Maria WEISSE Groupe Ressource et Développement Académique - Espagnol Vadémécum Professeurs non titulaires Plan de séquence - Seconde Académie de Lyon 16/10/2017 Exemple de séquence réalisée en classe de Seconde. Il conviendra de l’adapter aux classes et au niveau des élèves. Année scolaire 201… - 201… SEQUENCE N°… Classe 2° Titre de la séquence : « Voy al insti » Problématique, domaines, thématiques : Sentiment d’appartenance – faire partie de la communauté lycéenne – se comporter en lycéen [mon métier de lycéen]. ¿Cómo actúa un estudiante de instituto ? Niveau : Seconde Rappel des descripteurs du cadre qui seront travaillés : Niveau A2 CO : Je peux comprendre ou extraire l’information essentielle de courts passages enregistrés audio ayant trait à un sujet courant. CO : Je peux comprendre assez pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une tâche (présentations, indications). EOI : Se faire comprendre dans un entretien et communiquer des infos + demander et fournir des infos sur des sujets connus. Réagir à des propositions : accepter, refuser, exprimer son opinion, faire des suggestions. EOC : je peux décrire ma vie quotidienne, fournir une explication. Séances Titre du document 1 « Mejora tus hábitos de estudio » Type de document Sources Objectifs linguistiques (lex., gram.) Objectifs pragmatiques/ + Activités langagières Méthodologiques + Activités langagières Révision impératif (conseiller, donner Extrait site web Cuenta conmigo 2°, Hatier – 2009 http://www.funec.org/virtual/file.php/i des ordres, interdire) – exercice CE d’application /HABITOS_DE_ESTUDIOS Escribe 4 consejos relacionados con Donner des conseils el ritmo de vida, la actitud en clase o las relaciones entre alumnos. USAR EL IMPERATIVO. Réactivation : heures / verbes à tournure affective / école Préparer pour EO : ¿cuáles son tus buenos propósitos para este curso? Objectifs socioculturels/ culturels Habitudes de travail Savoir être Maria WEISSE Groupe Ressource et Développement Académique - Espagnol 2 3 CO « Llegan a España cientos de estudiantes extranjeros » Vidéo reportage « Intercambios de estudiantes para aprender idiomas » Académie de Lyon 16/10/2017 Vadémécum Professeurs non titulaires Plan de séquence - Seconde Antena 3 Noticias – 2014 https://www.youtube.com/watch? v=8hMRXRIAZj4 Révision : temps du présent / lexique de l’école. Convivir – vida familiar Repérages dans documents audio / vidéo – CO : QUI / QUOI / OU / QUAND… Respect de différence. Les échanges linguistiques Euronews https://www.youtube.com/watch? v=oFw_Zr2ZMlk Temps du présent CO Gustar Animar / apoyar a / Permitir + inf Expression du but : para + inf. ou para que + subj. Superlatif relatif et comparatifs Comparer / critiquer /décrire Interculturalité: identifier les éléments culturels dans le comportement et les habitudes de travail. Vidéo – reportaje (coupé à 1:49) la Systèmes éducatifs ≠. Les échanges linguistiques 4 Préparation du projet final 5 Evaluation des productions orales – Prévoir un travail de CE ou CO par exemple si possibilité en salle info ou utilisation de tablettes+ casque Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=lLDlyN84ZbI PROJET FINAL – En parejas Evaluation de l’expression orale Niveau visé : A2 Réemploi de l’impératif Gustar / lexique école Phonologie Prise de parole en interaction – actuar Savoir donner des conseils. Expression orale en Interaction : un élève français du Lycée La Martinière Duchère accueille un élève espagnol qui participe à l’échange Picasso Mob, il doit lui expliquer comment se comporter et comment organiser son travail etc… Règles de vie au Lycée. Dialogue : 10 répliques chacun. Entrée culturelle 2nde : L'art de vivre ensemble LV1 : B1 / LV2 : A2/ LV3 : A1 -Mémoire [héritage et rupture] -Sentiment d'appartenance [singularité et solidarité] -Visions d'avenir [créations et adaptations] Domaines : Familles / Communautés / Villes / Territoires Entrée culturelle cycle terminal : Gestes fondateurs et mondes en mouvements LV1 : B2 / LV2 : B1 [objectifs de fin de cycle terminal] / LV3 : A2 Notion(s) -Espaces et échanges -Idée de progrès -Lieux et formes de pouvoir - Mythes et héros Domaines : Croyances et représentations, littérature, langue et langages, sciences et techniques, arts, sociologie et économie, histoire et géopolitique.