocat° implicite du mythe de l'âge d'or que nous avons déjà évoqué dans la séquence précédente]; et Montaigne insiste sur le luxe présent dans les palais : "tous les arbres, les fruits, et toutes les herbes", "tous les animaux", ainsi que sur la variété des matières : "en pierrerie, en plumes, en coton". Ø Enfin, la fin de cette partie met en exergue les qualités civiques des Indiens. En effet, Montaigne multiplie les termes mélioratifs et positifs : "Mais quant à la dévotion, observance des lois, bonté, libéralité, loyauté, franchise, il nous a bien servi de n’en avoir pas tant qu’eux." Dans cette énumération les qualités essentiellement morales sont simplement affirmées. On détecte la volonté d’infléchir le jugement du lecteur. Montaigne insiste de cette façon sur la supériorité des Indiens dans le domaine des rapports de société et il effectue donc une critique de notre système politique. Conclusion : Ø Mettre en évidence le plaidoyer et le réquisitoire + l'évocation d'un âge d'or Þ survalorisat° des peuples "sauvages" afin de critiquer les exactions des Espagnols. Ø Extrait étudié : passage qui ouvre un réquisitoire bien plus violent contre les Européens. 2