FICHE DE PREPARATION LECTURE NIVEAU : CP-CE1 Domaine du socle commun Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer Comprendre les responsabilités individuelles et collectives Domaine disciplinaire Français Lecture et compréhension de l’écrit Objectifs de la séquence Décoder et encoder des mots Objectif de la séance Décoder des mots aisément contenant les graphèmes A et U / E A U qui font le son [o] (ouvert/fermé). G1 Décoder des mots aisément et lire des phrases contenant les graphèmes AU/EAU (G3) Décoder des mots aisément contenant les graphèmes A et U / E A U qui font le son [o] (ouvert/fermé). G2 (remédiation) Attendus de fin de cycle Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. Lire à haute voix. Déroulement de la Séance Matériel Bilan Transversal Niveau 2 Durée 5 mn Niveau 1 ☒Oral Phase de découverte des mots. Phase de découverte des mots. ☐Lecture 1. Rappel des syllabes conduit ☐Ecriture collectif (Maître E) 5min par un élève (collectif) ☒Numérique 1. Rappel des syllabes 2. Découverte des mots (Maîtresse) EDL : (cartes mobiles) CCV Lexique/Ortho 2. Découverte par le Jeu du 3. Lecture à l’unisson (Maîtresse) LOTO. Niveau 3 (2 minutes) Phase de découverte des mots. collective/individuelle 1. Lecture des mots faite par la maîtresse. a. Lecture accès au sens. « entourer les mots qui pose problème ». b. Discussion sur le sens des mots Tableau (1) Grilles de mots par groupes de niveau (1/3). Tableau à double entrée pour la M Jeu du LOTO Durée 15 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture ☐Numérique Niveau 1 Phase d’entraînement à la fluence 1. Jeux du furet (élève / Maître E) Niveau 2 Phase d’entraînement à la fluence 1. le Jeu du LOTO. Niveau 3 Phase d’entraînement à la fluence Grilles de mots par groupes de niveau 1/2/3 2. Lecture silencieuse (x1) Jeu du LOTO 3. Lecture en binôme a. 3 fois chacun sans chronomètre / sablier b. 3 fois chacun avec chronomètre / sablier 2. Lecture silencieuse (3 fois). 3. Lecture en binôme : a. 3 fois sans chronomètre. b. 3 fois avec chronomètre Phase d’évaluation formative : fluence (chronométrée) 4. Vérification (maîtresse). Durée 8 mn ☒Oral ☒Lecture ☐Ecriture ☒Numérique Durée 5 mn ☒Oral ☐Lecture ☐Ecriture Niveau 1 Phase d’évaluation formative : fluence (chronométrée) 4. Vérification avec chronomètre / sablier (maîtresse). Niveau 2 Phase d’évaluation formative : fluence (en fonction du temps qui reste) 1. Lecture de mots avec diaporama. Phase d’entrainement : 5. Compléter les phrases avec la bonne étiquette. 6. Lecture en binôme des phrases a. 3 fois chacun sans chrono. b. 3 fois chacun avec chrono Phase de synthèse Chaque groupe fait un bilan du travail effectué / des découvertes et / ou des problèmes rencontrés. Différenciation : Groupe 1 : CP (4) et CE1 (1 en grandes difficultés) Groupe 2 : CE1 (ayant des difficultés : problèmes de confusions) Groupe 3 : CP (3) et CE1 (2) Grilles de mots par groupes de niveau 1/2/3 Feutres Diaporama + ordinateur Chronomètre /sablier
